【正文】 五．板書：菊香味 清香四溢形狀 如絲如爪顏色 或黃或白或赭或紅種類繁多品性 耐寒。在座的各位老師都特別喜歡菊花，同學們，愿意把你們的作品送給后面的老師，愿意把你們對菊花的喜愛與大家分享嗎？ 四．作業(yè)：這節(jié)課，我們品讀了菊花，愛上了菊花。菊花傲霜而開，素潔高雅；菊花不畏嚴寒，令人敬佩，我們二（？）班的小朋友最愛菊花，大家把對菊的喜愛、敬佩都融入了自己的繪畫中，請你們拿出課前自制的菊花明信片，老師請一個同學來介紹一下你畫的菊花。你讀出了老師的心聲。)獨愛菊也。嗟(jiē)乎，君子之名誠不欺(qī)人也。o)霜而獨立。n)，小者如珠。i）之菊。三． 拓展延伸：，學了古文《菊》，讀了詩歌《秋菊》，老師也愛上了菊花，還寫了一篇古文呢。想唱嗎？我們一起試試。菊，秋日盛開、清香四溢、絢麗多姿、傲霜斗雪，讓我們用歌聲贊一贊堅強勇敢的秋菊吧。我們一起背一背。（送菊花書簽）（8）再多讀幾遍古文，能把整篇文章背出來嗎？（9）誰有勇氣，第一個站到臺上來，背給大家聽聽嗎？（送菊花書簽）你真勇敢。（7）菊花，香氣宜人、形態(tài)各異、顏色多樣、不畏嚴寒，同學們，你最喜歡菊花的哪個方面，能把那句話記住嗎？哪個小朋友能把自己喜歡的話背給大家聽。全班齊拍手誦讀。（6）經(jīng)典的古文不僅可以讀出感情，還能讀出韻律呢？想試試嗎？ 舉起雙手，和同桌一起拍手誦讀。（5）陳毅的《秋菊》贊美了菊花的品性。難怪陳毅這樣贊美菊花呢。秋菊能傲霜，風霜重重惡。古往今來，許多文人墨客都對不怕冷的菊花情有獨鐘。真是一朵傲然霜雪的菊花，真堅強。讓我們用朗讀來夸夸它。菊花不僅美而香，而且一點兒也不怕冷。F 在這種情況下，菊花開得怎樣？（茂盛、多、美。D 大家真聰明，對照學過的文章理解古文，也是我們學習小古文的方法。找到：它們正迎著深秋的寒風開放呢。爸爸說：“天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜歡它。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。一年級時，我們學了《看菊花》，你能從《看菊花》中找出兩句和這句古文意思一樣的句子嗎？星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。B你們能用結合注釋、多讀幾遍或者同桌討論的方法，自己說說這句的意思嗎？ 菊花天生不怕寒冷，厲害的霜凍已經(jīng)降下，百花都凋謝掉落，只有菊花獨自盛開。）（4）“性耐寒，嚴霜既降，百花零落，惟菊獨盛。你們都是美麗的菊花。（老師看到了五彩繽紛的花朵。（黃、白、赭、紅）B 這個赭色老師沒見過，你們知道赭是什么顏色嗎？（紅褐色）你是怎么知道的？（看注釋學習小古文真重要啊）C 菊花只有這四種顏色嗎？（種類繁多）正如你們所說，五彩繽紛，五顏六色。（3）“其色或黃、或白、或赭、或紅，種類繁多。如鉤、如盤、如泉、如線、如球、如團?！盇 菊花的花瓣又有什么特點呢？（像絲、像腳爪）看圖，這就是如絲如爪。E 短短的八個字，大家讀得韻味十足，香氣四溢，真了不起。真香。D 男女生賽讀。）你怎么知道的？（借助古文后面的注釋理解意思，你真會學習古文）C 能讀好這句話嗎？誰來試試？讀出香味很濃，傳得很遠。B 你讀懂了什么？（菊花很多，味道很香。（1）“菊花盛開，清香四溢。請你們再仔細讀讀全文，想一想，古文中的四句話分別寫了菊花的哪些方面？（香味、形狀、顏色、品性。精讀古文： 古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。領讀第四句。男生讀第二句。（4）分句指導讀正確讀流暢。（2）數(shù)數(shù)幾句話。二．學習出示小古文：這篇小古文是怎樣描寫菊花的呢？聽老師來給大家讀一讀。你們猜的正確，理由充分，秦老師特意獎勵大家?guī)讖垐D片。教學準備：課件 教學過程：一、導入出示謎語：小朋友們，先給你們猜個謎“菊花：瓣兒彎彎像卷發(fā), , 中秋時節(jié)到萬家。教學重難點：整體感知內(nèi)容。第五篇：小古文菊教學目標：1． 整體感知內(nèi)容，理解古文大意。小古文中，還有很多介紹古代智慧少年的故事，如“破甕救友、曹沖稱象、詠雪、陳太丘與友期”等。”你可以用小古文的語言寫，也可以用現(xiàn)代文來寫。如果你是王戎的朋友，在嘗過李子之后，你會對他說什么呢？老師給你開個頭。指導學生誦讀小古文。同位互相說說小古文的意思。自由讀《道邊苦李》。去掉提示，再背小古文。指導學生誦讀小古文?！边@里應該填寫什么？指生回答，并說說理由。檢查學生對古文意思的理解。指生說說自己對照課下注釋讀懂的句子。聽故事，進行聽力測試。小古文就是這樣短短的，淺淺的，內(nèi)容豐富，越讀越有味。教學方法： 朗讀法、討論法 教具學具：兩則小古文的原文和注釋 多媒體課件 教學過程：一、復習導入： 齊背小古文《楊氏之子》。教學重難點：理解這兩則小古文的意思。積累古文中常用字的意思。）？四、拓展研讀出示《啟顏錄》中的《賣羊》五、總結第四篇：小古文教案《小小少年大智慧》教學設計課型：小古文教學 教學目標：復習學過的小古文。預設2：此時的老虎哪還有威風凜凜之時，他是怎樣呀？再讀 笑點三：將橡樹的果實看成是刺猬的兒子，對其彬彬有禮。強調(diào)“走”“肉臠”“而”“也” “乃”“云”在古文中的意思。難點：體會老虎的心情及動作。，具體問題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳的道理。因此，這篇寓言故事雖然簡短，所能折射的卻是很大的道理，值得人們深刻思考。這個寓言故事的主旨其實很簡單，告訴人們遇到事情要沉著冷靜，具體問題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳。第三篇：小古文教案虎與刺猬教材分析本文選自隋朝笑話集《啟顏錄》，是一則幽默諷刺的寓言小故事。群兒狂叫，皆驚走。4 破甕救友司馬光幼時，與群兒戲于庭前。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。3稱象曹沖，智意所及，有若成人之智。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。王戎七歲，嘗與諸小兒游。有緣居此地,王遣入仙宮?！庇值溃骸澳且粋€有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。n)名瀑布，真似掛簾帷。冷氣分青嶂，余流潤翠微；潺（ch225。）女，呼弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉?！北姾锒嫉溃骸斑@股水不知是那里的水。見那股澗水奔流,真?zhèn)€似滾瓜涌濺。）。跑沙窩，砌寶塔；趕蜻蜓，撲八蠟；參(cān)老天，拜菩薩；扯葛藤，編草帓（m242。一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。)猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。)嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。賈母見他如此有趣,吃的又香甜,把自己的也端過來與他吃?！皠⒗牙训?”這個菜里若有毒,俺們那菜都成了砒(pī)霜了。劉姥姥道:”去了金的,又是銀的,到底不及俺們那個伏手。都是鳳丫頭支使的,還不換了呢?！氨娙艘褯]心吃飯,都看著他笑。“劉姥姥便伸箸子要夾,那里夾的起來,滿碗里鬧了一陣好的,好容易撮起一個來,才伸著脖子要吃,偏又滑下來滾在地下,忙放下箸子要親自去撿,早有地下的人撿了出去了。賈母笑道:”這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的,快別信他的話了?！氨娙朔阶×诵?聽見這話又笑起來。我且肏（c224。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。ng)，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。”自己卻鼓著腮不語。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。李紈(w225。只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)?，一個丫鬟(hu225。ng）的過他。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥?？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。汝輩豈知？宜速退。今大開城門，必有埋伏。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人，懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計”。孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。）引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。9武侯彈琴退仲達（節(jié)錄）《三國演義》已背過（）已背熟（）孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。”洪教頭心中忖（cǔn）量道：“那人必是不會，心中先怯了?！辈襁M大笑道：“也好,也好。）他。大官人如何忒（tuī）認真？”林沖聽了，并不做聲。兩個公人亦就坐了。柴進看了，又不喜歡。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。”卻不躬身答禮?！绷譀_聽了，看著洪教頭便拜。林沖不敢抬頭。”急急躬身唱喏道：“林沖謹參?！?林沖起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。柴進親自舉杯，把了三巡，坐下，叫道：“且將湯來吃！”吃得一道湯，五七杯酒，只見莊客來報道：“教師來也。9洪教頭招惹林沖《水滸傳》已背過（）已背熟（）柴進當下坐了主席，林沖坐了客席，兩個公人在林沖肩下，敘說些閑話，江湖上的勾當。）響；那水鳥被人驚起，格格價飛；那已老的蓮蓬，不斷的繃到船窗里面來。過了水仙祠，仍舊上了船，蕩到歷下亭的后面。圓門東邊有三間舊房，有個破匾，上題“古水仙祠”四個字。ng）柱上有副對聯(lián)，寫的是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，暗暗點頭道：“真正不錯！”進了大門，正面便是鐵公享堂，朝東便是一個荷池。現(xiàn)在正是著花的時候，一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子，實在奇絕。那樓臺樹木，格外光彩，覺得比上頭的一個千佛山還要好看，還要清楚。低頭看去，誰知那明湖業(yè)已澄凈的同鏡子一般。n）青，綠的碧綠，更有那一株半株的丹楓夾在里面，仿佛宋人趙千里的一幅大畫，做了一架數(shù)十里長的屏風。9游大明湖《老殘游記》已背過（）已背熟（）到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山上，梵（f224。上士忘名，中士立名，下士竊名。今不修身而求令名于世者，猶貌甚惡而責妍(y225。9名之與實已背過（）已背熟（）名之與實，猶形之與影也。然人有坎壈（l