【正文】 去包無(wú)憂而走失。3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。B：對(duì)老師的要求：。，不遠(yuǎn)離集體，不單獨(dú)活動(dòng)。（二）校外活動(dòng)： A：幼兒常規(guī)：活動(dòng)，排隊(duì)走路、遵守規(guī)則。7．提醒幼兒注意操作時(shí)的衣著整潔。、學(xué)具等材料安全無(wú)毒。保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。2．能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)控制好時(shí)間（5~10分鐘），避免幼兒大腦疲勞。7．能保持穩(wěn)定注意的時(shí)間為5~10分鐘。5．能安靜傾聽(tīng)同伴講話，不亂動(dòng)，不影響別人。、唱歌不大聲喊叫，說(shuō)話前先舉手。三、教育活動(dòng)常規(guī)（一）校內(nèi)活動(dòng)：A：幼兒常規(guī)活動(dòng)、端正，閱讀姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確。、季節(jié)特征，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度。，準(zhǔn)備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。，能在老師的提醒下增減衣服。（二）戶外活動(dòng)： A：幼兒常規(guī)：活動(dòng)。，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意幼兒游戲安全。，不傷害伙伴。8．檢查水電安全，關(guān)鎖好門(mén)窗，做好防盜安全。6．提醒幼兒和家長(zhǎng)不亂扔垃圾，保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。、帽子帶回家。B：對(duì)老師的要求：2．收好接送卡，認(rèn)真與家長(zhǎng)交接，簡(jiǎn)單交流幼兒在園情況。不在園玩耍逗留。（五）離園活動(dòng)： A：幼兒常規(guī)活動(dòng)：，能將脫下的衣帽帶回家。梳理頭發(fā)。糾正不正確睡姿。B：對(duì)教師的要求：、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。在教師的幫助下自己穿好衣服、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。4．向幼兒介紹飯菜，使其簡(jiǎn)單了解食物中的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。8．吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。、倒溫開(kāi)水漱口。、地面整潔，注意衣服整潔。能正確舀起飯菜，送入口中。、防滑。提醒幼兒節(jié)約用水。能保持地面干爽、清潔。、便后、手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。（二）盥洗活動(dòng)： A：幼兒常規(guī)活動(dòng)，不推不擠，排隊(duì)如廁、洗手。7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。提醒幼兒做好簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)。，與家長(zhǎng)做好交接手續(xù)，檢查幼兒外套，帽子的放置。5．玩桌面游戲時(shí)，能保持安靜，不隨意走動(dòng)，不影響別人。能將外衣、帽子等放在固定地方。2．能接受晨檢，按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。綜上所述，在幼兒園的教育管理中，領(lǐng)導(dǎo)者的管理是至關(guān)重要，這就需要管理者不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的管理水平，發(fā)揮自己的聰明才智，使幼兒園健康快樂(lè)的發(fā)展，讓自己的教職工在平等和諧的氛圍中工作、生活，那么這所幼兒園一定是前途似錦。教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動(dòng)中來(lái)我們還有許多工作要去思考。積極參與社區(qū)組織的各種活動(dòng)，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我園還積極參加縣區(qū)組織的“歡度元旦剪紙比賽”活動(dòng)，從而使廣大老師的業(yè)務(wù)技能得到了提高。八、家園協(xié)調(diào)，合作共贏各班開(kāi)學(xué)初，教師都向家長(zhǎng)公開(kāi)了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。根據(jù)幼兒園對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系，分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。七、深入一線，加強(qiáng)管理為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。建立正常的教學(xué)秩序，加強(qiáng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理，使之進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，確保幼兒園工作正常、高效運(yùn)行，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。多年的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育教學(xué)的管理是智慧的管理，一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該有思想、有眼力、有創(chuàng)新，只有不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，并聯(lián)系于實(shí)際，搞好教育教學(xué)，辦有特色的幼兒園，才能讓幼兒園跟上時(shí)代的步伐。，創(chuàng)設(shè)并營(yíng)造集體氛圍，發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力，同時(shí)盡可能多為幼兒提供伙伴間交往，共同活動(dòng)和游戲的機(jī)會(huì)，發(fā)揮幼兒伙伴之間相互激勵(lì)促進(jìn)作用?！白龊萌齻€(gè)‘保’字”，即保衛(wèi)生，保安全，保好習(xí)。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行，事無(wú)巨細(xì)，要做好保育保健工作，教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心,做好三個(gè)‘?！帧薄Ｎ?、重視保育保健工作幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。剛開(kāi)始，不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、幫助解決問(wèn)題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問(wèn)，寫(xiě)上來(lái)的問(wèn)題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。其次，我們還安排了解決“每月一問(wèn)”的小組討論活動(dòng)，由各組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們先詳細(xì)地分析問(wèn)題，再各抒己見(jiàn)，想辦法解決問(wèn)題，在這種討論活動(dòng)中，教師不再是被動(dòng)地聽(tīng)講，而是主動(dòng)地參與，理清自己的思路，將其有條不紊地表達(dá)出來(lái)?！罢f(shuō)”，能使教師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。為此，我園開(kāi)展了“每月一問(wèn)”的活動(dòng)，要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問(wèn)，園部再以年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問(wèn)題，共同尋找解決方法。學(xué)會(huì)“問(wèn)”。有的教師反映，學(xué)與不學(xué)確實(shí)不一樣，過(guò)去，自己總是停留在經(jīng)驗(yàn)主義，對(duì)被人的創(chuàng)新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然?！皩W(xué)”，我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開(kāi)闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。對(duì)熟練教師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié)：學(xué)習(xí)撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和研究報(bào)告；堅(jiān)持用科研的眼光和行動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)，并對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行反思，作出理性的思考和選擇；能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。四、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側(cè)重點(diǎn)。深入于實(shí)踐之中，是教師們的優(yōu)勢(shì)，那么如何使教師不斷地在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢？這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié)，邊總結(jié)邊研討，相互促進(jìn)，這種總結(jié)也是一種對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)、審視。針對(duì)這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對(duì)區(qū)角活動(dòng)研究的課題，讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角的分類(lèi)，每個(gè)角布置些什么，哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣指導(dǎo)區(qū)角的活動(dòng)等，并歸納出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。這是教研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。三、明確教科研任務(wù)首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。集體教學(xué)活動(dòng)教材分析通透，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)方案，過(guò)程清晰，有重點(diǎn)與難點(diǎn)。日計(jì)劃：應(yīng)從一日活動(dòng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)。主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含在月計(jì)劃的整體框架下，與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。月計(jì)劃：月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。（養(yǎng)成教育、保教工作、家長(zhǎng)工作、安全工作）等方面?；顒?dòng)后要及時(shí)組織教師一起反思活動(dòng)的效果和改進(jìn)意見(jiàn)，并提出下次的活動(dòng)主題。應(yīng)根據(jù)教師、幼兒發(fā)展實(shí)際確定指導(dǎo)思想，提出教研課題。主要包括教師培訓(xùn)工作（園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)），常規(guī)教學(xué)工作（一日生活的組織、幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早操等），教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展（教學(xué)基本功訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等），幼兒的發(fā)展（德育工作、養(yǎng)成教育、發(fā)展評(píng)估等），制定具體可行的工作目標(biāo)和措施（月份安排）。在管理的實(shí)踐中，我園嘗試了以下教育教學(xué)的管理策略：一、主要內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)管理包含教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)過(guò)程管理、教研培訓(xùn)管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個(gè)重要內(nèi)容，“科研興園”，它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，幼兒園需要重新審視教學(xué)常規(guī)，并通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，在每位教師心中建立規(guī)則，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的管理，不斷優(yōu)化幼兒園管理，使教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范與增效，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化中的教育資源,并有目的、有計(jì)劃地體現(xiàn)在幼兒園各項(xiàng)教育活動(dòng)中。三、教師應(yīng)尊重幼兒游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容，按照幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律和各類(lèi)游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲。二、要根據(jù)幼兒興趣，需要組織內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),保證幼兒的身體得到充分鍛煉,并注重各種教育因素的有機(jī)滲透。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng), 保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：《新課程成功班級(jí)管理實(shí)用手冊(cè)》張斌著，黑龍江文化音像出版社《教育學(xué)原理》葉立群，福建教育出版社《班主任工作漫談》魏書(shū)生著，漓江出版社 《班級(jí)管理科學(xué)與藝術(shù)》丁榕著，人民教育出