集體備課拼音iuv教學設計(完整版)
【正文】 中我們應該向誰學習呢？為什么？（我應該向烏龜伯伯學習，因為他在別人有困難的時候能主動幫助別人）（出示烏龜圖） ①今天我們要學的單韻母u，讀音就象烏龜?shù)臑?。了?52。） ４、鞏固練習 ①、剛才我們學習了i、u、252。 出示 ǐ 可以的以，椅子的椅。 烏鴉的烏，屋子的屋 中午的午，五號的五。 ǖ 四、區(qū)分讀法 同學們能讀好i、u、252。 i寫得很好，u該怎樣寫呢？ ①你們看，u象烏龜身上的哪一部分？（u象烏龜殼的邊緣） ②指導寫法 請同學們看第８頁，誰來說說u有幾筆？先寫什么？后寫什么？寫在哪一格？ ③ 指名上黑板板演，學生書空。中的u象金魚的身體，252。用手指在書上劃一劃。 教師巡視，糾正寫字姿勢。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀Y，誰也會念？生：YYY。師：音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yiyiyiyi（課件）怎么讀呢？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。那么這一個字念什么呢？（課件：衣）生：是衣，衣服的衣。師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大W的形狀呢，你能試一試嗎？生：能，這樣就是大W的形狀。你看，小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。師生一起讀兒歌：小u沒父母，大y來幫助，擦掉眼淚樂呵呵。其他小朋友邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。幫助學習普通話，我們一定學好它，學好它！。其他學生邊拍手邊說：對、對、對，就是yu，就是yu。學生一邊說，一邊操作鼠標給yu標聲調(diào)，然后讀出來。于是大Y和小u站在一起就組成了整體認讀音節(jié)yu。）師：小朋友，大W寫在四線三格的什么位置？生：大W寫在四線三格中的第二格。師生一起念兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它。（學生自由的起立朗讀）師：現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。師：我們可以編一首兒歌記住聲母Y：樹杈樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。（指名讀，老師把六個單韻母卡片依次貼在黑板上。 ④ 學生在書上描紅。的好辦法呢？能用自己熟悉的字母來記嗎？ 說得真好。 邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。呢？ ①你們看這幅螞蟻圖，說
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