二年級上冊識字5教學設計(參考版)
2024-10-25 14:15本頁面
【正文】 分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。讀一讀，背一背本課所學的詞語。練習寫字。觀察字的結構，說一說。金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏二、指導寫字。1．開火車認讀生宇和詞語。自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。五、鞏固識字。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。分組試讀，互相幫助，力求讀正確。四、朗讀感悟。）組詞練習：我會讀。小組合作識字。出示帶拼音的字，自由試讀。三、識記生字。（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機出示詞語。）2．交流學生收集的畫面。認真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點？引導學生把“秋天來了，”這句話說具體。秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現在讓我們一起走進美麗的秋天吧！二、看圖識字。教學時間：兩課時 教學準備：課文插圖學生收集關于秋天的詞語。教學重難點：識字寫字。正確、流利地朗讀課文。提醒寫字姿勢。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。今天，我們認識了這么多的詞語，還有幾個生字寶寶要小朋友們寫一寫呢。小結過渡。（課件。配樂朗讀。個人讀。小伙伴讀得很棒，你就豎起大拇指夸夸他。自由讀給同桌的小伙伴聽。課件：課文范讀。（真棒！我們能讀準字音了，現在我們還要把它們的樣子牢牢地記在心里，你有什么好辦法記住這些生字呢？）開火車讀詞語。（小朋友們注意看，這些字去掉拼音了，你還能認識嗎？快練一練吧。（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、登、翠、爽、壯”。如果你們都認識，就打個勝利的手勢。（看，老師把大家喜歡的詞語都請到這兒來了。學生自由試讀詞語。請同學們打開書，我們學習識字1。瞧，（課件：圖片。教學準備：自制生字卡片、課件。3有收集詞語的興趣。）第四篇：二年級上冊識字1教學設計《識 字 1》教學設計教學目標：1會認11個生字，會寫10個字。指名說，師范寫，生臨寫。齊讀。小朋友學的真不錯，老師獎給你們一份特殊的禮物，要不要？（出示兒歌——臘梅花）自己借助拼音讀一讀。（讓學生自己去讀、去發(fā)現，有利于學生更好地掌握詞義。挑戰(zhàn)讀。）出示全部的詞，請小朋友自己再好好的、一行一行地讀讀詞語，你們有什么新發(fā)現嗎？（1）指名說，（一行詞表示一個意思）（2）用自己喜歡的方式去讀。誰能用“有的??有的??有的??”說一說的？（2）你最喜歡哪種運動？讀好這三個詞。（3）女生讀，齊讀。（6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進洞里去了，看（出示圖片）它們是誰呀？它們在干什么呀？（指導說話）（1）誰有本領讀好這三個詞的？指名讀。（5）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽的名字，叫“歲寒三友”。（3）指名讀，評價，哪個詞讀得最好。（5）齊讀三個詞。為什么會這種現象出現呢？對，這是因為北方來了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫“寒流”。（3）看看雪下得怎么樣，風吹在身上怎樣？指導讀好詞語。冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來的？（1）引導學生看圖說話。（評價后齊讀）（這一環(huán)節(jié)以郵遞員送信的形式激發(fā)了學生學習的積極性，并在游戲輕松、歡樂的氣氛中鞏固了詞語的讀音，加深了學生的
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