【正文】 。3．推薦讀物：《跟隨小動(dòng)物的足跡》一書。）四、鞏固拓展1．出示字卡，練習(xí)讀一讀。（寫字不求多，貴在精。(2)看書中彩框部分，按書上提示的筆順，自己練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的“象”字，然后集體書空描紅，再找一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫1個(gè)?！跋蟆弊帧W(xué)生在田字格中練寫“虎”字。(2)范寫虎字頭，這個(gè)部件要寫在橫中線以上，學(xué)生在田格中練習(xí)寫2個(gè)。3．學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的“虎”和“鹿”字。（重點(diǎn)評(píng)議每一筆在田字格中的位置和主筆是否突出。學(xué)生描紅后在田字格中練習(xí)書寫2～3個(gè)。(2)教師范寫“犭”字旁，邊書寫邊講述“犭”彎鉤的彎度不太大，根據(jù)教師的示范，學(xué)生在書上描紅，然后在田字格中練習(xí)寫2～3個(gè)。)2．學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的4個(gè)字（包括左中右結(jié)構(gòu)的“猴”字）。）三、用心寫字1．出示7個(gè)要求會(huì)寫字，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)，為7個(gè)字分類。，然后全班齊讀。3．請(qǐng)同學(xué)們把這些小動(dòng)物送到各自的參賽隊(duì)伍中。好多動(dòng)物來參加比賽，你們能為這些運(yùn)動(dòng)員找到自己的參賽隊(duì)嗎？（根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的童話故事入手，通過創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，達(dá)到了課伊始、趣已生的效果。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，動(dòng)物園里正在舉行智力比賽，你們想去看一看嗎？我們先來看一看參加比賽的各個(gè)代表隊(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、田字格。，學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，提高在生活中識(shí)字的愿望。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁、虎字頭兩個(gè)偏旁部首。設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。指名在全班內(nèi)交流，師生評(píng)議?？磮D，想像圖上的小朋友會(huì)說些什么。讀，練習(xí)背誦。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順讀熟。學(xué)生自讀。師講解東和冬的意思。讀一讀。學(xué)生練寫。熟字加一筆 熟字加部首三、我會(huì)寫引導(dǎo)學(xué)生看字，說說規(guī)律。語言導(dǎo)入：我們想想怎樣記字更方便？（讓學(xué)生充分說）出示課本的例子讓學(xué)生自編自讀。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀，大家共同評(píng)議。學(xué)生自己讀課本的四和十的繞口令。教學(xué)過程：一、語海暢游老師自編有趣的繞口令讓學(xué)生欣賞。六、指導(dǎo)書寫。熟讀對(duì)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。爆竹聲聲辭舊歲 歡笑陣陣迎新年 春回大地百花艷 喜到人間萬事新四、朗讀感悟指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)。二、出示課題，學(xué)生朗讀課題三、自學(xué)生字出示第一副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生受到祖國民族傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。正確、流利地朗讀對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)意思。自由選擇詞語練習(xí)說話。四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞串。說說自己認(rèn)識(shí)哪些字，在哪兒認(rèn)識(shí)。激勵(lì)學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)和能力。讓我們?cè)谏畹拇笳n堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字，好不好?教學(xué)目的認(rèn)識(shí)“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個(gè)生字，會(huì)寫“中、公、電”3 個(gè)生字。(實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)六、總結(jié)其實(shí)，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無處不在，無時(shí)不有的。四、拓展練習(xí)我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字?！贝蠹铱?，字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和 每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。(黑板上粘好有10個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“七、車、米、光”4個(gè)會(huì)認(rèn)字。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來采花蜜。、造句、字形找朋友的游戲。你有 什么好辦法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。，請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這10個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。二、引入生字，自學(xué)生認(rèn)字。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)漢字。教學(xué)關(guān)鍵: 10個(gè)會(huì)寫字和4個(gè)會(huì)學(xué)子的學(xué)習(xí)。，了解大致意思。同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。五、賞評(píng)佳作，拓展思路1選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說好在什么地方。四、展示成果，全班交流1各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？2同學(xué)之間針對(duì)作品質(zhì)疑、答疑。小組之間相互對(duì)拼圖或發(fā)言提出意見。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。2動(dòng)口說圖，選出代表。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。1分組拼圖，想像創(chuàng)作。老師相信，只要你們?cè)敢鈩?dòng)腦、動(dòng)手，就能拼出更多更美的圖形。只要學(xué)生能有序地說清某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽明白就可以了。如回答小兔子是怎樣拼成的時(shí)候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說：“用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭，用一個(gè)長長的半圓做小兔子的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。（出示掛圖）二、觀察圖畫，同桌交流1提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛的小動(dòng)物。課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖：圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。教學(xué)重點(diǎn)看懂圖意，拼組圖形。圖中還展示了這位小學(xué)生的三件拼圖作品：大熊貓、小白兔和豬頭，都是用圓形和半圓形拼制而成的，可供學(xué)生模仿，也可以啟發(fā)學(xué)生想像和創(chuàng)作。他手拿剪刀剪紙片，一只可愛的小花貓正好奇地望著他。課外利用多種渠道去認(rèn)識(shí)漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。交流。）（二）自創(chuàng)兒歌。（3）指名說說還從哪兒看到過像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字。（1）自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。（老師報(bào)詞語，學(xué)生在詞語上標(biāo)序號(hào)，然后校對(duì)。（2）指名讀詞語。認(rèn)讀課后詞語。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字開火車認(rèn)讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)鉤的寫法。（同桌進(jìn)行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請(qǐng)小朋友快速找出這個(gè)漢字，比比誰先找到。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對(duì)了，蘋果落地。）出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說說這些漢字的意思，有的可以上講臺(tái)到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會(huì)這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時(shí)隨機(jī)用課件演示漢字的意思。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。指名讀課文，比比誰讀得好。（二）熟讀課文，語境識(shí)字自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。（先讓會(huì)認(rèn)讀的小朋友說說是怎么認(rèn)識(shí)它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。過程與方法：（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會(huì)寫本課生字“力、手、水”。六指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“心”與“風(fēng)”這兩個(gè)字《日月明》設(shè)計(jì)理念：中國的漢字非常有意思，很多都是由兩個(gè)字合起來的，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫的一首非常有趣的兒歌，讀來朗朗上口。朗讀 五 學(xué)種菜認(rèn)識(shí)那么多蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。四 蔬菜展把蔬菜放到一起，舉行蔬菜展。身上還有一點(diǎn)點(diǎn)刺。①觀察蔬菜（摸一摸，看一看）②讀課文句子，要求讀準(zhǔn)生字字音。教師貼一張?jiān)~卡，學(xué)生把菜舉起來（如師：茄子在哪里？ 生：茄子在這里。一、買菜課前請(qǐng)家長帶孩子到菜市場買菜，每位學(xué)生準(zhǔn)備1~5種蔬菜。我在教學(xué)中，把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)到，語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在。全文總結(jié)板書設(shè)計(jì)自選商場（特別）貨柜開放，任你挑選 提塑料框，供放物品 只見顧客，不見營業(yè)員 自己看明白，了解價(jià)格 電腦算帳，既快又準(zhǔn)確《菜園里》《菜園里》是一篇與生活聯(lián)系的課文。⑶、理解怎樣結(jié)帳付款。⑵、自選商場里有些什么商品？“??”表示什么？還有那些商品？⑶、自選商場里的商品可靠嗎？可從哪些詞語看出？仿照“精美的食品”的結(jié)構(gòu)，說說其他沒有寫出的商品⑷、讀總起句，理解“各種各樣”、“目不暇接”⑸、齊讀第3段。講讀第3段⑴、默讀，找出總起句，讀一讀。能用“??又??”、“假如”仿句。⑷、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。⑶、讀通課文，想想自選商場有哪些特點(diǎn)？檢查：⑴、指名接讀課文，正音。教學(xué)過程啟發(fā)談話、揭示課題你們?nèi)プ赃x商場買過東西嗎？那里與一般商場有哪些不同？學(xué)生自學(xué)要求：⑴、拼讀生字，讀準(zhǔn)字音。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)第二段總分句式的理解。能仿照例句，用“又??又??、“假如”造句。貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）一朵白云一條小河一棵小樹一片葉子一只小船一本書一件衣服一塊西瓜一雙鞋子一輛汽車四、指導(dǎo)書寫《自選商場》一、教學(xué)目標(biāo)：了解自選商場的特點(diǎn)，了解改革開放給人們的生活帶來了便利。）今天，我們要來學(xué)寫“小”和“少”兩個(gè)字。小朋友讀得好聽，動(dòng)作也很有意思，讓我們一起把這首兒歌表演給所有聽課的家長看，好嗎？（全體起立向后 轉(zhuǎn)）師報(bào)幕生表演。（以下幾步隨機(jī)進(jìn)行）＊“頭”和“只”換一換說行嗎？為什么？一頭（），一只（），還能說嗎?＊你從哪個(gè)字看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）＊哪些東西也能用“顆”來說？這些東西有什么相同的地方？＊你從哪個(gè)字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？學(xué)習(xí)“提土旁”一堆（）一群（）口頭練說比完大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀。讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？試用“（）和（）比（）。（生自由讀兒歌，師巡回表揚(yáng)讀得認(rèn)真的小朋友。二、學(xué)韻文認(rèn)識(shí)了小院里的動(dòng)物和果實(shí)，接下來，我們要學(xué)一首好聽的兒歌，兒歌的題目是（出示課題）抽讀，齊讀。開火車，讀詞語。誰能當(dāng)小老師來給大家領(lǐng)讀這些詞語？（請(qǐng)一生領(lǐng)讀）哪些音要注意，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒。今天，老師要帶小朋友到一個(gè)美麗的農(nóng)家小院去作客。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、紅星貼紙。掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。知道反義詞是意思相反的詞語，了解量詞的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的53個(gè)生字，學(xué)會(huì)要求學(xué)會(huì)的15個(gè)生字。知道反義詞是意思相反的詞語，了解量詞的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的53個(gè)生字，學(xué)會(huì)要求學(xué)會(huì)的15個(gè)生字。這些課文都有同樣的結(jié)構(gòu)，先安排了一些詞語，然后是課文?！尽蹲R(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《識(shí)字二教師范寫