小小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶回家專(zhuān)題(參考版)
2024-10-25 09:47本頁(yè)面
【正文】 三、過(guò)程：出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣“咦？豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察豆豆跟房子的顏色先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“x豆豆你回x色的家 ”再提出問(wèn)題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請(qǐng)幼兒上前嘗試）四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，講述幼兒操作時(shí)情況五、結(jié)束部分：出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它高興極了，說(shuō)要請(qǐng)小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開(kāi)教室）。幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。學(xué)說(shuō)“x豆豆你回x色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。小組合作進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒都投入，并在分好后請(qǐng)各組幼兒說(shuō)說(shuō)逐次分類(lèi)的結(jié)果，并引導(dǎo)其說(shuō)出分類(lèi)的原因。三、比一比問(wèn)：小朋友們，是2號(hào)“家”里的寶寶多，還是原來(lái)1號(hào)“家”里的寶寶多？（1號(hào)）。問(wèn)：這是什么顏色？（紅色）隨及，請(qǐng)全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號(hào)“家”里。紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）二、提供分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶4活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級(jí)分類(lèi)。要求幼兒猜出圖形后，說(shuō)出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個(gè)）。復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。這部分用的是教師的放大的教具。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。小老鼠說(shuō)：我要紅色的圖形。大象說(shuō)：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞
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