【正文】 學(xué)生交流八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪老師，以尋求正確觀點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。二、課堂調(diào)查，揭示課題：內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？板書(shū)課題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。教學(xué)反思：生活中的電視 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。（三）我們的努力結(jié)碩果，文字記錄成資料。（學(xué)生們出示各自找到的圖片并做成展覽的樣子，自己作為解說(shuō)員向同學(xué)們作說(shuō)明。三、學(xué)生查找、收集和整理有關(guān)動(dòng)物的信息。）我們可以去上網(wǎng)查找有關(guān)動(dòng)物的信息……我知道學(xué)校的圖書(shū)館有一批”動(dòng)物告訴我們什么“的系列圖書(shū)，我們可以去圖書(shū)館查資料。二、活動(dòng)過(guò)程： 同學(xué)們，你們看這些動(dòng)物都是什么？你們都知道它們的那些信息呢？你們喜歡它們嗎？像不像知道更多的有關(guān)它們的知識(shí)呢？ 那好，我們介紹一下你喜歡或了解的動(dòng)物吧！那么我們就根據(jù)你們的不同愛(ài)好和目標(biāo)組成小組吧。3．收集、整理有關(guān)動(dòng)物的奇特現(xiàn)象和知識(shí)的介紹。教學(xué)反思：探訪神秘的動(dòng)物世界一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解有關(guān)動(dòng)物的基本常識(shí)。（2）全班交流。為家鄉(xiāng)的水果、風(fēng)景、我們的學(xué)校設(shè)計(jì)廣告?！睆V告歷史調(diào)查小組“、”廣告作用調(diào)查小組“、”《廣告法》學(xué)習(xí)小組“、”廣告語(yǔ)收集小組“分別創(chuàng)造性匯報(bào)一個(gè)月來(lái)搜集的資料。２、每個(gè)小組廣告式的自我介紹。三、活動(dòng)過(guò)程:（一）導(dǎo)入活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: ：多媒體課件。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。（3）通過(guò)欣賞，評(píng)價(jià)知道精彩廣告詞的特點(diǎn)及作用。警示語(yǔ):慎看動(dòng)畫(huà)片（有辨別地看 有節(jié)制地看 有思考地看）教學(xué)反思：廣告知多少一、活動(dòng)目標(biāo): 。任何事物都有兩面性。二、活動(dòng)方案: 組長(zhǎng): 小組成員：我們要研究的問(wèn)題： 我們研究的任務(wù)：打算這樣研究這個(gè)問(wèn)題： 我們研究的地點(diǎn)； 我們研究的方式： 我們的時(shí)間安排：北京奧運(yùn)吉祥物由貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮“五福娃組成，它們向世界各地的孩子傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望?？ㄍㄐ蜗笤O(shè)計(jì)。我最喜愛(ài)的卡通歌曲小調(diào)查。一、活動(dòng)主題：收集卡通圖片，并進(jìn)行分類(lèi)整理。倡議書(shū)的寫(xiě)法倡議書(shū)由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、署名、日期構(gòu)成。怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣給我們小學(xué)生帶來(lái)的危害。學(xué)習(xí)習(xí)慣大致分為課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、課外學(xué)習(xí)等方面。教學(xué)反思：怎樣學(xué)習(xí)更有效國(guó)外研究學(xué)習(xí)方法的專(zhuān)家認(rèn)為，每個(gè)人的時(shí)間 是有習(xí)慣來(lái)支配的。只要打開(kāi)電腦點(diǎn)擊喜歡的食物，服務(wù)員就會(huì)把食物送上門(mén)，再付錢(qián)。?zhēng)煟航窈?，同學(xué)可以學(xué)著按計(jì)劃消費(fèi)自己的“零用錢(qián)”，做一個(gè)有主見(jiàn)、巧理財(cái)?shù)男∧苁帧Ｈ绾巫钸m當(dāng)最合理地花費(fèi)自己的“零用錢(qián)”？這對(duì)你們今后辦事、做人都有很大的啟發(fā)和幫助。三、活動(dòng)總結(jié)。剛才，每個(gè)小組的同學(xué)都聽(tīng)了每個(gè)人的購(gòu)物情況了，請(qǐng)每一組同學(xué)評(píng)出你們本組中兩名同學(xué)是最佳消費(fèi)者，也就是把“零用錢(qián)”用的最合理的同學(xué)。評(píng)選最佳消費(fèi)者。2)、交流買(mǎi)東西中應(yīng)考慮到什么？ 3)、交流如何合理正確地使用零用錢(qián)。小組匯報(bào)交流。3)、談一談，在購(gòu)物中，自己有哪些經(jīng)驗(yàn)。1)、交流在活動(dòng)中，各自購(gòu)買(mǎi)哪些物品。b)、充分讓學(xué)生展示選購(gòu)貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購(gòu)物品的趨向，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢(qián)”，把錢(qián)正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。分組合作進(jìn)行模擬體驗(yàn)。分發(fā)購(gòu)物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。第二課時(shí)二、模擬表演，實(shí)踐體驗(yàn)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)使用比較合理的學(xué)生給予肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。各小組積極討論，氣氛活躍。課件演示：一個(gè)小男孩手里拿著一張20元人民幣向超市商場(chǎng)跑去。設(shè)置商場(chǎng)的情景，擺設(shè)好貨物樣品，安排好售貨員若干名。難點(diǎn)：正確合理的用錢(qián)方式，珍惜每一分錢(qián)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí)、能力，以及實(shí)踐能力。教學(xué)反思: 小小采購(gòu)員 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確的用錢(qián)觀念和正確、合理的用錢(qián)方式，培養(yǎng)學(xué)生珍惜每一分錢(qián)的真實(shí)情感。（3）學(xué)生匯報(bào)，師生共議。4．拓展?！比齻€(gè)同學(xué)交換位置，再來(lái)一張，大家想想一共有多少種照法呢？ 2．學(xué)生思考、討論。第三課時(shí)活動(dòng)五： 拍照師：蘭蘭和同學(xué)們游覽了百鳥(niǎo)園，覺(jué)得這里太美了，就想照相留做紀(jì)念。3．確定密碼:這個(gè)密碼是由7，3，9組成的最大三位數(shù)，它是多少？ 活動(dòng)四： 游園師：蘭蘭想到猴山去看猴子，必須從百鳥(niǎo)園經(jīng)過(guò)，他們從兒童樂(lè)園經(jīng)過(guò)百鳥(niǎo)園到猴山有多少條路線？ 1．小組討論。它的密碼是由9組成的一個(gè)三位數(shù)，我們現(xiàn)在想想怎樣破譯這個(gè)密碼呢？ 1．小組討論。第二課時(shí)活動(dòng)三： 破譯密碼師：蘭蘭和同學(xué)們一起來(lái)到兒童樂(lè)園門(mén)口（電腦出示密碼門(mén)）。師：給蘭蘭提個(gè)建議，你認(rèn)為怎樣搭配最好看？ 活動(dòng)二： 吃早餐1．你看，媽媽為蘭蘭準(zhǔn)備了豐富的營(yíng)養(yǎng)早餐（貼圖），這里有2種飲料3種點(diǎn)心，一種飲料搭配一種點(diǎn)心，同學(xué)們，有幾種不同的搭配方法？開(kāi)動(dòng)腦筋，好好想一想。（小組活動(dòng)）學(xué)生匯報(bào)。周末到了，蘭蘭和同學(xué)約好一起去游玩兒，她邀請(qǐng)大家也去，你們?cè)敢鈫?？不過(guò)在游玩的過(guò)程中會(huì)遇到許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，希望大家能夠幫助她解決。那么老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題搭配中的學(xué)問(wèn)。教學(xué)準(zhǔn)備 圖片。2．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。如買(mǎi)土豆不能買(mǎi)有芽的，芽?jī)河卸?；冬瓜、蘿卜要買(mǎi)實(shí)心的，捏一捏就有感覺(jué)；豆角、菜薹要買(mǎi)嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜應(yīng)該買(mǎi)有少數(shù)蟲(chóng)眼的，證明沒(méi)被灑過(guò)農(nóng)藥……這些收獲可是事先沒(méi)有預(yù)料到的。在主題活動(dòng)前，有的學(xué)生已著手收集有關(guān)蔬菜的知識(shí)，有的學(xué)生開(kāi)始咨詢家長(zhǎng)、考察家附近的餐廳和好友學(xué)校的情況，還有的學(xué)生跟著媽媽買(mǎi)菜做飯了……同學(xué)們漸漸認(rèn)識(shí)到：蔬菜是一種對(duì)人體健康有重大作用的食物，我們不僅要善于利用，更不能隨意浪費(fèi)。他們還同時(shí)提出了許多關(guān)于蔬菜的問(wèn)題：如“為什么大家都不愛(ài)吃蘿卜，而且每個(gè)小朋友都有自己不愛(ài)吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡(jiǎn)嗎？”“蔬菜是怎么長(zhǎng)的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎么處理？”“好多菜都浪費(fèi)了，多可惜呀！為什么大家只愛(ài)吃肉，卻討厭吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？” …… 2．民意調(diào)查（1）以下你最?lèi)?ài)吃什么？ 蔬菜（）魚(yú)肉（）兩者皆可（）（2）你每天都會(huì)攝入一定量的蔬菜嗎？ 會(huì)（）不會(huì)（）偶爾會(huì)（）（3）你認(rèn)為魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)比蔬菜的營(yíng)養(yǎng)多嗎？ 是（）不是（）不一定（）（4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會(huì) 潑掉（）盡量吃（）給別人（）這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果應(yīng)該是真實(shí)的，但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂：大多數(shù)學(xué)生每餐最?lèi)?ài)吃的是魚(yú)肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚(yú)肉的營(yíng)養(yǎng)比蔬菜的營(yíng)養(yǎng)多得多，而對(duì)自己不愛(ài)吃的蔬菜根本不會(huì)勉為其難。三．活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式：(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo) 1．實(shí)地考察:為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“蔬菜”的“命運(yùn)”，我在一周內(nèi)請(qǐng)六個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實(shí)地考察。4．讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。2．在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。在這次活動(dòng)主題的選擇上，充分尊重了學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)去選擇和設(shè)計(jì)內(nèi)容，并從校園延伸到家庭、社會(huì)，充分利用多方資源組織活動(dòng)，盡可能地讓孩子們?nèi)硇牡赝度胍淮?，收獲一次。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動(dòng)，于是決定尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)生以“餐盤(pán)中蔬菜的命運(yùn)”為題開(kāi)展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在老師的協(xié)助指導(dǎo)下，學(xué)生自己準(zhǔn)備并實(shí)施活動(dòng)。后來(lái)讓我意外的是，在學(xué)生的參與過(guò)程中冒出了更多值得關(guān)注的問(wèn)題。俗話說(shuō)：“民以食為天”，健康飲食同樣重要，可現(xiàn)在的孩子挑食偏食的狀況越來(lái)越嚴(yán)重，餐廳里聽(tīng)到最多的問(wèn)題就是“吃這個(gè)有什么好處”，家長(zhǎng)也普遍關(guān)注孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)，希望孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。就拿蔬菜來(lái)說(shuō)吧，學(xué)生用起餐來(lái)挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來(lái)，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說(shuō)“我不要那個(gè)綠條條”，順眼一看，原來(lái)是豆角。九．作品展示。請(qǐng)注意盡量保持安靜。資源共享，互相幫助。說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了一些什么？ 它們是怎么做出來(lái)的？七．自己動(dòng)手制作環(huán)保手工藝品。［板書(shū)變“廢”為“寶”］ 六．欣賞。［板書(shū)］ 四．出示教師手工作品。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。用腦不用手，啥也辦不到。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。教學(xué)反思：變“廢”為“寶”一．熱身運(yùn)動(dòng)： “請(qǐng)你跟我這樣做”。學(xué)生觀看成語(yǔ)故事視頻片段?！皩W(xué)當(dāng)小老師”，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓其他同學(xué)回答。讓學(xué)生當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)小區(qū)，在小組內(nèi)交流討論。再動(dòng)手貼，教師巡視指導(dǎo)。教師說(shuō)明：那么就讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一下吧?。?）做第（1）題。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生看圖后說(shuō)一說(shuō)，從圖中你們都看到了什么呢？學(xué)生看圖后，教師指名讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)路線、明確方向。教學(xué)反思：方向與路線 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。討論后，在書(shū)中填一填。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后，讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下。教師對(duì)于學(xué)生的想法應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，教師讓學(xué)生選出最滿意的線路。學(xué)生討論后，教師指名學(xué)生回答。教師讓學(xué)生讀題后，4人一小組進(jìn)行討論：從小軍家出發(fā)到電影院有幾條路線可以到達(dá)呢？說(shuō)一說(shuō)路線圖。教師讓學(xué)生獨(dú)立回答第（2）小題，并在書(shū)中填一填。教師讓學(xué)生在圖中說(shuō)一說(shuō)是如何找出這個(gè)交叉路口的。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定并在黑板上加以說(shuō)明。教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么叫交叉路口。（2）第（2）小題。學(xué)生可以想出很多種描述圖書(shū)館位置的方法。學(xué)生回答得好，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。（l）第（1）小題。②從北到南，從西到東分別有這些建筑物：小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)、郵局、圖書(shū)館、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)和電影院。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中都獲得了哪些信息。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)路線、明確方向。2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說(shuō)的嗎？” “那我們?cè)撛趺醋?？?教學(xué)反思：方向與路線 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？” 看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來(lái)開(kāi)展研究?！翱戳松厦娴臄?shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？” 4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。不過(guò)我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它?！币?、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)“都說(shuō)三年級(jí)的同學(xué)非常優(yōu)秀，今天我也非常榮幸能到你們班來(lái)上課。3通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：1讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？ 今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 2課時(shí) 野外觀察 教學(xué)反思：清潔家園、美化環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。？找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書(shū)：觀察）現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，