【正文】 《大班教案《保護環(huán)境》含反思》：大班教案《保護環(huán)境》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣，保護身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害，使幼兒知道保護環(huán)境，人人有責(zé)，快來看看幼兒園大班《保護環(huán)境》含反思教案吧。大班語言教案《找不到眼鏡》含反思這篇文章共1345字。幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：“我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？”幼兒聯(lián)系生活實際進行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒積極討論：“我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？”師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法?；顒舆^程：聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：“故事的名稱叫什么？”“誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？”師生共同聽故事錄音前半段。學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。大班語言活動教案《找不到眼鏡》含反思這篇文章共5353字。整理自己的小房間等。)(五)延伸活動“我是小小值日生”活動，評比哪組孩子整理的區(qū)角整齊、干凈、條理。)(四)結(jié)束部分請幼兒說一說自己有沒有發(fā)生過類似的事情，說一說你應(yīng)該怎樣保管自己的物品。進一步理解故事，回憶提問：熊的眼鏡在哪里找到的?為什么會在自己的頭上?熟悉故事內(nèi)容后，隨背景音樂分組進行角色表演，請小朋友分別扮演熊、松鼠、狐貍、浣熊、貓頭鷹進行表演。物歸原處的理解：從哪里用了放回哪里、習(xí)慣成自然，好習(xí)慣的養(yǎng)成秘訣是貴在堅持等。)繼續(xù)欣賞故事至結(jié)尾。案網(wǎng)”松鼠、狐貍和浣熊分別對熊說了些什么?熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到熊為什么會笑?為什么會說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹為什么哈哈大笑?你覺得它們看到了什么?請你猜猜熊的眼鏡哪里去了?(大班的孩子都喜歡聽故事，他們已經(jīng)形成了良好的傾聽習(xí)慣，這里的遞進提問意在引導(dǎo)孩子細致觀察，體會故事情節(jié)的趣味性。從故事開頭講至“貓頭鷹聽了一愣，然后哈哈大笑起來。六、說活動過程本次活動以“談話導(dǎo)入——體驗學(xué)習(xí)，構(gòu)建新經(jīng)驗——鞏固理解，經(jīng)驗交流——活動延伸”為活動主線，具體過程為：(一)談話導(dǎo)入檢查帶玩具的小作業(yè)完成情況總結(jié)：“小朋友們經(jīng)常能夠完成老師布置的小作業(yè)，例如今天帶來了我們要用到的各種玩具，說明小朋友們的記性非常好，可是今天來了一位小客人小熊，它的記性不怎么好，它的眼鏡找不到了，眼鏡哪兒去了呢?”引出故事。五、說教法學(xué)法《剛要》中強調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒忧耙惶觳贾眯∽鳂I(yè)——帶自己家里的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具帶到幼兒園來，為孩子理解和主動表演故事創(chuàng)造條件。難點為通過故事、親身經(jīng)歷等懂得只有物歸原處才能保管好物品的道理。三、說重點難點確立了活動的重點和難點，才能在活動組織中有的放矢。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。二、說活動目標教育目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的終點，根據(jù)近期大班孩子的年齡特點和實際需求，我確立了本次活動的目標：理解故事有趣的情節(jié)和語言。第四篇：幼兒園大班語言活動教案《找不到眼鏡》及教學(xué)反思《大班語言活動教案《找不到眼鏡》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！一、教材分析：《剛要》提出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”，“幼兒社會態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日活動的各個環(huán)節(jié)之中”。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。2.“假如沒有了光會怎么樣”的討論能使幼兒進一步理解光與物體顏色的關(guān)系，教師應(yīng)鼓勵幼兒發(fā)揮想像，大膽表達自己的看法。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?――聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。、續(xù)編故事。――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?――假如我們生活中沒有了光會怎么樣?――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。――出示掛圖，講述故事。――完整欣賞故事一遍。，故事磁帶。、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。八、活動評價項目目標實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設(shè)計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價√√√√注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。為什么會撒了飯?我怎樣做，才不會撒飯?六、環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。