識字一-教學(xué)教案大全(參考版)
2024-10-25 13:22本頁面
【正文】 小朋友寫得都很認真，今后我們也要像這樣，把每一個字寫得端端正正，漂漂亮亮，好不好？下課。四：（框上寬下窄）豎要斜。認識了田字格，我們就要開始寫字拉，一這個字在田字格中怎么寫才好看呢？（壓在橫中線上，微微向上揚）（范寫：起筆頓，行筆輕，收筆回）再來看看二：這兩橫在什么位置？能不能寫一樣長？（下面一橫長才能把上面一橫拖住，注意與橫中線距離相等）范寫三：三又多了一橫，找一找，那一橫最長?哪一橫最短？當一個漢字中有好幾筆“橫”時，長短都不太一樣，只有一筆是最長的。其實，漢字不僅有趣，還很漂亮呢，看，它們方方正正，就像我們堂堂正正的中國人，是嗎？* 那怎樣把方方正正的漢字寫漂亮呢？學(xué)拼音時，我們借助四線格把拼音字母寫得端端正正。一起讀把他們挑出來還認識嗎？* 這兩個字讀音很像，一個平舌音，（四）一個翹舌音，（十）一起讀！我們數(shù)學(xué)課上也學(xué)過3（板書），這是阿拉伯數(shù)字，而這些是我們中國的文字。打開書，在詩中找一找，把他們?nèi)Τ鰜?，讀一讀。這真是一個美麗寧靜的小村子，讓我們把詩連起來讀一讀，就能看得更清楚，更全面啦。第二行，誰來讀？（出示：煙村四五家）人家多嗎？從哪里看出來不多？* 這里四五家，并不是說就只有四戶，五戶人家，而是指人家并不多的意思。一去 二三里，* 誰能學(xué)著我的樣子讀一讀？評： 二三里 輕輕的讀，表示路程不遠，走起來很輕松，誰再來讀？ 你讀懂了句子的意思，全班一起讀。如果有幾朵花像這樣長在一根樹枝上，我們又該怎么說呢？（出示：一（枝）花）誰來讀？齊讀三、讀韻文小朋友們，難讀的生字我們都讀準了，把他們放到詩中還能讀好嗎？自己大聲讀一讀 第一行誰來讀？ * 你真棒，不僅讀準了字音，還知道要在“去”的后面輕輕地換一口氣。后來這個古文字慢慢演變，成了現(xiàn)在我們看到的樣子，有趣嗎？記住了嗎？一起讀：亭亭是亭子，那臺是什么樣呢？臺，它是一個比較平坦，開放的，讓人們休息的地方。誰再來讀？（3個人）* 村指的是山村、鄉(xiāng)村的意思，你知道煙村是什么意思嗎？（不知道）* 沒關(guān)系，圖片可以幫助我們理解詞語的意思。如果有不認識的字讀一讀拼音，直到把這首小詩讀準了。這個小山村給你什么感覺？（美麗，寧靜）你們喜歡這個安安靜靜，美麗如畫的小山村嗎？有位詩人也覺很喜歡這兒，他用一首小詩表達自己的喜愛之情。我特別高興，其實我們每天都在找客觀原因說學(xué)生狀態(tài)不好的原因，其實只要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，孩子們的上課狀態(tài)就一定能調(diào)整過來，上課的效果也一定很精彩。找一找：春天在哪里？課后反思：這是新學(xué)期的第一節(jié)課，課堂上學(xué)生的反應(yīng)都比較遲緩，基本上還停留在假期當中，所以上課時我充分讓孩子們動起來，讓孩子們學(xué)著小動物的樣子，來感受春天。巡視指導(dǎo)。2．書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？ ，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。（學(xué)生集體交流識字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了。隨機出示文中相關(guān)詞語（如：你觀察得很仔細，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……（二）讀讀、記記字詞 1．小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。2．小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃
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