【正文】 最后，我送給大家一句話”每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂樂、如詩如畫、如舞如歌，天天盡到生存責(zé)任的同時，時時享受到生存的快樂和幸福。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮“。春節(jié)他給我打電話，告訴我他的作業(yè)都完成了，還說下學(xué)期一定努力學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)勁頭更大了。班級同學(xué)都很驚訝，我適時的表揚(yáng)了他，讓同學(xué)向他學(xué)習(xí)。有一次測驗(yàn)，他居然第一個答完卷子，而且還得了90分的好成績。于是，我就在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時給予恰到好處的表揚(yáng)，他得的小紅花，福娃粘貼越來越多，他的進(jìn)步也越來越大。班里的劉夢宇對學(xué)習(xí)真的是不開竅，成績的落后使得他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有?！稗D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個班主任都會遇到的問題。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)。多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣。為此，我認(rèn)真做好”六個勤“，即”勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄“。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。更重要的是，”師愛“如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。精誠所至，金石為開。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣，在”嚴(yán)師“面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心?！睈鄣牧α渴菬o窮“。正是他們好動、好玩的年紀(jì)。愛心對于一年級的小學(xué)生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)。二。在平時我從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣三個方面來培養(yǎng)，例如:寫字姿勢要端正，作業(yè)本要整潔干凈，書包要整理好，書桌里要干凈沒有廢紙，有客人進(jìn)班級要問好等。培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。男女同學(xué)一起上，掃的掃，淘的淘，一會就把水淘干凈了，看見孩子們一個個鞋都濕了，我非常感動，孩子們把班級當(dāng)作自己的家了。在暖氣漏水那天早上，我一進(jìn)教室，就看見學(xué)生們在淘水，我忙讓孩子們站到講臺上別把鞋弄濕了。班級水盆壞了，趙乙鑫主動從家拿來盆。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。班級事務(wù)，自己能做的，我努力動手去做。2。他們也就沒有那么多閑時和閑心去調(diào)皮搗蛋了。我讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做。讓每個班干部都發(fā)揮作用。對班級的德育工作我主要從兩個方面來做:一、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階。今后，我們會進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)校德育工作者的能力，增強(qiáng)德育工作者的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。每學(xué)期，我校致力搭建家?；悠脚_，形成家校教育合力，我校要求各班主任召開一次家長會，班主任及科任老師必須對本班學(xué)生進(jìn)行兩次以上的家訪，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。如開展了“消防安全逃生演練”活動，開展了“珍愛生命，安全出行”的交通安全知識講座，引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長。每學(xué)年，我校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開展 “平安校園”活動，加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩(wěn)定。并配合班主任和家長適時進(jìn)行批評教育和適當(dāng)?shù)奶幏?。并結(jié)合主題日3月12日植樹日、3月15日消費(fèi)者維權(quán)日、6月5日定為“世界環(huán)境日”等特定日子對學(xué)生教育。以節(jié)假日、紀(jì)念日為載體開展豐富、健康、有益的少先隊(duì)活動。引導(dǎo)學(xué)生兼收并蓄優(yōu)秀文化、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不健康的信息，把握好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，有效地遏止了一些不良思想的抬頭。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的指導(dǎo)意見》精神，加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)的教育和管理。抓好少先隊(duì)干部文明禮儀監(jiān)督崗的監(jiān)督與統(tǒng)計(jì)、督導(dǎo)工作。如：教師節(jié)期間開展尊師重教為主題的黑板報評比、慶國慶為主題的黑板報評比、慶元旦的黑板報評比、慶五一的黑板報評比、法制教育的黑板報評比、交通安全的黑板報評比等，同時，少先隊(duì)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)、更新校門口小小爭先榜內(nèi)容，及時向全校師生反饋結(jié)果。開展班級文化建設(shè)活動，著重從班級靜態(tài)文化建設(shè)：班級布置好衛(wèi)生角、“讀書角”、班訓(xùn)、學(xué)習(xí)園地、清理學(xué)生課桌椅，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，貼上“自我激勵卡”等等；班級動態(tài)文化建設(shè)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加文化交流活動、上好每周的班會課、定期編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集、鼓勵學(xué)生積極參加體育、文藝、美術(shù)、科技、機(jī)器人等課外興趣小組學(xué)習(xí)。堅(jiān)持抓好宣傳欄、板報、紅領(lǐng)巾廣播、LED電子大屏等宣傳陣地的建設(shè)，大力向師生宣傳正確的人生觀、成才觀和先進(jìn)的教育思想。積極開展相關(guān)主題班會，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學(xué)、拒絕毒品。加強(qiáng)安全教育、不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。充分利用升旗儀式、班隊(duì)會課，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。學(xué)校要求各年級各班級能做到按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，保質(zhì)保量的一日三次做好常規(guī)衛(wèi)生工作。政教處每周嚴(yán)格組織專人對各年級各班的班隊(duì)會進(jìn)行檢查，評出優(yōu)劣，并公布結(jié)果。精心組織每次升旗儀式，和學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練主題相結(jié)合，落實(shí)德育教育。學(xué)校還添置更新了大量廣播設(shè)施及購買訂閱了大量好的德育書籍報刊充分利用紅領(lǐng)巾廣播站加大對全體師生的宣傳力度，充分突出學(xué)校的教育功能；通過上述努力，我校基本做到了使學(xué)校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的環(huán)境育人氛圍，育人效果良好。在校園內(nèi)新建了名人名言、格言警句的宣傳牌；在每棟教學(xué)樓每一層樓，多懸掛了名人名言、格言、安全警句等宣傳牌。（三）強(qiáng)化硬件設(shè)施，為德育工作提供充分物質(zhì)保證。同時，學(xué)校層層落實(shí)德育工作，責(zé)任到人。每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教育形勢，提前制定好本學(xué)年、學(xué)期切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。組織班主任參加培訓(xùn)，使教師具備了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范，全面提高了教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。與此同時，我校注重加強(qiáng)師德師能和班主任隊(duì)伍建設(shè)。健全的班主任工作考核評估機(jī)制，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作，每月政教必然組織全體班主任進(jìn)行班主任工作考評，及時總結(jié)反饋近期班主任工作中所存在的問題和不足，并在每組評選好的班主任，讓他們介紹自己好的做法，讓每個年級組組長說說近期你們做了什么，存在什么問題需學(xué)校解決，下一步該計(jì)劃怎么做，不斷加強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流力度。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)制定了我校學(xué)生每月行為規(guī)范主題，按行為規(guī)范主題加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練。抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作用。始終堅(jiān)持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教職工教書育人，服務(wù)育人，管理育人的意識，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。同時，明確規(guī)定各級的德育管理職責(zé)，成立了由校長、政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和法制副校長組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。我校全面貫徹落實(shí)上級文件精神，按照上級教育部門和學(xué)校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅(jiān)持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。愛，如寒冷冬夜吹來的春風(fēng)，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧！實(shí)踐現(xiàn)主題 理論顯創(chuàng)新 小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中?！睕]有愛，就沒有教育，教師的評語體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛，動之以情貫穿于評語之中，學(xué)生看了會有一種鞭策和啟迪。作為一名教師，每一年的學(xué)期評語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學(xué)生，比如針對學(xué)習(xí)成績忽上忽下的學(xué)生，我寫到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點(diǎn)，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動，但你有一個小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。在工作中，我十分看重對差生哪怕是微不足道成績的正面肯定和鼓勵，以樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次李本富在語文課上畫畫，我就問了他一道問題，結(jié)果他順利地答了出來，我就避而不說他上課不聽講的事，而是表揚(yáng)了他幾句，后面的課他聽得非常投入。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對自身的優(yōu)點(diǎn)回答是“無”，而對自身的缺點(diǎn)卻挖掘很深，什么“馬虎，成績不好，不團(tuán)結(jié)”等等，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點(diǎn)，一無是處，當(dāng)他們踏入社會時，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢？有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到，在美國學(xué)生每收到6個負(fù)面刺激就能收到一個正面獎勵，而在我們這樣的國家，學(xué)生要接受10個甚至20個消極評價后，才能收到一個正面評價。世界上沒有人沒有缺點(diǎn)。面對學(xué)生的錯誤，如果我們能夠冷靜些、理智些，聽聽他們內(nèi)心的感受，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈，使他們學(xué)會自我教育、自我反思。李炎誠懇地對我說：“我以后一定要做得最好”?！苯又野牙钛滓粋€人留下來，語重心長地對他說，你是學(xué)生的榜樣，處處要嚴(yán)格要求自己，這樣學(xué)生才會信任你，支持你的工作，如果同學(xué)們知道你昨晚打了人，你一定會給他們留下壞印象。當(dāng)時我向這位家長介紹了這孩子平時的表現(xiàn)，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時對學(xué)生進(jìn)行教育。李炎是班上的中隊(duì)長，他是一位非常要強(qiáng)，富有進(jìn)取心的孩子，因而在學(xué)生中享有相當(dāng)高的威信，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯誤的時候。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣？”，“你有無想過，一旦??會怎么樣？”，“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關(guān)系，想通了再告訴我，行不行？”，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生之間的距離。有時我看到一些教師在學(xué)生犯了錯時，經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。比如對待差生的考試成績，我一般采取不宣布，個別談心的原則。通過班級的“小社會”，使他們深切感受到“人間自有真情在”。特別對于畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好，在學(xué)習(xí)中他們可能是弱者，但我絕不認(rèn)為他們在心理上也成為弱者。孔子曰：有教無類，意思即是說無論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。只有愛，才能啟開學(xué)生的心靈之門；只有愛，才能使學(xué)生親其師，信其道；只有愛，才能為德育工作的開展鋪平道路。放學(xué)時，我提醒學(xué)生小心路滑，注意安全。沒有愛，就沒有教育，而愛應(yīng)在細(xì)微之處，應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動中，我一邊搶在先，干在頭，一邊指揮學(xué)生，積雪很快就被清除了。紅軍精神激勵我走到了學(xué)校。風(fēng)夾著雪花打在臉上，陣陣刺痛；腳下的積雪滲入鞋內(nèi)，冷冷如冰。2009年的第一場大雪，比往年來的更早一些，大地銀裝素裹，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。一、教師——要從我做起。作為人師的我把它理解為：就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力。教師德育經(jīng)驗(yàn)交流材料 愛，啟開學(xué)生心靈之門的鑰匙小學(xué)作為學(xué)生第一個走進(jìn)的集體，第一個受教育的地方，對他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。做了1點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無計(jì)可施了,但又不忍放棄放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時給予恰到好處的表揚(yáng)。班里的佳佳是最令我頭痛的1個學(xué)生,他對學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。不厭其煩,不厭其細(xì),時時抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來時,學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時鼓勵、表揚(yáng)。多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣。為此,我認(rèn)真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄”。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。精誠所至,金石為開。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白