【正文】 及時(shí)做好文藝特長生的工作。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也從中得到樂趣。（三）、思想教育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。（二）、能力目標(biāo)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能學(xué)會注意聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受。老師第二單元：我愿住在童話里第三單元：月兒彎彎第四單元：快樂的游戲第五單元：動畫城第六單元：下雪了第七單元：多彩的貴州三、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識目標(biāo)學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。（三）教學(xué)內(nèi)容。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。老師》、《我愿住在童話里》、《月兒彎彎》、《快樂的游戲》、《動畫城》、《下雪了》、《多彩的貴州》。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。四、改進(jìn)教學(xué)的措施落實(shí)教學(xué)十環(huán)節(jié)的具體措施,尤其是備課.提供補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。個(gè)別學(xué)生模仿能力比較差，其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。ⅩⅩ和ⅩⅩⅩⅩ，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。通過簡單、初步的自評和他評提高音樂鑒賞能力教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。（二）、教材教學(xué)內(nèi)容本冊教材內(nèi)容有十課再加一個(gè)游戲?qū)m，每課都有三個(gè)部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃14一、教材分析：（一）、新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路從教育理念上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為以學(xué)生發(fā)展為本的理念。建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。教學(xué)措施及方法：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，圍繞聽開展系列教學(xué)活動。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。教材圖文并茂、生動活潑：文字簡明、富有趣味性和可讀性。教材注意挖掘音樂文化內(nèi)涵，加強(qiáng)音樂文化與姊妹藝術(shù)、其他相關(guān)文化的聯(lián)系，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂與世界多元文化關(guān)系。教材編寫特點(diǎn)：教材將思想性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，滲透思想品德教育。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。教學(xué)要求：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。音樂教育教學(xué)中應(yīng)以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂、理解多元文化、完善評價(jià)機(jī)制等重要理念為音樂教育指導(dǎo)思想開展教學(xué)。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。改革評價(jià)機(jī)制。遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。四、教學(xué)措施面向全體，因材施教。用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（三）創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能作簡單的律動、歌表演。每學(xué)年背唱6首歌曲。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。體驗(yàn)不同情緒的音樂。三、具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。二、學(xué)段目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。一年級上冊共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。以文化為主線（單元主題）。二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃12一、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機(jī)會，一個(gè)成功的體驗(yàn)。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。利用教具，培養(yǎng)興趣教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。六、教學(xué)措施：(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。四、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。(四)質(zhì)量目標(biāo)：音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。(三)情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動。能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。能夠背?~~6首歌曲。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。(4)建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系。(2)降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教材分析：小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。五個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。課時(shí)安排：音樂教學(xué)進(jìn)度表周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況一開學(xué)注冊始業(yè)教育2二表演《早上好》表演《小麻雀》2三聆聽《森林水車》表演《時(shí)間象小馬車》2四聆聽《在鐘表店里》中秋節(jié)休息2五聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》表演《這是什么》國慶節(jié)2六聆聽《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》表演《小紅帽》2七表演《有一個(gè)人在林中》復(fù)習(xí)一、二、三、四課2八聆聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)給北京》表演《多么快樂 多么幸福》《我的家在日喀則》2九聆聽《在北京的金山上》表演《不再麻煩好媽媽》聆聽《勞動歌》2十表演《種玉米》期中考試2十一聆聽《海娃的歌》復(fù)習(xí)五、六課2十二表演《我的小綿羊》聆聽《鳥店》2十三聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》表演《快樂的音樂會號》2十四聆聽《百鳥朝鳳》《小樂隊(duì)》表演《嗩吶配喇叭》2十五復(fù)習(xí)七、八課表演《同坐小竹排》聆聽《阿細(xì)跳月》2十六聆聽《歌聲與微笑》表演《西倫達(dá)》2十七表演《金孔雀輕輕跳》聆聽《龜兔賽跑》2十八表演《大鹿》表演《小拜年》2十九聆聽《晚會》表演《過新年》聆聽《窗花舞》2二十復(fù)習(xí)考試2二十一二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)生基本情況分析：二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng)造活動。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)目標(biāo)：充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)?？傊?，本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動活潑。在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度。本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。游戲?qū)m。美麗的動物。音樂會。愉快的勞動。童話故事。教材分析：本冊教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。第16周第17周6期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)回顧本學(xué)習(xí)內(nèi)容第18周期末考核檢測學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況第19周欣賞國內(nèi)名曲拓展知識面第20周欣賞國外名曲欣賞歌舞片拓展知識面二年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃10學(xué)情分析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級一年的班主任了。第13周第14周第15周表演《晚會》《窗花舞》 欣賞《小拜年》《過新年》 創(chuàng)編與活動通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。第8周第9周第10周表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》 欣賞《袋鼠》《鳥店》欣賞《小樂隊(duì)》《百鳥朝鳳》聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。