【正文】 。②我可以把錢給你。例如： ①我沒有把這件事告訴他。④把臟水[到處]潑。②把話說了〈一遍〉。C）“把”字句中動詞前后總有別的成分，一般不能只用一個單獨的動詞，至少要帶上動態(tài)助詞（了、著、過）或是動詞帶的補語、賓語，或是動詞前的狀語。②把一些書拿來。例如： ①把書拿來。（some of the verbs of expressing mentality or senses，such as??）④某些表示趨向的動詞，如：“上、下、進、出、回、到、過、起??”。說明：在國際漢語教師的培訓(xùn)課程中，老師告訴我們，以下動詞不能做“把字句”的謂語動詞：（verbs that cannot be used as predication verbs of 把 sentences）①不能帶任何賓語的不及物動詞，如“旅行、旅游、游泳、跳舞、合作、結(jié)婚、睡覺、吃飯等”。例如：“我知道它的名字?！獪窉飚嬌狭藟??！屝⊥醴陪U筆〈在文具盒里〉。有些“把”字句，動詞后頭另有了賓語或復(fù)雜的補語，“把”字后的對象事物不能還原到動詞后邊去做賓語?！覀円欢ㄒ研⊥底プ　Ｔ凇鞍选弊志渲?，“把”是虛詞，這種句型是用“把”（或“將”）將動詞的支配、涉及對象放在動詞之前的一種特殊的主謂句。（X）而要必須說：（6）錢（他）存在銀行里。例如：存，錢，在銀行里。所以，為了強調(diào)的主體行為不同我們需要考慮到用“把”字句。例如：（3）A：那本書她還想借嗎？ B：不，那本書她已經(jīng)買到了，不用借了。雖然，上面兩個例子都強調(diào)了結(jié)果：“買到了”，但是（1）句和（2）句也有不同的地方。確定的事物：那瓶啤酒；行為：喝；結(jié)果：干干凈凈 “把”字句 例如：（1）那本書（她）買到了。確定的事物：那瓶水；行為：喝；結(jié)果：完了 喝 那瓶水 完了（2）他把包放到柜子里。大多數(shù)“把”句子的意思是：某個確定的事物因為某個行為、動作而發(fā)生某種變化，受到某種影響，產(chǎn)生某種結(jié)果。在學(xué)習(xí)介賓短語之前,副詞狀語與中心語組成的結(jié)構(gòu)已在學(xué)生的頭腦里比較固定,在學(xué)習(xí)介賓短語作狀語時, 按照漢語規(guī)則,他們把介賓短語放在謂語前邊卻不知道應(yīng)該插在副詞狀語和謂語之間。這與母語的影響沒有關(guān)系,而是漢語知識不足造成的。二是由于母語的影響, 主要是“都”與英語的“all”意義有交叉,詞性、用法不盡相同(見王還, 1983)。這里偏誤的產(chǎn)生, 一是由于“ 都” 的意義比較“ 實” , “ 就”等的意義比較“ 虛” ,學(xué)生先想到的總是“ 實” 的,后想到的總是“ 虛”的。時間狀語和地點狀語并列時,漢語是時間在前, 英語是地點在前。跟多重定語一樣, 多重狀語也是按一定順序排列的, 否則就是錯序。檢查對外漢語教材, 我們發(fā)現(xiàn),幾類定語出現(xiàn)的順序, 基本上就是上面給出的排列順序。它們的位置或者在指示代詞之前, 或者在數(shù)量詞組之后。2)并列成分的錯序: 漢語中多重定語和多重狀語并列時,順序是比較固定的?，F(xiàn)分別舉例如下: 1)詞組內(nèi)部成分的錯序: 在我們的資料中, 這一類偏誤只出在數(shù)量詞組、時間詞組和表示稱謂的同位詞組上, 例如把“十樓”說成*“樓十”, 把“去年九月” 說成“九月去年”等。不按照漢語規(guī)則把成分組合起來, 就成為錯序偏誤。(2)*請你們[把] 拿出你們的本子。但以上幾例中,有的用了“ 的” , 有的沒有用“ 的” ,這又說明學(xué)生掌握漢語定語在程度上是有差別的。例如:(1)* 情況[關(guān)于那個工廠(的)](2)*生活［在中國(的)](3)* 好機會[ 學(xué)習(xí)中文(的)](4)* 那本書[ 我買(的)] 出現(xiàn)定語后置偏誤的主要原因是母語的干擾。2)定語的錯序: 定語的錯序表現(xiàn)為定語后置(即把定語放在中心語之后),而且多發(fā)生在結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的定語。在漢語的復(fù)句結(jié)構(gòu)中, 第二分句中的關(guān)聯(lián)詞語, 有的是連詞,有的是副詞, 比如下面這幾個復(fù)句結(jié)構(gòu)中第二分句的關(guān)聯(lián)詞語, 就都是副詞:(…),更…(…),還?(…),也…(既然/ 要是/ 只要?),就…(只有…)才…(無論…),都…外國學(xué)生不了解關(guān)聯(lián)詞語的這種區(qū)別, 把以上這些副詞性的關(guān)聯(lián)詞語也當(dāng)做連詞使用, 于是就出現(xiàn)了諸如“ 更他? ”、“ 也我? ”、“ 就我? ”、“ 才我? ”、“ 都我們? ”之類的錯序偏誤。如:(1)* 我洗干凈了[把衣服]?！?把”字斌語實際上也是介詞短語, 在“ 把”字句中, “ 把” 字短語的作用如同狀語, 應(yīng)該放在謂語動詞的前面。學(xué)生的偏誤恰恰是把英語跟漢語不同的地方用到了漢語上。這主要是母語干擾造成的。(3)*我們每天開始上課[八點]。例如:(1)* 你們?nèi)ヮU和園?[也]我。: l)狀語的錯序: 漢語中, 狀語一般在主語和謂語中間, 只有時間狀語和地點狀語可以放在句首。這幾句話選錯了句式, 完全是由于學(xué)生沒有掌握“把”字句的使用條件,對他們所知道的不完全的“把”字句的使用規(guī)則進行過度泛化造成的。(7)* 大家把那些話聽見了。例(1)一(4)都是逐字從英文翻譯過來的:(1)You can throw the stones into the sea.(2)Please take this dictionary to Xiao Li.(3)He put a letter on the desk.(4)The teacher asked us to translate this article into “把”字句的句子:(5)* 我把那么重的箱子搬不動。這幾個例子中, “扔到、帶給、放在、翻譯成”等都是不能分開的, 都是必須用“把”字句的句子。(3)* 他放一封信在桌子上。我們可以“把”字句的使用為例:(1)*可以扔石頭到海里去。與此相反的情況是, 在不該使用某個句式時卻使用了。.句式的誤代: 由于句式選擇的錯誤而發(fā)生的誤代偏誤也為數(shù)不少。如:(1)*老先生耳朵不好, 你說的話他都[不能]聽見。(2)*今天下雨[很大]。學(xué)生說漢語時, 該用狀態(tài)補語的地方就常用狀語代替:(1)*[太晚]來(2)*[迅速一點]發(fā)展(3)[很多地]應(yīng)用這三個例子說明, 學(xué)生雖然選錯了語法形式, 但是還能把狀語放在正確的地方。也就是說,其中有一種是英語中所沒有的,學(xué)生常用英語中有相應(yīng)形式的那種來代替, 于是就出現(xiàn)了誤代。: 我們從中找出發(fā)生誤代的成對詞語有: 或者/還是(意義相同, 用法不同)一點兒/有一點兒(意義相同,用法不同)二/兩(意義相同, 用法不同)不/沒(有)(意義相同, 用法不同)分/分鐘(意義相近,用法不同)剛/剛才(意義相近, 有一個相同的字)還/還有(意義相近, 用法不同)來/去(意義相反, 用法相同)才/就(意義相反,用法相同)對于/關(guān)于(意義不同, 詞性相同, 有相同的字)舉行/進行(意義不同, 用法不同, 有相同的字)什么/怎么(意義不同,用法不同, 發(fā)音相近, 有相同的字)次/下兒(意義相近, 用法不同): 這種情況多由于母語干擾造成?；蛘呤怯梅ㄏ嗤?意義相反。這兩個或幾個形式,或者是意義相同或相近, 但用法不同。在學(xué)生學(xué)過了大量其他句子的否定形式之后再學(xué)可能補語的否定形式時,也造成了誤加偏誤,如:(1)*吃[得]不了(2)* 搬[得]不動總之, 誤加偏誤可以從兩個方面找到根源,一是學(xué)生把某些語法規(guī)則過度泛化, 二是把母語的相近形式的規(guī)則套用在漢語上。(3)*那篇文章[被]修改完了。如:(l)*他的作品[被]展覽在大廳中間。“被”只適用于一部分有使動意義的動詞。(4)*他決心[地]克服困難。(2)*我朋友是德國[的]人。有時候一定不能用。例(1)(2)都是表示過去發(fā)生的經(jīng)常性行為, 例(3)一(5)是用“是? 的”結(jié)構(gòu)強調(diào)動作/ 行為發(fā)生的時間、地點、方式的句子, 動詞后邊都一定不能用“ 了” ,學(xué)生在這里用“ 了” , 一是不了解“了”的性質(zhì)和用法, 過度泛化了“了”的使用規(guī)則, 二是把英語一般過去時態(tài)的用法套用在“了”上, 造成了偏誤。(4)*我們是在國貿(mào)大廈看見[了] 謝利的。4(2)* 5 0 年代每到國慶節(jié)天安門廣場都舉行[了] 游行。這樣, 在某些情況下就會造成誤加偏誤。但也有一定要用或一定不能用的情況。(7)*她變得越來越[很]愛生氣。(3)* 啊,你的房間多么[很]干凈啊!(4)*這本小說多么[很]有意思啊!(5)*小明[很]高興得直流眼淚。(注: [ ]中的成分是誤加的,下同。教學(xué)中比較強調(diào)弱化的“ 很” 的使用,而在學(xué)到其他程度副詞修飾謂語或狀態(tài)補語(由形容詞充任)的時候, 卻沒有同時說明這時應(yīng)該去掉“很” , 引起學(xué)生的誤會,以為“很”總是跟著形容詞的, 于是便出現(xiàn)了其他副詞狀態(tài)與“很”并用,或者狀態(tài)補語與“很”并用的偏誤。但是,如果作謂語或狀語的形容詞前邊受其他表示程度的狀語修飾, 就不能再用“ 很”。關(guān)于形容詞謂語句有一條