【正文】 生讀拓展：課件出示小朋友把荷葉當(dāng)做什么？還有誰(shuí)把荷葉當(dāng)作什么呢？（結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真棒，下節(jié)課，我們一起背誦課文，寫生字。做兩遍。全班邊做動(dòng)作邊讀課文。你能讀一讀嗎？誰(shuí)喜歡小魚，請(qǐng)站起來(lái)帶動(dòng)作讀一讀吧。師：呱、呱、呱、是誰(shuí)在唱歌，原來(lái)是小青蛙呀，小青天蛙把荷葉當(dāng)作什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀，指名讀，真不錯(cuò)，小青蛙有哪些動(dòng)作，我們來(lái)做一做吧。師：讓我們一起讀第三自然段。（課件出示第二自然段）師：哪位小朋友大聲地讀給大家聽。荷葉給四個(gè)小伙伴帶來(lái)了什么快樂，他們是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？我們接著往下看。（8分鐘）（課件出示第一自然段）師：請(qǐng)小朋友們齊讀第一自然段。！小朋友真能干，生字寶寶變成詞來(lái)到了荷葉上，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示課件，生讀。（生自由地拼讀生字。摘蘋果游戲。過(guò)渡：小朋友認(rèn)識(shí)了四位好朋友高不高興？生：高興！師：老師還給你們帶來(lái)了一些生字寶寶，要是你把他們?nèi)J(rèn)識(shí)了，你會(huì)更高興的！三、認(rèn)生字（18分鐘）出示生字卡片：生讀，讀兩次開火車讀生字。師：請(qǐng)小朋友們向這四位好朋友打下招呼。師：你真能干，把課文中的好朋友都說(shuō)了出來(lái)，請(qǐng)小朋友看大屏幕。了解全文。師：小朋友們，我們一起把課題讀兩次吧！過(guò)渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？ 生：想！師：請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書，翻到第14課。綠綠的荷葉是什么形狀呢？生2：圓圓的。教學(xué)方法：自主識(shí)字、體會(huì)中朗讀、探究中寫字課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、看圖談話導(dǎo)入新課（2分鐘）師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一幅圖，小朋友們看圖上畫了些什么？（出示課件：荷葉圖）生1：有美麗的荷花，有綠綠的荷葉。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。，他們還作了一首詩(shī)，想送給你們。，他是怎么做的？（展開透明的翅膀）（出示翅膀，強(qiáng)調(diào)），展開你的翅膀。你見過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?？你看，這就是停機(jī)坪。（出示：躺，是什么偏旁，表示身體躺下來(lái)），想象一下躺在荷葉上的樣子，做一做。，都有哪些小伙伴喜歡荷葉呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）。，你一定發(fā)現(xiàn)了這里有許多字的讀音要注意，都有哪些？ 。一、初讀課文、整體感知，大聲朗讀課文。，寫出了荷葉的形狀和顏色，讓我們很喜歡他，那你能不能也用上疊詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？你看，這是？是的，蘋果？誰(shuí)能說(shuō)？其他的事物你還能說(shuō)嗎？，會(huì)用疊詞了，這又圓又綠的荷葉還吸引了很多小伙伴，讓我們一起去看看吧。，你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的、大大的、綠綠的），評(píng)價(jià)語(yǔ):你關(guān)注到了荷葉的顏色，你知道從荷葉的形狀上來(lái)說(shuō)了，這片荷葉已經(jīng)長(zhǎng)到了你的心里。說(shuō)話訓(xùn)練，嘗試表達(dá)自己對(duì)荷葉的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受小水珠、小蜻蜓對(duì)荷葉的喜愛之情，體會(huì)他們?cè)谝黄鸬目鞓?；學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這樣的句式說(shuō)話。過(guò)程與方法：讓學(xué)生感受荷葉的可愛、夏日的樂趣，學(xué)習(xí)識(shí)字，理解詞句，體會(huì)課文思想感情的基本發(fā)法。板書設(shè)計(jì)：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小 魚搖 籃 停機(jī)坪 歌 臺(tái) 涼 傘第四篇：荷葉圓圓教案（本站推薦）《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。這兩個(gè)字是一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得特別像，你能把它們區(qū)分出來(lái)嗎？學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)字的異同，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)該注意的地方。六、指導(dǎo)寫字：剛才我們展示了我們的朗讀水平和識(shí)字水平，小朋友都學(xué)得很棒，現(xiàn)在我們來(lái)展示一下我們的寫字水平。將生字寶寶組成詞語(yǔ)寫在荷葉上，讓小朋友來(lái)摘。五、鞏固生字：欣賞完了那么美的風(fēng)景，學(xué)完了那么美的課文。那好，請(qǐng)喜歡小水珠的小朋友站到第一排；喜歡小蜻蜓的站到第二排；喜歡小青蛙的站到第三排；喜歡小魚的站到第四排。你愿意把自己喜歡的小伙伴介紹給所有的同伴嗎？朗讀指導(dǎo)。還有我們的小魚，在水里游得真歡呀，我們和它比賽一下。蜻蜓在干什么？讓我們學(xué)一學(xué)它的樣子。瞧，小水珠躺在荷葉上多舒服呀，讓我們和它道一聲好。讓我們和藍(lán)天打一聲招呼，讓我們和白云打一聲招呼，讓我們和太陽(yáng)公公打一聲招呼。）三、課中操這些小伙伴在荷葉上玩得可開心了，你們?cè)敢饧尤胨鼈兊年?duì)伍嗎？那讓我們背上書包出發(fā)吧?？吹轿覀兊男∨笥褜W(xué)得那么認(rèn)真，我們的生字寶寶也忍不住想出來(lái)和小朋友見面了，瞧，它們來(lái)了！你們能和這些生字寶寶交上朋友嗎？趕緊想一想辦法怎么把這些生字寶寶記住。二、初讀課文：小朋友聽得可真認(rèn)真，那你知道這么美的荷葉都吸引了哪些小伙伴嗎？你們能叫一叫它們的名字嗎？那它們都把荷葉當(dāng)作了什么呢？答案就在課本里，趕快去找一找，用波浪線劃出答案，試著讀一讀它們說(shuō)的話。你能不能用這句話介紹一下荷葉呢？（朗讀指導(dǎo)）這些美麗的荷葉不僅讓我們的小朋友陶醉了，也吸引了很多小伙伴，讓我們?nèi)ヂ犚宦犓鼈兪窃趺唇榻B荷葉的。教師出示荷葉。我們和“荷葉”兩個(gè)字交上了朋友，那讓我們?nèi)タ匆豢春扇~究竟長(zhǎng)得怎么樣？課件出示荷葉圖。仔細(xì)看葉應(yīng)該怎么寫。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件、荷葉卡片、小黑板教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入：今天，老師給小朋友帶了了一位朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)仔細(xì)看老師寫。正確、流利地朗讀課文。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們對(duì)學(xué)習(xí)有一種潛在的能力，所以在整個(gè)教學(xué)的安排中，我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主讀書、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中享受學(xué)習(xí)的喜悅。荷葉圓圓教案3設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。四、拓展延伸，豐富學(xué)生的想象力在這節(jié)課的最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)拓展環(huán)節(jié)：美麗的荷花池還會(huì)吸引哪些小伙伴來(lái)玩耍呢他們會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)做些什么呢你能仿照課文的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎這一環(huán)節(jié)拓寬了學(xué)生的思維，小朋友們都展開了想象的翅膀。為了讓學(xué)生讀懂課文，我設(shè)計(jì)了多種讀的方法，如，邊讀文邊看圖，分角色讀，指名讀，集體讀，師生合作讀等等，并在讀后評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生自悟自得。學(xué)生反