永威學(xué)校四天學(xué)習(xí)有感(參考版)
2024-10-25 09:36本頁面
【正文】 我相信，有校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體教師的通力協(xié)作，陜縣第五小學(xué)教育的明天會(huì)更加輝煌！楊建平2008年5月?？傊?，這一次的考察學(xué)習(xí)，收獲很大，心中的激動(dòng)無以言表。面向全體的教育觀“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的第一個(gè)環(huán)節(jié)“先學(xué)”，要求教師巡視，要關(guān)注“差生”；檢測練習(xí)時(shí)要先讓“差生”板演或練習(xí)，第一輪更正要求先讓中等生更正，后讓優(yōu)生更正，體現(xiàn)了面向全體，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。做到了“六個(gè)突出”：突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，不面面俱到；突出學(xué)生自學(xué)，不以講代練；突出思維訓(xùn)練，不滿堂灌、滿堂問；突出學(xué)法指導(dǎo)，不大面積補(bǔ)課；突出因材施教，分層教學(xué)，不搞千人一面，千人一法；突出當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。減輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)觀一位十一、二歲甚至八、九歲的小學(xué)生，除了在校學(xué)習(xí)外，回家后還須做兩三個(gè)小時(shí)的課外作業(yè)。自主學(xué)習(xí)的學(xué)生觀“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”，從根本上體現(xiàn)了教學(xué)關(guān)系中的角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換從課堂教學(xué)形式上看，教師仿佛已退居二線，他們遵循著凡是學(xué)生通過自學(xué)或群體交流能夠?qū)W會(huì)的就堅(jiān)決不教，不重復(fù)講解的理念，而學(xué)生學(xué)習(xí)占據(jù)了課堂上絕對(duì)優(yōu)勢的時(shí)間和空間。永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式是基洋思之后的再運(yùn)用，是一種基于樸素教育理念的實(shí)踐，而正是這一樸素的實(shí)踐，回歸了教育的人本：培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的、自主發(fā)展的人?！跋葘W(xué)后教”與“當(dāng)堂訓(xùn)練”是相輔相成的，只有做到“先學(xué)后教“提高了課堂教學(xué)效益，當(dāng)堂解決了問題，又為下一節(jié)課的“先學(xué)后教”創(chuàng)造了條件?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的，一般不少于15分鐘。永威學(xué)?，F(xiàn)在的“后教”環(huán)節(jié)是：學(xué)生在自學(xué)過程中教師通過巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，充分了解學(xué)情，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。自學(xué)的形式多種多樣、靈活多變，可以看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)疑難做記號(hào)、做與例題相類似的習(xí)題等等?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有三個(gè)環(huán)節(jié)：一是先學(xué)，二是后教，三是當(dāng)堂訓(xùn)練。永威學(xué)校各科的教學(xué)成績都非常優(yōu)秀，最大的一個(gè)原因就是采用了“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”這樣的教學(xué)模式，就連班會(huì)課也是按這樣的模式來上的。永威學(xué)校的衛(wèi)生搞的是一流的，與這些標(biāo)語是密不可分的?！薄芭K的是墻壁，失掉的是美德”等等。為了保護(hù)好學(xué)校的校園環(huán)境，永威學(xué)校的墻壁上有隨處可見的教育性很強(qiáng)的標(biāo)語。這首歌的譜寫目的有兩個(gè)：一是告訴老師們，所有的學(xué)生都可以教好，只要肯付出；而是告訴學(xué)生們，所有的學(xué)生都可以學(xué)好，只要你好學(xué)。永威學(xué)校的教育如此成功就是一個(gè)很好的例子。一、創(chuàng)設(shè)濃厚的教育氛圍是教育成功的前提。因此，在今后的教學(xué)工作中，本人要根據(jù)這次學(xué)習(xí)永威的先進(jìn)理念，再結(jié)合自己本校的實(shí)際情況，來管理班級(jí)和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以取得教育教學(xué)的更大進(jìn)步。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深深地感受到永威人求真務(wù)實(shí)的精神。三、教師的敬業(yè)精神令人感動(dòng)永威的教師每上一節(jié)課都能做到課前備足課，課堂上教法靈活多樣，教師語言渲染力強(qiáng)，表現(xiàn)了教師的高度教育藝術(shù)。讓他們?cè)凇白觥敝袑W(xué)，“干”中學(xué)，從而大大培養(yǎng)了他們各方面的能力。他們把一堂課大部分時(shí)間都留給了學(xué)生，通過他們主動(dòng)思考，交流，合作學(xué)習(xí)后，教師才針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這是永威的課堂事實(shí)。在教師的教學(xué)操作過程中，我發(fā)現(xiàn)他們無處不在堅(jiān)守著一個(gè)真諦:把課堂還給學(xué)生。這些標(biāo)語勝過千言萬語，無時(shí)無刻都在暗示、開導(dǎo)、激勵(lì)著永威的孩子們，真正體現(xiàn)了學(xué)校的責(zé)任——“不但教好書，更要育好人”的理念。最令人感到震撼的是他們的大課間活動(dòng)，在做課間操時(shí)全校師生進(jìn)出有序，動(dòng)作迅速，在各班教師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人都做到認(rèn)真做操、動(dòng)作到位、秩序井然。你看，無論在學(xué)校的樓道兩邊的墻壁，還是每個(gè)班級(jí)外面的墻壁上都懸掛著學(xué)生自己的作品，包括手工制作、繪畫、優(yōu)秀作文和同學(xué)們自己想出來的班級(jí)警句以及衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比欄。這里的每一處標(biāo)語都會(huì)給人鞭策和激勵(lì)，可以想象學(xué)生看到這些標(biāo)語后，他們的心里一定會(huì)受到觸動(dòng)，從而會(huì)明確自己的目標(biāo)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，一定會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活充滿信心。他們真正做到了讓每一面墻壁會(huì)說話，讓每一處花草都育人。在緊張的學(xué)習(xí)中，我感受很深，收獲頗多?？傊瑢W(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)后我要不斷地反思自己，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，適時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我相信我的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平一定會(huì)有提
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