小學國學經(jīng)典誦讀比賽方案(參考版)
2024-10-25 09:26本頁面
【正文】 。教師參與加2分八、相關事宜各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。學校將對獲一等、二等、三等獎班級頒發(fā)獎狀。分別設立三個段：一、二年級組一個段，三、四年級一個段，五六年級一個段。比賽時間：2014年4月8日比賽地點：各班教室四、評比獎勵辦法：邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據(jù)各參賽班級的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場不記名打分。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。鼓勵教師與學生同臺誦讀。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。我校特開展以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的國學經(jīng)典誦讀比賽。第五篇：國學經(jīng)典誦讀比賽方案誦讀中華經(jīng)典傳承華夏文明——明德小學國學經(jīng)典誦讀比賽方案一、指導思想：國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。評價體系：以知識競賽班平分為依據(jù)進行評價。具體措施：為了更好推廣國學經(jīng)典誦讀活動，學校成立國學經(jīng)典領導小組和導讀中心，中心教師的任務就是對《三字經(jīng)》、《古文觀止》和《弟子規(guī)》三部書作一些集體引導，學校計劃在在13周舉辦“讀千古經(jīng)典、奠成才之基”知識競賽。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故，教師適當作一些指導。分散學習在各班教室，集中學習在多媒體教室。組織領導：組長：副組長：中心教師：成員：各語文教師及各班班主任誦讀經(jīng)典時間：每周一下午第一節(jié)課。各班學生均可報名參加。五、經(jīng)典教材參考：經(jīng)典教材選擇建議以：《弟子規(guī)》、《古文觀止》《三字經(jīng)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《易經(jīng)》、《老子》、《詩經(jīng)》、《千字文》和《新課標推薦50篇古詩文》為主，唐詩三百首為輔?！笨桌戏蜃幼x易經(jīng)至“韋編三絕”，編串書的繩子，斷過三次，可見夫子用功之深。蘇東坡云：“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”如果我們能利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。三字經(jīng)說：“性相近，習相遠。針對當前教育模式偏重于知識和技能的傳授，而缺乏人文的熏陶與人格的培養(yǎng)，我們學校推出了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國學經(jīng)典誦讀工程，旨在及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化熏習的教育，在他心靈最純凈、記憶力最好的時候接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，在他幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格、開啟其創(chuàng)新思維，從而奠定他一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里?！薄懊鎸κ澜绶秶鞣N思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務”。三、培養(yǎng)目標：以品格的熏陶為首要，語言能力、記憶力、專注力的提升也同時達成。增強民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協(xié)調(diào)社會秩序，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。皂頭小學經(jīng)典誦讀領導小組2009年6月15日國學經(jīng)典誦讀活動實施方案一、指導思想：我校本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，同時培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，加強優(yōu)秀文化熏陶，促進學生可持續(xù)發(fā)展。（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
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