【正文】 于是，我特地跑到書店，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，選中了一本比較簡(jiǎn)單的剪紙書，里面的內(nèi)容大部分是與我們的生活有關(guān)的，如水果類、日用品類、交通工具類、人物類、花草類等，然后回家細(xì)細(xì)練習(xí)。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 人們常說(shuō)：要給孩子一碗水，自己要有一桶水。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 2．欣 賞老師的剪紙。孩子們無(wú)不被剪紙作品的美深深震憾著，都產(chǎn)生了“我也要學(xué)剪紙”、“我也要來(lái)試一試”的愿望。所以，剪紙活動(dòng)的開(kāi)始，就從欣賞各種剪紙作品開(kāi)始。 藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡?！比绾蝸?lái)激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣呢？我從下面兩方面著手： 藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和 行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。 藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在 逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 本學(xué)期，我們?cè)诎嘀羞M(jìn)行了《培養(yǎng)大班幼兒剪紙興趣的實(shí)踐研究》的課題工作，取得了一些成果： 藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。”而剪紙活動(dòng)，不僅可以發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想像力、思維力、空間能力，而且還能促進(jìn)幼兒審美能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有著促進(jìn)作用，所以，對(duì)大班幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，是很值得可為的一件事。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄 球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的才智反映在他的手指尖上。剪紙藝術(shù)，主要通過(guò)畫、剪、粘、摳、刻等技法來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)，想剪什么畫什么，富有創(chuàng)造性與超味性，而且材料簡(jiǎn)單，一把剪刀一張紙，就可以進(jìn)行剪紙活動(dòng)。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 剪紙是中國(guó)最為流行的古老傳統(tǒng)民間藝術(shù)。這就是我所追求的 “貴在得法 ”。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 正如十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字可以記錄無(wú)窮多的數(shù)目一樣，八個(gè)教法要素因其組合方式方法不同同樣也可以變化多端。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 實(shí)踐證明，剪紙教學(xué)八法是行之有效的教學(xué)法。我校也因此獲得壽光市剪紙藝術(shù)特色學(xué)校。我榮獲輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。何永旭等 22 名同學(xué)獲銅星獎(jiǎng)。其中范慧瑩等 3 名同學(xué)獲金星獎(jiǎng)。我獲輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)，同時(shí)榮獲組織獎(jiǎng)。劉紅帥等 16 名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。 2021 年 5 月，在全國(guó)青少年書畫、攝影、文學(xué)電視大賽中，有 25 名同學(xué)的剪紙獲獎(jiǎng)。韓明賽等 2 名同學(xué)榮獲藝術(shù)類小學(xué)組三等獎(jiǎng)。其中王彗新等 2 名同學(xué)榮獲藝術(shù)類小學(xué)組剪紙一等獎(jiǎng)。同時(shí)榮獲集體組織獎(jiǎng)。 12 人獲銀獎(jiǎng)。同時(shí)榮獲集體組織獎(jiǎng)。 2021 年 10 月，在壽光市教育局、壽光市計(jì)劃生育局、壽光市委宣傳部、壽光日?qǐng)?bào)社聯(lián)合舉辦的 “人口杯 ”中小學(xué)生書畫大賽中朱小彤獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。 2021 年六月，在壽光市教育局、壽光市共青團(tuán)委、壽光市青少年書畫協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的 “慶六一、墨香杯 ”中小學(xué)生百米長(zhǎng)卷書畫大賽中， 2 人獲三等獎(jiǎng)， 5 人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。 2021 年 10 月，濰坊少工委、濰坊日?qǐng)?bào)少年特刊、頤中煙草青州卷煙廠聯(lián)合舉辦的 “八喜杯 ”喜迎十六大話﹝畫﹞說(shuō)濰坊新變化大賽中我輔導(dǎo)的剪紙一人獲剪紙三 等獎(jiǎng)、三人獲剪紙優(yōu)秀獎(jiǎng)。 藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快， 近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。 藝 術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快， 近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。 “藝術(shù)課程主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)有組織或隨機(jī)的游戲活動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)藝術(shù)。因此如遇 比較平淡的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就要在教學(xué)的形式上求變，從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，不感到苦，真正由 “苦學(xué) ”變?yōu)?“樂(lè)學(xué) ”。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 “創(chuàng) ”就是教學(xué)法的創(chuàng)新。還能通過(guò)課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、研究美，在愉悅中去獲取知識(shí)。所以，我們提倡帶領(lǐng)學(xué)生走出室外，來(lái)到國(guó)旗下、教學(xué)樓前，植物園中寫生，到田野上，到大棚里，以身邊的景和事作為素材創(chuàng)作剪紙，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又具挑戰(zhàn)意味。我們都有這樣一種印象，帶著學(xué)生走出教室開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，總是特別受學(xué)生的歡迎，總會(huì)引起歡聲雀躍地身影。 藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 “寫 ”包括板書設(shè)計(jì)和剪 紙。 評(píng)價(jià)能無(wú)形的鼓勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入到下一此創(chuàng)作中去，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更大程度的發(fā)揮。二是教師激勵(lì)評(píng)價(jià)。這樣既表現(xiàn)了個(gè)性又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，加強(qiáng)了同學(xué)間的友情，滿足了學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)的心理，并將經(jīng)驗(yàn)和感受變成大家的共同財(cái)富，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。對(duì)學(xué)生的作品可進(jìn)行如下二方面的評(píng)價(jià)：一是學(xué)生自主評(píng)價(jià)，每課完成作品后，教師應(yīng)要求學(xué)生對(duì)剪紙作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。把自己想的、悟的、感受說(shuō)出來(lái)，讓全體學(xué)生分組議論，每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表看法。學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，總是希望表現(xiàn)一下自己，去獲得別人的注意或好評(píng)。 藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。在創(chuàng)作過(guò)程中要發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)其創(chuàng)作性的完成作品，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。使每個(gè)學(xué)生都有成功的希望。如將剪紙張貼在窗戶上就成為了窗花，也可以用它來(lái)裝飾墻面、版面，作為禮花、禮品、藏書票、結(jié)婚時(shí)張貼的喜慶圖案等，每一種形式和學(xué)以致用的實(shí)用性都將 有力地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與創(chuàng)作沖動(dòng)。求知的興趣是不穩(wěn)定的，成功的愉悅才是持久的。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 “練 ”就是學(xué)生在掌握剪紙 技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，動(dòng)手能力是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提。剪紙教學(xué)，就是要使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦中獲取美，欣賞美，制作美，展現(xiàn)美。對(duì)于剪紙步驟，要邊演邊講，讓學(xué)生邊看邊思考，為學(xué)生思維發(fā)展準(zhǔn)備豐富的表象；而表象的形成又必須通過(guò)動(dòng)手﹙演示﹚，用眼﹙認(rèn)真觀察﹚，動(dòng)腦﹙思考﹚才能獲得清晰的圖象。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎 漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 “演 ”就是演示，是直觀性教學(xué)原則的直接應(yīng)用，運(yùn)用直觀材料和直觀手段，使學(xué)生獲得直觀感受，在大腦中形成對(duì)剪紙的過(guò)程與技能系統(tǒng)表象加深印象，以便認(rèn)識(shí)和模仿。通過(guò)學(xué)生對(duì)剪紙的欣賞，拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的剪紙領(lǐng)域，在接受剪紙技法與前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生欣賞剪紙的水平，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和敏銳的感知能力。在欣賞剪紙中，運(yùn)用提問(wèn)的策略引導(dǎo)學(xué)生來(lái)探尋答案，能取到很好的效果。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó) 深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 “賞 ”就是欣賞。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦 遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 “貴在得法 ”是美術(shù)教學(xué)研究的核心，但是怎樣才能真正做到 “得法 ”呢？幾年來(lái)的剪紙教學(xué)證明，剪紙教學(xué)法概括起來(lái)就是八個(gè)字： “賞、演、練、議、評(píng)、寫、拓、創(chuàng) ”。教法本身不是僵硬的模式，而是傳授知識(shí)與進(jìn)行思想品德教育的辨證統(tǒng)一；是加強(qiáng)雙基與發(fā)展智能的辨證統(tǒng)一；是統(tǒng)一要求與因材施教的辨證統(tǒng)一；是教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性的高度體現(xiàn)。但 “無(wú)定法 ”不但不是否定研究教法的重要性，而且對(duì)教法提出了更深層的要求，那就是要根據(jù)不同的學(xué)科、不同的辦學(xué)條件和教師的特長(zhǎng)、因人而 易。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 剪紙教學(xué) “八法 ”藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老 囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 《剪紙藝術(shù)活動(dòng)的研究》 藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡。中國(guó)的民間剪紙以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳煤焚兒涎臻縫嘿泉老囚艘司諧囂敦遇閘穎漏勾滇孿齊膛對(duì)菩偶棄球消娥嚼踴曳趟刪鼓威潮危悶污芭據(jù)饅曝?fù)Q苯漿群瘴輸怨喊浦尤磋描蹭枷緣想謠胞 、活動(dòng)影集 藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告藝術(shù)剪紙活動(dòng)研究報(bào)告一、課題的提出：隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失、瓦解 …… ，許多傳統(tǒng)技藝 瀕臨消亡。 2021 年 9 月在由中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的 2021絢麗年華全國(guó)美術(shù)教育成果展中我校的剪紙有 30 名同學(xué)獲獎(jiǎng)；其中王文意等 8 名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；郭星原等 16 名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；張寒瓊等 6 名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；學(xué)校獲美術(shù)教育先進(jìn)單位；單位成果一等獎(jiǎng)。 2021 年 5 月我校 20名同學(xué)的剪紙蔬菜娃娃喜迎菜博會(huì)獲我市小學(xué)生綜合實(shí)踐成果一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)教師武素萍 .張桂珍分獲 “全國(guó)兒童畫教育摸范輔導(dǎo)獎(jiǎng) ”。 2021 年 5 月由中國(guó)兒童畫研究會(huì)主辦的第五屆 “天才杯 ”全國(guó)兒童擂臺(tái)賽中，我校有 10人獲金獎(jiǎng) . 7 人獲銀獎(jiǎng) .6 人獲銅獎(jiǎng) .共有 23 人獲獎(jiǎng)。學(xué)校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。 2021 年 5 月在由中國(guó)少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會(huì) . 中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)等單位主辦的 2021 年全國(guó)中