【正文】 2011年12月6日。第五,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動,通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。第三,利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動,班級競賽活動等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,“一箭三雕”的目的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,并積極參加他們的活動。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。我班采取多種形式的班隊(duì)會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結(jié)等,在實(shí)踐中證明是行之有效的。心理學(xué)專家朱智賢說過:“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。在班級管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。每期我們班的“八分鐘自主活動”內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動計(jì)劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。調(diào)動“兩個積極性”一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。關(guān)鍵詞:班組管理實(shí)踐臺階班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。第五篇：初中班級管理論文1初中班級管理實(shí)踐體會 摘要:班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。三、結(jié)論班級管理工作關(guān)系到孩子的成長和未來，因此作為每一位班主任都要認(rèn)真思索并總結(jié)管理中的經(jīng)驗(yàn)和方法，探索適應(yīng)新時期學(xué)生特點(diǎn)的管理方法。因此班主任要注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍，作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，去影響、調(diào)動其他學(xué)生參與班級管理。這時，教師不要貿(mào)然地去對學(xué)生的舉動進(jìn)行橫加指責(zé)，要以師生平等的身份去問清緣由，要用飽滿的熱情去溫暖學(xué)生的心靈。、平等的班級管理氛圍。現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自我意識強(qiáng)，逆反心理重，這勢必對班集體的形成和建設(shè)有著一定負(fù)面的影響。第二階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，鼓勵學(xué)生把目標(biāo)落實(shí)在勤學(xué)敏思的實(shí)際行動上。班主任通過設(shè)置合理的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力。作為班主任，要管理好班集體，就要引導(dǎo)學(xué)生自我管理，“授之與魚，不如授之與漁”。學(xué)校管理的終極目標(biāo)是讓學(xué)生不僅要具備豐富的知識，還要有完善的人格和高尚的精神境界。班主任要根據(jù)教育規(guī)律和中學(xué)生成長的需要走近學(xué)生，欣賞學(xué)生，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。蘇霍姆林斯基說過：“教育首先是關(guān)心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去碰觸年輕的心靈。班主任工作中最重要的就是以人為本，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，激勵學(xué)生，營造民主和諧、自我管理、自我約束的環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。④建立和諧、互愛、互尊的師生關(guān)系和互幫互助的教師關(guān)系。②善于控制自己的情緒。①改變自己的心理認(rèn)知。②必須具有較強(qiáng)的管理實(shí)踐能力。①必須具備較高的管理理論水平。在政治觀上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持社會主義方向，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，樹立共產(chǎn)主義世界觀；在人生觀上，必須養(yǎng)成“多做貢獻(xiàn)，少講索取”；在職業(yè)觀上，做到時刻為學(xué)生服務(wù)，對工作“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”，有敬業(yè)精神；在道德觀上，必須時刻注意自己的言行，做學(xué)生的模范。班主任必須具有良好的思想素質(zhì)，較高的管理水平，良好的心理素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)初中班級管理科學(xué)化，班級管理者的管理水平起著關(guān)鍵作用。我們要勇于放下架子親近學(xué)生，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他們的心弦。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。關(guān)鍵詞：以人為本；班級管理；班主任如何在新時期教育體制改革以及素質(zhì)教育培養(yǎng)過程中，探索班級管理的新模式和新方法，如何做到初中班級管理的科學(xué)有效呢？根據(jù)從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注以下幾個方面：一、以人為本的班級管理理念作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)樹立“以人為本”的管理理念，尊重每一位學(xué)生。班級管理是學(xué)校綜合管理工作的重要組成部分，從某種意義上講，班級管理工作的好壞，直接反映了一個學(xué)校的管理水平。通過引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)，到把班規(guī)銘刻學(xué)生心中，再到不斷地檢查評價，使班規(guī)化成學(xué)習(xí)的動力、化成良好的行為習(xí)慣、化成做人的標(biāo)準(zhǔn)，“遠(yuǎn)志班”的學(xué)生經(jīng)過一年時間，逐漸學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、遵守紀(jì)律、班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，被評為南江縣優(yōu)秀班集體，多虧有了好的班規(guī)，才能打造好的班級。在班規(guī)的執(zhí)行過程中，教師應(yīng)該及時檢查學(xué)生具體落實(shí)班規(guī)的情況，并依據(jù)班規(guī)的獎懲條例對學(xué)生的言行積極地進(jìn)行評價，或者做出肯定性的鼓勵評價，或者糾正學(xué)生有違班規(guī)的言行，批評與表揚(yáng)都要以學(xué)生的進(jìn)步為目標(biāo)，讓學(xué)生能把班規(guī)始終作為約束行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)?！蔽颐腿惑@醒，從此以后不再吸煙。要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)做到。C、以身作則，師生共同遵守班規(guī)。于是，板著面孔進(jìn)行單調(diào)、乏味、重復(fù)的說教，在學(xué)生犯了錯誤時，根本不給學(xué)生思考和解釋的時間，不分不青紅皂白訓(xùn)斥一通，結(jié)果師生關(guān)系搞得劍拔弩張，不但沒能收到正面的教育效果，學(xué)生的逆反心理卻越來越強(qiáng)，形成了“不滿——麻木——反抗”三部曲，而自己卻迷惑不解：我真心實(shí)意為學(xué)生著想，可他們怎么就這么不理解我？當(dāng)學(xué)生違反班規(guī)時，即使氣憤至極，教師也要控制自己的情緒，摒棄以權(quán)壓人的思想，平等地與學(xué)生溝通，幫助他們尋找犯錯的原因，并制定改錯的方案，然后簽訂“君子協(xié)定”，在老師和同學(xué)的監(jiān)督下努力改正。B、摒棄師道尊嚴(yán)，與學(xué)生和諧相處。尤其是“另類”學(xué)生（貧困生、殘疾生、學(xué)困生）應(yīng)得到老師無限的關(guān)愛，應(yīng)拋棄歧視，給他們一片陽光；從感情入手，積極走進(jìn)“另類”學(xué)生心靈，采取激勵措施，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們在黑暗中看到希望，喚醒他們的自信心。教師要嚴(yán)格按照班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行管理，依“法”辦事。但要把班規(guī)落實(shí)到位，使班規(guī)成為輔助班級進(jìn)入優(yōu)秀行列的有力工具，在執(zhí)行班規(guī)時，還有注意以下幾點(diǎn)：A、“情”“法”結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育公平、平等。同時，有明確的做人目標(biāo)：做一個講誠信、對他人對社會有作用的好人，這樣的好人多了，我們的社會也就進(jìn)步了。社會：提倡關(guān)注社會，具備公德心、同情心、責(zé)任心；有集體榮譽(yù)感，關(guān)注集體事務(wù)； 切忌“事不關(guān)己，高高掛起”。自律：提倡有自我發(fā)展的責(zé)任感，關(guān)注自己的成長軌跡，不斷調(diào)整“競技狀態(tài)”，切忌糊里糊涂過日子；相互監(jiān)督，互相提醒；不斷提高自身品位課余：提倡多讀書、讀好書，摒棄低級趣味；多參加體育鍛煉和課外活動，發(fā)展自己的特長；不進(jìn)網(wǎng)吧、不聚眾賭博，不做有損班級、學(xué)校榮譽(yù)的事；不擾亂公共秩序，不違法亂紀(jì)。勤洗澡、勤剪指甲、勤洗衣被，愛整潔、講衛(wèi)生；不蓄長發(fā)、不飲酒、不吸煙；不亂用別人東西，不隨地大小便，不亂扔物品。勞動：提倡自覺參加各種勞動，樹立勞動光榮的思想；不準(zhǔn)勞動時找不存在的借口躲避勞動，勞動時不偷懶。品德：提倡“誠信”，誠實(shí)誠懇，守時守信。然后，我與學(xué)生一起制定了如下班規(guī)：“ 遠(yuǎn) 志 班 ” 班 規(guī) 班 約 十 提 倡 十 不 準(zhǔn)學(xué)習(xí)：提倡積極預(yù)習(xí)，帶著問題進(jìn)課堂；聽講時主動多思，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真捕捉信息，及時處理信息，迅速作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，“溫故而知新”；小組多合作、多探究。我見時機(jī)已經(jīng)成熟，就把班名改成“遠(yuǎn)志班”，給他們講制定班規(guī)的重要性：初中學(xué)生可塑性強(qiáng)，再加上每個人的志趣愛好、性格脾氣、學(xué)習(xí)成績、家庭背景、發(fā)展目標(biāo)等各方面差異都很大，各種矛盾關(guān)系復(fù)雜，沒有一個良好的制度來約束，那么這個群體就會如同一盤散沙。進(jìn)而讓他們?nèi)フ髑笕嗤瑢W(xué)的意見，看愿不愿意使一個大家公認(rèn)的爛班成為一個好班，如果愿意，能不能出出主意、想想辦法。這種可操作性的民主可以有效地減少學(xué)生的逆反心理，使班規(guī)的實(shí)施可以變得暢通無阻。教育學(xué)生做人有多種方式，而通過班規(guī)教育學(xué)生則是一種比較有效的方法。針對這種情況，我冥思苦想了好幾個晚上，看了魏書生、李鎮(zhèn)西的治班經(jīng)驗(yàn)，覺得教育的首要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會做人。這一個月令我焦頭爛額。去年，我接了一個大家公認(rèn)比較差的班級，六年級升初中考試成績，在長赤片區(qū)七十幾個教學(xué)班中倒數(shù)第一。班規(guī)是一種極微觀的教育制度和教育規(guī)范，它是規(guī)范、約束以及引導(dǎo)每個班級成員的所有規(guī)則。因此，它對一個群體具有引導(dǎo)作用，是每個群體成員思想和行為的指向標(biāo)。要形成一個良好的群體，就應(yīng)該有一個群體規(guī)范，規(guī)定什么人在什么時候應(yīng)該做什么和什么時候不該做什么。其他有關(guān)班級制度建設(shè)問題將在班級文化建設(shè)里談。所以，剛接一個新班時，要抓住主要矛盾，針對最迫切需要解決的問題制定切實(shí)可行的制度，例如民主定期選舉班干部的組織制度，班干部崗位職責(zé)、班級班規(guī)班約、班級活動等班級管理制度，以及學(xué)習(xí)、生活、安全等常規(guī)管理制度。大教育家陶行知在《學(xué)生自治問題之研究》中說：“學(xué)生自治，不是自由行動，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學(xué)校宣布獨(dú)立，乃是練習(xí)自治的道理。教師的儀表美，能潛移默化地影響學(xué)生；學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。班級物質(zhì)環(huán)境文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置，還體現(xiàn)在師生的儀表上，教師的發(fā)型、衣著、打扮，都會無聲影響學(xué)生的個性。小報(bào)的文字編輯、新聞采寫、版面設(shè)計(jì)全靠學(xué)生們八仙過海各顯神通。讓學(xué)生編寫手抄小報(bào)，不僅能讓他們施展自己的才華，傾訴自己的心聲，更能促進(jìn)同學(xué)們的合作能力、收集材料、整理材料的研究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。整個教室的布置力求體現(xiàn)整潔、典雅、書香氣濃，為構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班集體”奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。黑板兩邊是同學(xué)們的書法園地。教室前面黑板的右方是“四表”“四冊”欄，緊挨的右角是圖書角，班級書報(bào)和班級手抄報(bào)放在這里。依我班為例，一走進(jìn)教室，就可看到班級對聯(lián)（“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高遠(yuǎn)”）、班訓(xùn)（“我的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)我回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧，我要為他人、為社會創(chuàng)造更美好的生活，也要為自己開拓更廣闊的發(fā)展空間。教室四面的墻壁和四角都需精心設(shè)計(jì)和美化，使它具有育人功能，從而營造出整潔清新、充滿美感、濃厚的文化氛圍。保證每天教室窗明幾凈，以創(chuàng)造一個整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這看似簡單的工作，卻需全班同學(xué)長期努力，持之以恒地同亂丟、亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，培養(yǎng)講清潔愛衛(wèi)生的文明生活習(xí)慣。因此，我們非常重視班級教室的環(huán)境文化建設(shè)。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情。心理學(xué)認(rèn)為：自然環(huán)境對人的影響主要是通過客觀環(huán)境現(xiàn)實(shí)對人的心理產(chǎn)生影響。因此，我們及時引領(lǐng)學(xué)生面向社會、面向家庭、面向他人，做一些力所能及的事情，如參加“公益勞動”、“小手牽大手，保護(hù)環(huán)境”、“科技小制作”、“學(xué)會夸贊別人”等活動，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又讓學(xué)生展開了想象翅膀充分展示自己的才藝，獲得一技之長，也融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了適應(yīng)社會的能力。D、開展社會實(shí)踐活動。還可在班級中設(shè)立專項(xiàng)獎勵：茹“進(jìn)步獎”、“助人為樂獎”、“特長獎”、“博覽獎”等。C、開展評比和競賽活動。B、開展文體活動。在初二時，圍繞“打造學(xué)習(xí)型班集體”這個班級目標(biāo)，確定了“如何提高學(xué)習(xí)效率”的主題班會，設(shè)計(jì)了研究會、討論會、報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流、聽講座等系列活動，目前正在開展實(shí)施中。班會是班主任融進(jìn)班級文化的主渠道。班主任應(yīng)經(jīng)常有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)地組織學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富健康的各種集體活動，讓學(xué)生參與其中，在活動中親自體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過活動打造積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。（2）、行為文化——班級文化形成的主要形式。我們應(yīng)重視學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，尤其是對不循規(guī)蹈矩、喜歡自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異的學(xué)生倍加關(guān)注，說不定又一個“愛迪生”、“諾貝爾”將誕生，可千萬別在你的教鞭下失去一個發(fā)明大王。”培養(yǎng)創(chuàng)新人才是時代賦予教育的特殊使命。在教學(xué)生做人方面，班主任應(yīng)率先垂范，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，還可聯(lián)系國際國內(nèi)重大新聞、科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造使學(xué)生加深認(rèn)識，懂得學(xué)會做人的緊迫感。誠信乃立人、立國之本，當(dāng)今社會上許許多多弄虛作假的現(xiàn)象無不影響著青少年的健康成長，如抄作業(yè)、考試時作假、欠債不還、偷竊財(cái)物、集