【正文】 一本好書是值得反復(fù)閱讀的。總結(jié)：今天我們初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生動的語言。（并對學(xué)生優(yōu)秀的發(fā)言進(jìn)行表揚，指出不足）四、個性閱讀匯報展示今天我們一起回味了〈西游記〉中最經(jīng)典的幾個故事，最主要的幾個人物，本書還有那些地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生用喜歡的方式和大家交流。其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。（2）喜歡，這就是他的特點，老實本份，任勞任怨。哪位同學(xué)舉個例子？教師點撥：其實，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。將悟空趕走，是不能原諒的。（2）我不喜歡他。唐僧（1）我喜歡唐僧的正派、意志堅定，能禁受住各種誘惑，他還有同情心。在艱苦的取經(jīng)路上給大家?guī)須g樂。被妖魔捉后即使打不過對方也往往罵不絕口，不求饒。要是沒有他，唐僧會更危險。如：學(xué)生讀片段舉例說明一起品讀 師：既然大家都不喜歡豬八戒，那我們干脆就把他從我們的取經(jīng)隊伍中開除算了，行不行？（5）不行，在降妖時，他也常常與悟空協(xié)力合作。（3）我也反對，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢。（2）我反對！因為他好色、貪吃、懶惰。他就是——豬八戒。教師總結(jié)：孫悟空神通廣大、變化無窮，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾惡如仇，降妖除魔，對有恩于自己的師傅忠心耿耿，他跟著唐僧一路西天取經(jīng)，也變的越來越有人情味，我們也更喜歡他。有時還管不住自己。（5）也可能有學(xué)生會說：我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點的。（3）我喜歡他，還因為他知恩圖報，對師傅很忠誠。能識破機關(guān)，看清真面目。教師點撥：他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃），飲了（御酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強了他長生不死的本領(lǐng)。騰云駕霧，變化無窮。（給學(xué)生一點思考的時間）（二）回味故事情節(jié)，賞析人物形象：回味故事：（1）小組內(nèi)講故事（2）全班交流：教師總結(jié)：剛才我們一起回味了〈西游記〉中的幾個經(jīng)典故事，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要都是講的誰呀?。▽O悟空）你們喜歡孫悟空嗎？說說看為什么喜歡他？（如有人不喜歡他，也讓他們說說理由）人物賞析：孫悟空（1）我最喜歡孫悟空。〈西游記〉主要描述了唐僧師徒歷時年，途經(jīng)、等國家，經(jīng)歷了難，終于取得真經(jīng)，“徑回大土，五圣成真”。二、學(xué)生交流（一）整體感知，“考考你”： 課件出示，各小組搶答。[板書西游記] 《西游記》是最受小朋友喜愛的一本書，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可以說男女老少無人不曉。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，教師啟發(fā)談話同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘皇赘?，讓我們來聽一聽。課前學(xué)習(xí)：閱讀青少版《西游記》，每人準(zhǔn)備一個精彩的“西游記”故事。（2）結(jié)合作品生動的故事情節(jié)來理解主要人物形象，感悟作品的語言魅力 教學(xué)重點：結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物形象。師總結(jié)：“長成須讀五車書”！閱讀是無止盡的，希望大家多讀書，讀好書，讓我們伴著書香快樂成長！我們把掌聲送給今天獲勝的小組?！袪査固┲腔劾餂]有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。3）出示：書籍是培植智慧的工具。（六）拓展延伸1）古今中外，還有哪些寓言故事書呢？（指名生說）出示：中國寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、薩迪寓言、??2）師：今天‘在同學(xué)們的侃侃而談間，一個個寓言故事變得鮮活了，一個個道理變得深刻了。學(xué)生交流讀書有感。（五）寓言鏈接師：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我們可以從里面領(lǐng)悟出許多的道理，使我們更聰明。2）學(xué)生講故事《獅子和狼》《蘋果樹和啄木鳥》《知了和螞蟻》《受表揚的螢火蟲》《人和大象》新《貓和老鼠》。我深感欣慰。1）（出示“天使”）生飾演天使：雖然我已經(jīng)死了，但是我、我的靈魂和我的寓言還活在大家的心里。（師獎勵“智慧星”）2）師：看了《狐貍和葡萄》的故事，你有哪些感想呢？（學(xué)生自由交流）3）師小結(jié)：人無完人，能夠發(fā)現(xiàn)并改正缺點的就是好樣的。1）展示圖畫：《狗和兔子》、《狐貍和葡萄》、《聰明的烏鴉》 逐一展示圖畫并講故事。（師獎勵“智慧星”）3）學(xué)生表演課本劇《狐貍和山羊》看完表演，你想對它們各說什么呢？（師獎勵“智慧星”）師小結(jié)：大家的表演真精彩，使我們與寓言里的動物們有了一次親密的接觸。（師獎勵“智慧星”）2）學(xué)生表演課本劇《狼和小羊》小羊的命運會怎樣？請大家給故事加個結(jié)尾。要求：每位同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下交流，當(dāng)別人匯報時要注意傾聽。學(xué)生搶答。4）寓言通過寫的小故事，來表現(xiàn)當(dāng)時的社會關(guān)系，主要是壓迫和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。2）寓言是一種的小故事。答對的同學(xué)就能為小組里加上一顆“智慧星”，我們比一比哪一組得到的“智慧星”最多?。ǔ鍪尽耙了髟⒀浴敝R競賽題）1）伊索寓言是著名的寓言匯集。今天，我請大家一起走進(jìn)我的寓言世界。母親去世后，我就跟著曾照料過我的一個老人，離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和一些動物的故事。童年時期我是個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達(dá)意思，再加上我長得又矮又丑，鄰居都討厭我。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入播放伊索寓言《狐貍和烏鴉》。在提供的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，注意學(xué)生的道德、情感、價值、行為等方面的培養(yǎng)。讓我們用全部的愛去呵護(hù)每一位孩子吧！第五篇：課外閱讀教案 王麗華課外閱讀教案《伊索寓言》閱讀匯報課教案五年級王利華教學(xué)目標(biāo)：從寓言故事中明白各種道理。他們都渴求有真誠的友誼，這就要求班主任在與學(xué)生交往的過程中，用真誠與理解去溫暖學(xué)生的心，要努力去做學(xué)生所信賴的摯友，這樣學(xué)生才會對你敞開心扉。這個學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，受到了老師和同學(xué)們的一致好評，同時為其他同學(xué)作出了榜樣，班級的紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn)?！碑?dāng)時他可高興了，還不停地問