集體備課拼音iuv教學設計(參考版)
2025-04-20 12:18本頁面
【正文】 幫助學習普通話，我們一定學好它，學好它！。師：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識這么多的漢字。師：請大家拿出卡片和四種聲調(diào)符號，自己擺一擺，讀一讀。其他學生邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。學生一邊說，一邊操作鼠標給yu標聲調(diào)，然后讀出來。師生一起讀兒歌：小u沒父母，大y來幫助，擦掉眼淚樂呵呵。師：對了，小u弟弟看到大y媽媽來幫助他，心里可高興了。師：小朋友，仔細看看，小u弟弟和音節(jié)yu，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？生：ǖ上的兩點不見了。于是大Y和小u站在一起就組成了整體認讀音節(jié)yu。你看，小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。打亂順序，老師出示一個，指名讀一個。師：大W和小u在一起，同樣組成了一個整體認讀音節(jié)（課件Wu）。）師：小朋友，大W寫在四線三格的什么位置？生：大W寫在四線三格中的第二格。師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大W的形狀呢，你能試一試嗎？生：能，這樣就是大W的形狀。師：圖上的什么像聲母大W的形狀？（課件“房屋的屋頂”閃動）剛才我們給大Y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大W編一首兒歌呢？生：屋頂屋頂WWW，小u的爸爸是大W。聲母W也要讀得輕、短：W。師生一起念兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它。那么這一個字念什么呢？（課件：衣）生：是衣，衣服的衣。生：這個字是姨，阿姨的姨，yi。（學生上臺指）（老師打亂順序讀其他的三個音節(jié)，讓學生上臺指。（學生自由的起立朗讀）師：現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。師：音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yiyiyiyi（課件）怎么讀呢？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。誰已經(jīng)會念了？生1：我會念：yi。）生：樹權樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。師：我們可以編一首兒歌記住聲母Y：樹杈樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀Y，誰也會念？生：YYY。）師：單韻母六兄弟中有一個
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