【正文】 復(fù)習(xí)。下面我將制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃，為新一輪的復(fù)習(xí)樹立目標(biāo)。張紅玉(簽名蓋章)年月日...全文 ◇欠條范文三【 范 文 三 】欠條原借杜小強(qiáng)同志人民幣叁佰圓整，已還壹佰伍拾圓整，尚欠壹佰伍拾圓整，兩個(gè)月內(nèi)還清。...欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。*年級（1）班生活委員：宋超****年**月**日領(lǐng)條領(lǐng)條一班用于班級和學(xué)校、個(gè)人和年級之間，比如學(xué)校給每個(gè)年級發(fā)了清潔用品，你代表你們班去領(lǐng)取，當(dāng)你如數(shù)領(lǐng)取到清潔用品后，為了留存以作證明，可以寫一張領(lǐng)條交給學(xué)校。如果該物品有什么計(jì)劃中的用途，也要一并寫清楚。范文：今天借了學(xué)校體育器材室一個(gè)足球，用于下午課外活動的比賽。借條借條是你借對方物品的時(shí)候，寫給對方的一個(gè)書面憑證。留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。正文前空兩格，包括請假的原由，這個(gè)地方要實(shí)事求是；請假起止時(shí)間，這個(gè)非常重要，必須寫清楚。從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至參加工作，你都可以用到這種文體。（1天）（第13～20天）篇二：應(yīng)用文寫作格式及范文目錄 條據(jù) 請假條 留言條 借條 收條 領(lǐng)條 欠條啟事 請柬 書信 感謝信 賀信 表揚(yáng)信 推薦信 求職信 請托信 決心書 建議書 申請書 倡議書 公文 通知 通報(bào) 報(bào)告 請示 批復(fù) 函 會議紀(jì)要 其他 說明文 新聞消息 演講稿 計(jì)劃應(yīng)用文是人類在長期社會實(shí)踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。▽通告、通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、函、會議紀(jì)要這七種行政公文，均參照決定類應(yīng)用文的學(xué)習(xí)步驟，各安排一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，總共7天時(shí)間。（8天）▽決定。（1天）▽仔細(xì)閱讀教材第二章第一、二、四、五節(jié)的內(nèi)容，了解行政公文的概念，能夠熟記和分辨各類行政公文。（第1天）學(xué)習(xí)第一章內(nèi)容,了解應(yīng)用文的概念、分類、特點(diǎn)和功用，認(rèn)識應(yīng)用文的廣泛性、實(shí)用性和重要性，提高對學(xué)習(xí)應(yīng)用文的重視程度，梳理現(xiàn)代應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識，形成一個(gè)初步的應(yīng)用文知識結(jié)構(gòu)。理解和掌握它們的分類、含義、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，能按照要求進(jìn)行緊扣主題，結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)通順的信函文、專業(yè)文和申論。認(rèn)識應(yīng)用文寫作的重要性和必要性，從思想上鞭策自己，堅(jiān)定學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用文寫作的信念。作為彼此交往、處理事務(wù)、治理社會、管理國家的重要載體，掌握好應(yīng)用文寫作也就成為適應(yīng)時(shí)代要求，謀求生存發(fā)展的不可或缺的技能，因此，我以《現(xiàn)代應(yīng)用寫作》為學(xué)習(xí)教材，制定了為期50天的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升個(gè)人應(yīng)用寫作綜合能力。一、指導(dǎo)思想與總體要求按照整體提高、化整為零、重點(diǎn)突破、合理分配、循環(huán)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，循序漸進(jìn)，依次達(dá)到學(xué)寫、會寫、寫好的目標(biāo)，掌握各類應(yīng)用文寫作。（二）重點(diǎn)突破，有的放矢。（）▽熟記行政公文的格式，能夠畫出行政公文基本框架草圖，標(biāo)注各類要素，借助草圖鞏固對公文格式的理解和記憶。（1天）仔細(xì)閱讀第三章第一節(jié)的內(nèi)容，了解決定的含義和種類，熟記決定的使用常識和寫作要點(diǎn)。▽綜合實(shí)踐運(yùn)用。它的種類極為廣泛，與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的，有請假條、留言條、申請書、決心書、感謝信、表揚(yáng)信、讀書筆記、會議總結(jié)以及各種通知等。請假條的寫法，有標(biāo)題、稱呼、正文、祝頌語、落款五個(gè)部分。祝頌語是所有應(yīng)用文里表示對對方的友好落款包括請假人和寫這張請假條的時(shí)間。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。你再把物品歸還對方的時(shí)候，借條就同時(shí)作廢了。比賽結(jié)束馬上歸還。落款要由收物品的人簽名。又比如班級給每個(gè)人發(fā)放一頂帽子，當(dāng)你領(lǐng)到帽子的時(shí)候，也可以寫一張領(lǐng)條交給生活委員，證明你的帽子已經(jīng)領(lǐng)取過了。以下是欠條范文相關(guān)知識的匯總，僅供參考。篇三：專升本應(yīng)用文寫作 計(jì)劃范文專升本考試復(fù)習(xí)計(jì)劃懷著繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的夢想，我選擇了參加2012年專升本考試?！]一、目標(biāo)由于專升本考試是選拔性的考試，錄取分?jǐn)?shù)較高，難度較大，同時(shí)我又是跨校升本，難度就更大了。專升本考試大多是基礎(chǔ)知識的考核，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，也是總體能力升華提高的有力保證。同時(shí)要多上機(jī)操作，以便更加直觀的理解和吸收理論知識。每天必須識記100個(gè)新單詞。由于自身語文基礎(chǔ)較好，這部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于查漏補(bǔ)缺，結(jié)合以前做過的習(xí)題，填補(bǔ)知識漏洞，以夯實(shí)基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)程序部分。為了保證閱讀分?jǐn)?shù)，復(fù)習(xí)階段要以全國英語四級真題為工具，加強(qiáng)練習(xí)，保證不丟分。應(yīng)用文寫作分一大一小，兩篇文章，總分40分。計(jì)劃者：*** 二〇一二年二月二十三日 篇四：《應(yīng)用文寫作》范文應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的絲絲入扣、入木三分。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分：基礎(chǔ)知識：應(yīng)用文寫作的概念、特征、源流；應(yīng)用文的作者、讀者、社會；文章的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語言。（4）遇到一時(shí)想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。（6）最后復(fù)查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯(cuò)詞，看是否滿足了題目的各項(xiàng)要求。一．學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的過程說實(shí)話，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，便開始犯愁起來。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時(shí)間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告，論文還有總結(jié)的寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。良好的學(xué)風(fēng)，能夠調(diào)動集體的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化集體的學(xué)習(xí)意識，為教學(xué)工作的開展創(chuàng)造積極條件，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因而，班級的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚。截至2012年3月，%的同學(xué)通過了英語四級，60%的同學(xué)通過了英語六級，%的同學(xué)取得了會計(jì)從業(yè)資格證，30%的同學(xué)取得了證券從業(yè)資格證，50%的同學(xué)通過了教育學(xué)、心理學(xué)考試。據(jù)了解，這是由于個(gè)別同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)積極性較低，以致經(jīng)常缺課，甚至不參與課后小組學(xué)習(xí)活動。在必修課程以外的學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，同學(xué)們甚少交流，只顧埋頭各自耕耘，缺乏互助意識，沒有充分利用集體對個(gè)人學(xué)習(xí)的積極作用。成立“學(xué)習(xí)促進(jìn)小組”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的積極作用。班級學(xué)風(fēng)的好壞不僅對班集體的先進(jìn)性有決定性作用，對個(gè)體的發(fā)展和培養(yǎng)也有著重要影響。理解：對象是未開展的工作標(biāo)志是：**的安排 **的要點(diǎn) **規(guī)劃 **方案 **思路 **設(shè)想（班主任工作計(jì)劃）（二）計(jì)劃的特點(diǎn)前瞻性：對未來開展的工作的預(yù)見性。或者還有十年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、五年計(jì)劃三、分析例文來確定格式**學(xué)校19981999學(xué)年第二學(xué)期實(shí)習(xí)計(jì)劃單位名稱 適用時(shí)間 事由 文種根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求（計(jì)劃的依據(jù)），本學(xué)期安排工民建專業(yè)9801和9802班和建經(jīng)要求專業(yè)9811和9812班進(jìn)行實(shí)習(xí)（計(jì)劃的事項(xiàng)），為了確保實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行（目標(biāo)），特制定如下計(jì)劃：（引出下文的慣用語）[一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過生產(chǎn)蔻、學(xué)習(xí)土建施工中主要專業(yè)工種的的施工工藝和振作白雪歌送武判官歸京經(jīng)過操作技能的初步訓(xùn)練，掌握1到2個(gè)工種的操作技能。三、組織領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處負(fù)責(zé)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)與勞動力安排，具體落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。四、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求五、實(shí)習(xí)紀(jì)律與注意事項(xiàng)六、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及分組安排七、實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)] 完成事件的相關(guān)事項(xiàng)都要預(yù)計(jì)到。結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，主體標(biāo)題的擬法正文：前言（單位的基本情況，事項(xiàng)，做這個(gè)計(jì)劃的目標(biāo)，慣用引導(dǎo)語）主體：具體措施（為了達(dá)到目標(biāo)你思考了那些具體措施）具體行動時(shí)間地點(diǎn)的安排。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。主題班會：自我介紹和入學(xué)感想。第八周：期中考試動員、考風(fēng)考紀(jì)教育。第十二周：社會實(shí)踐。第十五周：開展學(xué)習(xí)黨章活動。第二篇：應(yīng)用文寫作計(jì)劃教案()篇一：應(yīng)用文教案(計(jì)劃)圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看【課題】計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：（1）理解計(jì)劃的含義、特點(diǎn)、種類等知識；（2）掌握常用的計(jì)劃的寫作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】計(jì)劃的寫作格式?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語句表達(dá)有感覺；格式框范有意識；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。整合各位老師的意見，已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請示的課時(shí)改為“機(jī)動一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級的專業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。原會展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動二”，安排6課時(shí)，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范；(2)應(yīng)用文的語言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)對具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；(2)注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。