【正文】 。賞方法和課堂節(jié)奏的把握上的突破口。幾種美術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言形式：建筑、雕塑、繪畫(huà)、園林五、小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容參加備課活動(dòng)的老師共同研討我教案的不足及新的思路，并積極發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生瀏覽和初步閱讀美術(shù)作品，根據(jù)自己的感受和興趣，選擇一些準(zhǔn)備重點(diǎn)欣賞和評(píng)述作品。選擇題材類(lèi)型相近而意蘊(yùn)不同，或形式風(fēng)格不同但意蘊(yùn)相近的中外美術(shù)作品，以便于學(xué)生進(jìn)行比較和鑒別。中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)繪畫(huà)充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力，不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象，而且可以達(dá)到狀物抒情、生動(dòng)傳神的境界。油畫(huà)棒色彩鮮艷，顆粒細(xì)膩，質(zhì)地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫(huà)棒色附著在畫(huà)面上，而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫(huà)棒的色彩。其次，要考慮物體的形體比例是否準(zhǔn)確，把握層面的層次關(guān)系和疏密關(guān)系。培養(yǎng)自己的色彩感覺(jué)能力，因?yàn)橹挥懈杏X(jué)到的東西，才能被準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，水粉靜物寫(xiě)生也同樣如此。只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。二、導(dǎo)入新課美術(shù)作品是如何表現(xiàn)作者的思想內(nèi)涵的，通過(guò)什么形式？（設(shè)疑，引起學(xué)生的思考，教師引入本節(jié)課的教學(xué)主題）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題——《藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值》 三、授新知１、什么是意蘊(yùn)： 優(yōu)秀的美術(shù)作品，在它借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺(jué)藝術(shù)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的深層意蘊(yùn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞與評(píng)價(jià)，學(xué)生充分理解作品中的語(yǔ)言表現(xiàn)形式。感受、理解和體驗(yàn)美術(shù)作品某些層次的深層意蘊(yùn)。通過(guò)欣賞、評(píng)述活動(dòng)，能初步了解不同美術(shù)作品的審美文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，并能進(jìn)行判斷、交流與評(píng)價(jià)。備新課《藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值》，拿出本人準(zhǔn)備的教案進(jìn)行研討，談教學(xué)思路。每位參加活動(dòng)的教師要在活動(dòng)前備教材。共學(xué)美術(shù)新課程理論。共同備課《藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值》?？偨Y(jié)：如果我們每個(gè)人都能愛(ài)惜我們周?chē)沫h(huán)境，都能保護(hù)我們周?chē)男?dòng)物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界都會(huì)變得更美好，都會(huì)變得像九寨溝一樣，都會(huì)成為一個(gè)美麗的童話世界。７．讀的很棒，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這段之中有一個(gè)省略號(hào)，有同學(xué)知道這里為什么要用省略號(hào)嗎？（指名答）8．教師小結(jié)：在前面的課文中人們把九寨溝說(shuō)成是童話世界，而在最后這一自然段又把它說(shuō)成是人間仙境，童話世界和人間仙有什么聯(lián)系？（童話世界和人間仙境都是非常美的地方）課文中的這種寫(xiě)法我們把它叫做前后照應(yīng)，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候可以借鑒。（積累好詞好句）５．小結(jié)：剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂(lè)的小動(dòng)物們，你們能用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容下這童話般的世界嗎？這真 是人間仙境。A、你發(fā)現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？這些動(dòng)物各自有什么特點(diǎn)？ B、喜歡小動(dòng)物的一組合作學(xué)習(xí)。先抓住“高低錯(cuò)落”、“白練騰空”、“銀花四濺”體會(huì)，再出示圖片感受。抓住“寶石”“清澈見(jiàn)底”、“色彩斑斕”、“五彩繽紛”、“五花?！?、“五彩池”體會(huì)美。先抓住“從河谷到山坡”、“遍布”體會(huì)多，在這片原始森林里，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多樹(shù)長(zhǎng)得又粗又高，真可謂古木參天。）3．小組討論，喜歡雪峰、森林、湖泊、瀑布、小動(dòng)物的原因分別是什么？（找出課文中相關(guān)的句子用你喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)并且多讀幾遍）4．匯報(bào)交流（1）抓住句子感悟景物的美 A、體會(huì)“雪峰”的高、美抓住“直插云霄”“銀光閃閃”，想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽(yáng)光 下銀光閃爍的景象，再結(jié)合多媒體圖片感悟它的雄奇璀璨。學(xué)生口頭編題，同桌互測(cè)歸納、積累好詞好句課時(shí)二一、自主學(xué)習(xí)（一）質(zhì)疑（1）課文介紹了九寨溝的那些事物？（2）它為什么會(huì)成為著名的旅游勝地？（二）提出要求，自學(xué)課文請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式快速讀課文，在讀的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考，“你是從哪些地方感受到九寨溝是一個(gè)童話世界的？”——（指名答）二、互動(dòng)學(xué)習(xí)１．齊讀三四自然段，在課文中找出課文中介紹了九寨溝的那些事物？（雪峰、森林、湖泊、瀑布、小動(dòng)物）（指名答）那么這幾個(gè)方面概括起來(lái)就是？（板書(shū)：自然風(fēng)景 珍稀動(dòng)物）你最喜歡九寨溝的什么？→分小組，（①喜歡自然景物的在一組。匯報(bào)問(wèn)題:九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來(lái)的？齊讀2自然段。（2）指明分段讀課文，相機(jī)正音并指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句。教師檢查自學(xué)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像、圖片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一一、自主學(xué)習(xí)出示課件，學(xué)生欣賞師：這首歌里唱的是哪個(gè)地方？（生回答）（師板書(shū)：9九寨溝）在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道作者把九寨溝說(shuō)成是童話世界 “你們心中的童話世界是什么樣子的？同學(xué)們想知道作者心中的童話世界是什么樣的嗎？（生回答）那現(xiàn)在就讓我們?cè)谝黄鹱哌M(jìn)四川、走進(jìn)九寨、走進(jìn)那童話般的世界。2．利用多媒體課件讓學(xué)生充分融入課文的意境，感受九寨溝壯麗與神奇。難點(diǎn)：通過(guò)感受九寨溝的神奇體會(huì)到我們的祖國(guó)是如此的美好，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的家園。、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。情感與態(tài)度1．了解九寨溝的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。過(guò)程與方法1．進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。了解有生字組成的詞。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦三、四、五自然段。課文重點(diǎn)講述了九寨溝的秀麗景色和珍稀動(dòng)物，第二自然段把九寨溝說(shuō)成是童話世界，最后一個(gè)自然段又把它說(shuō)成是人間仙境，首尾呼應(yīng)，意味深長(zhǎng)。課文以生動(dòng)的筆觸，飽含著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。長(zhǎng)9厘米、寬6厘米、高5厘米棱長(zhǎng)6分米四、拓展延伸師：長(zhǎng)方體和正方體的體積在生活中運(yùn)用的很多，讓我們一起來(lái)看一看 師：這個(gè)算式表示什么意思呢？ 出示：品名：正方體收納凳尺寸：303030材質(zhì)：滌綸+PP不織布+纖維板顏色：黑白師：你能看懂這個(gè)說(shuō)明書(shū)嗎？師：如果要往這里放一個(gè)長(zhǎng)40cm寬20cm高10cm的玩具箱，能放入到收納凳里嗎？師：看來(lái)不能光比較體積的大小，還要聯(lián)系實(shí)際情況，看看長(zhǎng)寬高是否都符合要求。小訓(xùn)練：完成例2，在練習(xí)本上完成，集體訂正。課件出示正方體的體積：V=a179。請(qǐng)大家打開(kāi)課本看一看。師：正方體的體積公式也可以用字母來(lái)表示。變換后，雖然長(zhǎng)方體和正方體體積公式寫(xiě)出來(lái)不相同，但計(jì)算方法的實(shí)質(zhì)是一樣的，都是長(zhǎng)寬高。學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)檎襟w是特殊的長(zhǎng)方體。概括公式師：根據(jù)剛才的驗(yàn)證，得出之前這個(gè)結(jié)論是正確的。組織交流，課件出示拼擺后的圖形。長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高2厘米師：這是三個(gè)不同的長(zhǎng)方體，根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)你能猜出它們的體積嗎？根據(jù)回答，課件出示：411=4立方厘米431=12立方厘米432=24立方厘米師：那究竟對(duì)不對(duì)呢？讓我們?cè)賮?lái)擺一擺。長(zhǎng)4厘米，寬1厘米，高1厘米。（板書(shū)：）長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)寬高。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，師：觀察表格中的數(shù)據(jù)，從中你能發(fā)現(xiàn)什么呢？師：通過(guò)觀察比較，同學(xué)們有了一個(gè)大膽的猜想：長(zhǎng)方體的體積等于它的長(zhǎng)、寬、高的乘積。師：同學(xué)們擺出了許多不同的長(zhǎng)方體，并且填好了表格。長(zhǎng)寬高正方體個(gè)數(shù)體積 長(zhǎng)方體1 長(zhǎng)方體2 長(zhǎng)方體3 長(zhǎng)方體4 師：請(qǐng)同學(xué)們一小組為單位，用1立方厘米的正方體擺出4個(gè)不同的長(zhǎng)方體，觀察擺出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，把上面的表格填寫(xiě)完整。（板書(shū)：長(zhǎng)方體和正方體的體積）二、猜想驗(yàn)證，探究新知提出猜想師：你能不能像老師這樣擺出一個(gè)長(zhǎng)方體，并計(jì)算它的體積？ 出示表格。揭示課題師：可見(jiàn)要計(jì)量一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位。圖下板書(shū)：4立方厘米師：如果再拼上一個(gè)1立方厘米的