【正文】 清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院11食品班 賴志榮二0一二年十一月二十七日。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。1月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫 作水平。周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。三、時(shí)間和步驟12月份：了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。，循序漸進(jìn)。查漏補(bǔ)缺，不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，懂的地方進(jìn)行周期復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，時(shí)間安排，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、任務(wù)和目標(biāo)深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。第五、六周證明信、慰問信的寫作第七、八、九周表揚(yáng)信、感謝信、倡議書的寫作第十、十一周啟事、海報(bào)的寫作第十二、十三周計(jì)劃、總結(jié)第十四、十五、十六周開幕詞、閉幕詞、主持詞第十七、十八周會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要以上是本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在具體教學(xué)中結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，不斷充實(shí)、完善，為培養(yǎng)新一代農(nóng)村勞動(dòng)技術(shù)型人才而努力！2008年9月7日第五篇：應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃20112012第二學(xué)期下半學(xué)期應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃 自2012年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來，在老師的指導(dǎo)和幫助下，已初步對(duì)常用應(yīng)用文有一定的了解。三、教學(xué)時(shí)間及安排：每周星期三下午第三課四、教學(xué)內(nèi)容安排：第一、二周應(yīng)用文的概念、分類的方法；應(yīng)用文的特點(diǎn)及作用，應(yīng)用文通知的學(xué)習(xí)。（教學(xué)要求）二、教學(xué)方法：在教學(xué)中注重學(xué)生的體驗(yàn)感悟，打破學(xué)生在初中階段對(duì)寫作課所形成的思維定勢(shì)，發(fā)掘愛好寫作的潛能，引導(dǎo)、培養(yǎng)和展示他們的寫作才能。通過全面系統(tǒng)地介紹日常事務(wù)類文書等基礎(chǔ)知識(shí)以及公文、事文、文學(xué)類文體等各種類型的文體寫作知識(shí)，要求學(xué)生掌握寫作基礎(chǔ)知識(shí)的技能，掌握常用的主要類別文體文本寫作要領(lǐng)。第四篇：應(yīng)用文寫作計(jì)劃總結(jié)2008——2009學(xué)應(yīng)用文寫作興趣小組計(jì)劃一、教學(xué)目的與要求2008年，我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的社會(huì)生活融洽在一起，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，情感上獲得重要的體驗(yàn)，修養(yǎng)上得到大幅提升。(三)、200本書中雖然對(duì)廣告有所介紹，但沒有引用相關(guān)的例題。(二)、本書中對(duì)合同進(jìn)行了介紹，但重點(diǎn)只是介紹公司間的合同，我認(rèn)為應(yīng)增加一些勞務(wù)性合同，畢竟我們剛大學(xué)畢業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都是打工者，或許只有極少數(shù)有家庭背景的人才能一下學(xué)就當(dāng)老板。(三)瑕疵(一)、在課文中應(yīng)在所引用例子后面附有對(duì)該例子的點(diǎn)評(píng)。三、對(duì)本書的看法優(yōu)點(diǎn)(一)內(nèi)容詳細(xì) 200 本書詳細(xì)的介紹了生活中最常見的幾種應(yīng)用文的寫作格式，并附有相關(guān)的習(xí)題供我們課后練習(xí)?！薄熬蜆I(yè)謀生三把刀：應(yīng)用文寫作、英語和電腦。恰好《應(yīng)用文寫作》就為那些將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，如果以后順利通過專升本考試，我相信自己在將來能夠完成一篇優(yōu)秀的論文寫作。我們?？粕划厴I(yè)時(shí)雖然不寫學(xué)術(shù)論文，但對(duì)于想專升本同學(xué)來說是非常必要的。雖然之前我們通過不同的途徑接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，便不知道從何下手，變得不知所措了。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和規(guī)范的寫作格式。正如課程名字一樣，因?yàn)槭菓?yīng)用文寫作，課程的針對(duì)性就比較強(qiáng)，而且也很實(shí)用。通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)專業(yè)化寫作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。正因?yàn)閼?yīng)用寫作的以上特點(diǎn)，它的實(shí)用性不言而喻。時(shí)效性時(shí)間性強(qiáng)，講求及時(shí)規(guī)范性格式固定，書寫規(guī)范。真實(shí)性應(yīng)用文書為實(shí)現(xiàn)一定的目的而寫，強(qiáng)調(diào)的是方針政策的正確和客觀事實(shí)的真實(shí)。應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃范文篇三：一、應(yīng)用文的特點(diǎn)實(shí)用性應(yīng)用文文種繁多，應(yīng)用廣泛，無論是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體撰寫的公務(wù)文書，還是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中撰寫的事物類文書，其根本目的都是為了處理或解決實(shí)際問題，都具有實(shí)用價(jià)值。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。10月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30小組之間討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。三、時(shí)間和步驟9月份：了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。了解并深入學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平二、方法和措施以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)輔。學(xué)習(xí)每。所以想要學(xué)好這門課程，進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足于應(yīng)用文寫作知識(shí)的海洋。應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃范文篇二：因?yàn)樵诖酥?，從未學(xué)過經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作。一星期一小結(jié)、二星期一大結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自身不足積極改正。在完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。，尤其對(duì)計(jì)劃、總結(jié)、演講稿加強(qiáng)練習(xí)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。新學(xué)期由于學(xué)校組織參加省電腦應(yīng)用文寫作技能競(jìng)賽，老師對(duì)進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫作水平提出了新的要求。本文是小編為大家整理的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，僅供參考。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）主體部分是寫作重點(diǎn)；（2）注意把握內(nèi)容的“度”，克服用語不當(dāng)、個(gè)性過于張揚(yáng)的偏頗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）寫作以投標(biāo)書為主，招標(biāo)書為輔；（2）事項(xiàng)的說明和理由的闡述到位。設(shè)計(jì)說明書（6課時(shí)）教學(xué)要求：明確必須說明的事項(xiàng)，尤其是要把設(shè)計(jì)意圖寫明白 講授內(nèi)容：(1)對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說明；(2)突出設(shè)計(jì)構(gòu)思的獨(dú)特性和精彩處。計(jì)劃、總結(jié)（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進(jìn)行寫作講授內(nèi)容：(1)計(jì)劃、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)；(2)計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；(3)計(jì)劃、總結(jié)的具體行文。機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）教學(xué)要求：講授內(nèi)容：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報(bào)告材料講授內(nèi)容：(1)調(diào)查報(bào)告的種類；(2)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；(3)調(diào)查報(bào)告的具體行文。緒論（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能講授內(nèi)容：(1)應(yīng)用文的特點(diǎn)；(2)應(yīng)用文的功能；(3)應(yīng)用文的語言要求。廣告文案寫作減少2課時(shí)，用于新增求職書和應(yīng)聘信的內(nèi)容。其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下：把計(jì)劃、總結(jié)調(diào)減為4課時(shí)；調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí)，用于講練問卷設(shè)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計(jì)說明部分也增加到6課時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語言要求具體化，通過實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對(duì)具體的教學(xué)班，制定出切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中繼續(xù)摸索路徑，堅(jiān)定前行。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來的牽動(dòng)和制約，做到順勢(shì)而為。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。這是在過去基礎(chǔ)寫作方面的延續(xù)和提高。2 以上是本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在具體教學(xué)中結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，不斷充實(shí)、完善，為實(shí)現(xiàn)本期的教學(xué)目標(biāo)而努力！3 篇五：應(yīng)用文寫作教學(xué)計(jì)劃 《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃針對(duì)應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”語言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。積極改進(jìn)教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀、寫作、做到講、練結(jié)合，提高寫作水平。五、教學(xué)時(shí)間及安排：教學(xué)時(shí)間約11周，22個(gè)學(xué)時(shí)，每周2個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)生對(duì)本教材的各種文體的寫作格式、寫法、習(xí)慣用語的應(yīng)用范圍和對(duì)象不甚了解，加上多數(shù)文體要求做到條理清楚、敘述簡(jiǎn)潔、用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，具有一定的專業(yè)性，因此，需具體地學(xué)習(xí)、專門的訓(xùn)練才能做到。一般采用閱讀分析滲透寫作知識(shí)，引發(fā)關(guān)注生活素材，課后寫作，精批總結(jié)，再進(jìn)行課后賞析，展示佳作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)主要內(nèi)容《應(yīng)用寫作》第2章涉及的應(yīng)用文的概念、種類、特點(diǎn)、作用、寫作要求與方法的內(nèi)容。要求學(xué)生寫作訓(xùn)練有素，打好扎實(shí)的基本功，注意構(gòu)思立意、言辭表達(dá)，平時(shí)注意多閱讀多積累，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)踐寫作。課 程 基 本 情 況 說 明圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看教 師 學(xué) 期 工 作 總 結(jié)圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看篇四：應(yīng)用文寫作教學(xué)計(jì)劃20132014年上學(xué)期《應(yīng)用文寫作》教學(xué)工作計(jì)劃程賀敏一、教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)有關(guān)應(yīng)用文的概念、種類、特點(diǎn)、作用、寫作要求與方法的知識(shí)，明確學(xué)好應(yīng)用文對(duì)于工作、學(xué)習(xí)和生活的重要意義和作用。6．本表一式二份（個(gè)人、教研室），在每學(xué)期開學(xué)后第二周內(nèi)交教研室審核，經(jīng)教務(wù)科、主管校長(zhǎng)審批后，交回教研室留存一份備查，學(xué)期結(jié)束后送交教務(wù)科歸檔。4．考核方式與考試形式請(qǐng)?jiān)诜娇蛑写颉啊獭薄?．課程簡(jiǎn)介主要寫本課程的主要內(nèi)容、定位以及和其他課程的關(guān)系。20015 篇三：應(yīng)用文寫作教學(xué)計(jì)劃2014 學(xué) 期 授 課 計(jì) 劃（