我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)之一(參考版)
2024-10-25 13:16本頁面
【正文】 ３、請學(xué)生懷著無比崇敬的心情朗讀碑文──“為集體為勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽！”五、在片斷練筆中贊美英雄請用“烈火英雄”作題，寫一段贊美英雄的話語，然后全班交流?！傲一鹪谒砩蠠税雮€多鐘頭才漸漸地熄滅”與“看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束才２0分鐘”。在精讀精學(xué)中做到學(xué)文、朗讀和背誦有機(jī)結(jié)合，也能使背誦收水到渠成之功效?！嫉冢贰⒌冢腹?jié)是全文的精華所在，一段寫作者目睹戰(zhàn)友被火灼燒的痛苦之情，感人至深；一段寫英雄在烈火中的壯烈表現(xiàn)，驚天動地。③ 用什么樣的感情朗讀才能表達(dá)出你對烈士的崇敬之情呢？請練習(xí)朗讀。４、學(xué)習(xí)第８節(jié)。③ “我”為什么有這擔(dān)心？聯(lián)系前文說。讀了全文后你感到哪幾節(jié)最打動你？三、在學(xué)習(xí)語言中感悟、感染１、讀了全文后你感到哪幾節(jié)最打動你？（第第8兩節(jié)）２、學(xué)習(xí)第7節(jié)。教學(xué)過程一、談話引題這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，大家齊讀課題－《我的戰(zhàn)友邱少云》。課前準(zhǔn)備發(fā)動學(xué)生去查閱有關(guān)“抗美援朝戰(zhàn)爭”或邱少云烈士的相關(guān)資料和信息； 利用一節(jié)課的時(shí)間，就同學(xué)們搜集的資料，展開討論。理解課文內(nèi)容，了解描寫人物內(nèi)心活動的寫作特點(diǎn)。預(yù)習(xí)《凡卡》。四、布置作業(yè)。同座試著背誦。討論：作者通過邱少云在烈火中紋絲不動、壯烈犧牲這件事，要表達(dá)的主要意思是什么？這篇課文的中心思想應(yīng)該怎樣概括？三、練習(xí)背誦第六至第八自然段。二、練習(xí)概括課文的中心思想。練習(xí)有感情地朗讀課文。六、布置作業(yè)。指名朗讀第四段。（1）邱少云在烈火燒身時(shí)可能是怎么想的？（2）邱少云的內(nèi)心活動，你是怎樣體會到的？有感情地朗讀第八自然段，把體會到的邱少云的內(nèi)心活動通過朗讀表達(dá)出來。練習(xí)”第一題閱讀思考。四、把第三段和第一、二段聯(lián)系起來，體會邱少云的內(nèi)心活動。討論交流。掛出抄寫“思考認(rèn)真閱讀第三段，邊讀邊思考：在潛伏過程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？邱少云在烈火燒身時(shí)是怎樣做的？學(xué)生自學(xué)后，按上述思考題指名回答。提問：戰(zhàn)士們是什么時(shí)候開始潛伏的？要潛伏到什么時(shí)候？二、學(xué)習(xí)第三段，理解第三段的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課。朗讀后兩段課文，想想“思考七、布置作業(yè)。討論第二段。提出自學(xué)要求：認(rèn)真讀讀第二段，想想我軍是怎樣潛伏的，把最能說明這個問題的重點(diǎn)詞句畫下來，有讀不懂的詞句也畫下來。指名朗讀第一段。學(xué)生按要求自學(xué)。提出自學(xué)要求：認(rèn)真讀第一自然段，邊讀邊思考：這次戰(zhàn)斗的任務(wù)是什么？把最能說明這個問題的重點(diǎn)詞句畫下來。討論課文的分段，并說說每段段意。請大家再讀讀課文，理清課文的敘述順序，把課文分成四段。為什么說邱少云趴在火堆里一動也不動，是“為了整個班，為了整個潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利”呢？要說明這個問題，必須先介紹這次戰(zhàn)斗的任務(wù)和當(dāng)時(shí)潛伏的環(huán)境。哪個自然段是講邱少云在烈火中的表現(xiàn)的？三、再讀課文，理清課文的條理。二、檢查預(yù)習(xí)。三、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。有感情地朗讀課文，背誦第六至第八自然段。學(xué)習(xí)透過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心活動的方法。我們永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日（出示邱少云圖像），在朝鮮戰(zhàn)場上，為了集體的利益，為了戰(zhàn)斗的勝利而英勇犧牲的年輕戰(zhàn)士——邱少云，讓我們讀畫面上的悼詞，為了緬懷這位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士?。ㄉR讀渲染氣氛）四、拓展延伸，激發(fā)情感課堂小結(jié)：讓我們打開記憶的閘門，把邱少云列入到我們收集的像黃繼光、狼牙山五壯士、董薦瑞等英雄的行列中來吧！課下作業(yè)：①寫一篇300字左右的讀后感。生自由讀。大家讀得真有感情，那么作為他的戰(zhàn)友，本文的作者親眼目睹當(dāng)時(shí)火燒邱少云的情況？他的心情怎樣？帶著你的感悟讀一讀課文的第7段。下面請同學(xué)們結(jié)合前面的畫面靜靜地聽老師范讀課文，看一看課文的哪些地方給你留下的印象最為深刻？生自由小聲讀課文，找出印象深刻的段落。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話（復(fù)習(xí)）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，了解了課文內(nèi)容，那么哪位同學(xué)愿意向大家介紹一下你所了解的邱少云呢？ 大家說得不錯！看來你們確實(shí)認(rèn)真閱讀了課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)段落，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。通過品讀重點(diǎn)段落，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。七、布置作業(yè)；試寫自己的心理活動，第三篇：我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)
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