二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-01 05:55本頁面
【正文】 六、教師總結(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)用“??是??，??也是??”“??能??，??也能??”講一句完整的話。教師在田字格中書寫，學(xué)生觀察并書空。宇、宙：都是寶蓋頭，學(xué)生展開想象。運(yùn)。2師生共同分析。四、感情朗讀課文，深入感悟本節(jié)課，我們學(xué)了哪些神話故事？認(rèn)識(shí)了哪些高科技機(jī)器？（學(xué)生朗讀）我們?yōu)楣湃藢?shí)現(xiàn)了哪些夢想？說說我們自己的夢想。注意兩個(gè)半句中要有相同的部分。了解感悟宇宙的無窮奧妙語言訓(xùn)練，我會(huì)讀（1）、出示第一句話學(xué)生朗讀，找出前后兩個(gè)半句中相同的部分，都有“神話故事”。三、朗讀課文，理解內(nèi)容齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。說說你用什么方法記憶這些字的？“身”和“寸”──射，“真”加提土──填、“?！奔优峙冤ぉゆ?、“我”加女字旁──娥、“于”加寶蓋兒──宇、“由”加寶蓋兒──宙、“前”加竹字頭──箭、“栽”字木換車──載。利用多媒體課件認(rèn)讀新詞和生字合作學(xué)習(xí)，自主記憶自由讀生字卡。今天這節(jié)課，我們就要走進(jìn)古人的心靈、聽聽他們的夢想。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。生字卡片。教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。在聽神話故事中，展開豐富的聯(lián)想，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。我們?cè)俅我黄饋碜x一讀諺語，用你們最響亮的聲音大聲朗讀出來，看看你們會(huì)讀了嗎？隨堂練習(xí)。（生書寫）再讀諺語。出示“滿”字，這個(gè)字很復(fù)雜。這里講的是什么“多”？“一花獨(dú)放”說的是花多嗎？（說的是花少。（2）出示：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。其實(shí)，在古代，“折”是這樣寫的：“”，表示樹木被弄斷，后來演變成“”，再演變成“折”，最后才變成今天這個(gè)樣子。（教師示范書寫，生書寫）識(shí)字寫字記字。）看來掌握了識(shí)字方法就能記住很多字。“挑”和“斤”是這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的生字，說說你想怎么記這兩個(gè)字？（學(xué)生用換偏旁的方法，識(shí)記“挑”字，用數(shù)筆 畫的方法識(shí)記“斤”字。出示“謀”、“柴”提醒大家注意。課件出示生字小朋友們將生字寶寶都讀準(zhǔn)確了，能完整地讀好這五條諺語，下面我們一起來學(xué)習(xí)生字寶寶。）同桌換著讀，互相糾正讀錯(cuò)的讀音。一邊讀，一邊用筆圈出生字，遇到不認(rèn)識(shí)的，借助拼音多讀幾遍。聽錄音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片四、教學(xué)過程簡介諺語。過程與方法：運(yùn)用學(xué)習(xí)過的識(shí)字方法自主識(shí)字，借助意象識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的意象思維。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。因此本節(jié)課我主張把漢字
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