識(shí)字一教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 10:56本頁(yè)面
【正文】 。大家罰我表演一個(gè)節(jié)目，我沒(méi)辦法，只好唱了一首歌。我不放心，又抖了抖身上。過(guò)了一會(huì)兒，他快速向我跑來(lái)，而且眼睛也緊緊盯著我。后來(lái)趁我不注意，把手帕悄悄放在我的背上。第二輪輪到拿手帕的同學(xué)丟了。當(dāng)跑到第二圈時(shí)那個(gè)同學(xué)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。先由一個(gè)同學(xué)來(lái)丟手帕。丟手帕我們?cè)诓賵?chǎng)的梧桐樹(shù)下，玩丟手帕的游戲。最后老師再叫了一位同學(xué)，他終于成功了。老師又叫了一位同學(xué)，他把鼻子到了嘴巴邊去了。老師先叫一位同學(xué)，可是他把鼻子貼到眼睛邊去了。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩貼鼻子的游戲。貼鼻子今天，我們的陶老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)小女孩的頭。我們正玩得開(kāi)心時(shí)，鈴聲響了，下課了。他來(lái)不及逃跑，被我抓住了，我非常得意?！靶‰u們”可嚇壞了，東逃西竄，都分散了?？墒?，我跑得飛快，白老師擋不住我，我抓住了一只“小雞”。白老師當(dāng)母雞，我當(dāng)老鷹，其他的同學(xué)當(dāng)小雞?！袄销棥敝缓脷獯跤踝诘厣??！袄销棥睔鈽O了，迅速向最后一只小雞撲去。雞媽媽向左，小雞就向左；雞媽媽向右，小雞就向右。兇惡的“老鷹”用尖尖的“爪子”去抓小雞。一個(gè)同學(xué)扮演“老鷹”，一個(gè)同學(xué)做“雞媽媽”，其余的同學(xué)當(dāng)“小雞”?？梢?jiàn)兒童時(shí)代的駱賓王就善于觀察，長(zhǎng)于描繪?！鞍酌薄凹t掌”“綠水”等幾個(gè)色彩鮮艷的詞語(yǔ)給人以鮮明的視覺(jué)形象。三、四行寫(xiě)白鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。次行“曲項(xiàng)向天歌”，描寫(xiě)鵝叫時(shí)的樣子。首行連用三個(gè)“鵝”字，表達(dá)了孩子對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。資料袋⒈《詠鵝》賞析傳說(shuō)這首詩(shī)是駱賓王七歲所作。⒌師：這首古詩(shī)《詠鵝》的作者是唐代詩(shī)人駱賓王。古代有一位詩(shī)人寫(xiě)了一首關(guān)于鵝的詩(shī)，（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，要讀正確，借助圖畫(huà)邊讀邊想象鵝游水的樣子。三、讀讀背背⒈謎語(yǔ)導(dǎo)入：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。）⒌評(píng)議：看看誰(shuí)的“姓氏花”開(kāi)得最美麗。⒋相互交流。⒉課件依次出現(xiàn)三朵 “姓氏花”，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏字讀給大家聽(tīng)。②指名找出家里其他人的姓氏，也帶著同學(xué)讀一遍。⒍把課本中的句子填完整，然后匯報(bào)檢查。②做手工。你能模仿說(shuō)一句這樣的話嗎？（說(shuō)句子時(shí)，如果學(xué)生說(shuō)出的是完整的句子，但句型與例句不同，教師不要否定。⒊提問(wèn)：誰(shuí)在做什么？學(xué)生回答，初步建立完整句子的概念。②牛牛拍皮球。⒋組詞練習(xí)。⒉自讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)每組的類別。⑷試著連一連，然后同桌互相檢查。⑵說(shuō)說(shuō)六幅圖片畫(huà)的是什么事物？⑶認(rèn)讀六個(gè)詞語(yǔ)。⒉ 圖文相連。）⑷找出其他意思相反的詞連起來(lái)，然后全班交流。⑴出示第55頁(yè)的“我會(huì)連”。（二）學(xué)習(xí)第二題。⑷展示、評(píng)價(jià)。抄完后要求學(xué)生進(jìn)行檢查，數(shù)一數(shù)抄寫(xiě)的聲母和韻母總數(shù)是不是23個(gè)。抄完后要求學(xué)生進(jìn)行檢查，數(shù)一數(shù)抄寫(xiě)的聲母和韻母總數(shù)是不是23個(gè)。⑴明確要求：找一找聲母、韻母，分別抄寫(xiě)下來(lái)。闖關(guān)：火眼金睛認(rèn)背背韻母表。說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？ 畫(huà)一畫(huà)：美麗的春景圖。2．學(xué)唱一首表現(xiàn)春天的歌曲。希望同學(xué)們課下多觀察身邊的景物，去發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。成熟的季節(jié)是___________。復(fù)（）冬（）萬(wàn)（）鳴（）夏（）各（）方（）雞（）2．口頭填空。你能把美麗的春天畫(huà)出來(lái)嗎?畫(huà)完后互評(píng)?！鞍佟弊值乃谝还P橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)?！岸 钡摹皝|”寫(xiě)在豎中線上。(2)老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。(2)看圖想一想：天氣暖和了，只是冰雪融化了嗎?(3)想象一下，泉水的丁冬聲好像在做什么?(唱歌、說(shuō)話、跑步、跳 3 舞……)3．識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。圖上有什么?它們?cè)诟墒裁?它們可能會(huì)說(shuō)什么?能用書(shū)上的詞描述一下這熱鬧的場(chǎng)景嗎?(引出“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”)2．學(xué)習(xí)“冰雪融化”、“泉水丁冬”。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)
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