【正文】 學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。二、工作目標教學成績：學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續(xù)圍繞“構建學生主動發(fā)展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算、驗算的好習慣。繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。四、預計達到的效果能根據現實生活情境發(fā)現并提出數學問題，并會運用所學知識去解決問題。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。三、改進教學工作的措施及方法創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。二、教學重難點這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。1體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。小學五年級上冊語文教學計劃4一、教學目標理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提高記憶，減少回生率。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。（二）重視對學困生的輔導。指導預習及自學，課堂回答有難度的問題；負責在小組學習幫教其他同學；每次練習比其他同學適當布置多點思考題。（一）對優(yōu)、中等生的輔導。在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。五、主要的教學措施和教改思路：以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。對于習作教學，要強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風。讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。⑷教給學生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點領悟的部分。一是要抓住重點詞句來理解課文內容，二是閱讀中聯系生活實際深入思考并展開聯想和想象，還要對閱讀的內容加以分析和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。（二）閱讀教學：精讀課文的教學：⑴仍要視朗讀訓練，在讀中學習、思考，在讀中理解內容。（一）識字教學：引導學生用識字規(guī)律認記生字，課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把鋼筆字寫端正、寫美觀。在朗讀、背誦、復述中培養(yǎng)學生的情感，抓好寫字這一基本功。第七單元：“走進名著”，陶心養(yǎng)性。第五單元：“祖國各地”，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的情操，增強民族自豪感、自信心。第二單元：“自然的奧秘”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內容，從中獲得教益。（3）學習使用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號，認識破折號。習作：（1）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）能聯系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，知道課文大意。（3）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀。能復述課文。閱讀：（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉述其基本內容。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（2）能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。識字寫字：（1）準確認讀283個生字。（4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。而且，因為每學期都有一些新轉來的學生，他們成績不夠理想，學習習慣沒有養(yǎng)成，使得一批學生原本要在中年級階段達到的目標未能達到，這學期，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。整體學習氛圍濃，自覺性強，集體榮譽感強烈，學習成績優(yōu)秀。小學五年級語文上冊教學計劃5一、基本情況分析：本班現有學生44人，這些孩子是我從一年級一直帶上來的，通過前面四年的學習，他們已經具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語交際抓好后進生的學習輔導工作。三、教學措施：繼續(xù)對培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，要堅持不懈、持之以恒。學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。繼續(xù)學習按要求預習課文。能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?？谡Z交際：能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌，討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。識字寫字：準確認讀265/260個生字。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。班級大部分學生很好地完成了四年級的語文學習，學習習慣及學習方法上，均有不同程度的提高，愛學語文的學生也越來越多。小學五年級語文上冊教學計劃4一、班級情況分析五（5）班的學生，大多數具備了良好的學習習慣和學習方法，有一定的閱讀興趣，能較好地進行課外閱讀。以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。四、提高教學質量的主要措施：精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。1在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。學習辯論、演講的一些基本方法。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。強化導學功能，引導學生思考。（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。（1）導語導學，整合單元內容。這些課文按層次編排，體現由扶到放的設計思路。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。其中男生30人，女生18人。關心學生的需求，做好提優(yōu)補差工作。認真?zhèn)湔n，虛心聽取其他老師的意見，做到取長補短。二、提高教學質量的措施認真學習課程標準及有關理論，不斷更新自身的教學觀念。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（1）能用學過的部分詞語造句。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。（3）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能復述課文。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（2）能夠按筆順正確默寫生字204個。3. 識字寫字。2. 漢語拼音。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。小學五年級語文上冊教學計劃2一、教學目標1. 學習習慣。以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。隨時聽寫檢查生字和認讀字。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。綜合性學習教學：。教學中應注意激發(fā)學生的表達欲望，注重表達的條理性，把口語訓練延伸到日常生活中去，引導評價，提高語言能力。：本冊教材后面安排了8篇選讀課文，內容大都與單元對應，可作為期末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成，激發(fā)學生廣泛地開展課外閱讀。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。⑷精讀內容，領會作者表情達意和寫作方法。⑵精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。還要及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。五、教學措施：識字、寫字教學：五年級上冊的識字都隨課文安排的。甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。四、學情分析：本學期由我擔任語文教學，從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。(9)學會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。(8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實。(7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習閱讀瀏覽的方法，根據需要搜集信息。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。(4)能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。三、教學目標(1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。(5)改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。其主要特點是：(1)專題組元的角度更加靈活多樣。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇?；仡櫩谡Z交際每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。每個單元包括導語、課例、口語交際第四篇：小學五年級語文上冊教學計劃小學五年級語文上冊教學計劃1一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。五、提高教學質量的主要措施：精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。習作應在聯系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境并聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。1學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習瀏覽，根據需要搜集信息。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系三、全冊教學目標：認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（二）教材的主要特點專題組元的角度更加靈活多樣加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走