大班語言活動(dòng)說課稿找不到眼鏡-資料下載頁
2025-10-16 08:07本頁面
【正文】 創(chuàng)造條件。物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，背景音樂，故事錄音，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具。五、說教法學(xué)法《剛要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中，力爭形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有：多媒體展示法、演示法、視聽講結(jié)合法、表演法等。六、說活動(dòng)過程本次活動(dòng)以“談話導(dǎo)入——體驗(yàn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)——鞏固理解，經(jīng)驗(yàn)交流——活動(dòng)延伸”為活動(dòng)主線，具體過程為：(一)談話導(dǎo)入檢查帶玩具的小作業(yè)完成情況總結(jié)：“小朋友們經(jīng)常能夠完成老師布置的小作業(yè)，例如今天帶來了我們要用到的各種玩具，說明小朋友們的記性非常好，可是今天來了一位小客人小熊，它的記性不怎么好，它的眼鏡找不到了，眼鏡哪兒去了呢?”引出故事。(二)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)——教師操作玩具動(dòng)物，隨背景音樂分段欣賞故事。從故事開頭講至“貓頭鷹聽了一愣，然后哈哈大笑起來。”提問：熊分別找誰去幫它找眼鏡?“本，文來源:屈。案網(wǎng)”松鼠、狐貍和浣熊分別對熊說了些什么?熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到熊為什么會笑?為什么會說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹為什么哈哈大笑?你覺得它們看到了什么?請你猜猜熊的眼鏡哪里去了?(大班的孩子都喜歡聽故事，他們已經(jīng)形成了良好的傾聽習(xí)慣，這里的遞進(jìn)提問意在引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察，體會故事情節(jié)的趣味性。老師要特別注意回應(yīng)孩子的回答，通過有效的追問，梳理幼兒的思維。)繼續(xù)欣賞故事至結(jié)尾。提問：熊的眼鏡在哪里?誰幫它找到了眼鏡?討論：熊為什么找不到自己的眼鏡?眼鏡應(yīng)該放在哪里?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境講述，領(lǐng)悟只有物歸原處才能保管好物品的道理。物歸原處的理解：從哪里用了放回哪里、習(xí)慣成自然，好習(xí)慣的養(yǎng)成秘訣是貴在堅(jiān)持等。)(三)鞏固理解，經(jīng)驗(yàn)交流——運(yùn)用掛圖，老師和孩子共同看圖講述故事。進(jìn)一步理解故事，回憶提問：熊的眼鏡在哪里找到的?為什么會在自己的頭上?熟悉故事內(nèi)容后，隨背景音樂分組進(jìn)行角色表演，請小朋友分別扮演熊、松鼠、狐貍、浣熊、貓頭鷹進(jìn)行表演。(孩子的直接經(jīng)驗(yàn)來自親身體驗(yàn)，參與的過程更是理解鞏固已有經(jīng)驗(yàn)的過程，更是熟悉和運(yùn)用知識的過程，這里的分組意在讓每個(gè)孩子在有限的時(shí)間里都體驗(yàn)參與的快樂，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。)(四)結(jié)束部分請幼兒說一說自己有沒有發(fā)生過類似的事情，說一說你應(yīng)該怎樣保管自己的物品。(小結(jié)平日區(qū)域活動(dòng)中孩子們物歸原處的做法，不管是公共玩具還是個(gè)人物品擺放要便于取，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會丟失了。)(五)延伸活動(dòng)“我是小小值日生”活動(dòng)，評比哪組孩子整理的區(qū)角整齊、干凈、條理。整理自己的小書包。整理自己的小房間等。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。大班語言活動(dòng)教案《找不到眼鏡》含反思這篇文章共5353字。第五篇：幼兒園大班語言教案《找不到眼鏡》及教學(xué)反思《大班語言教案《找不到眼鏡》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言教案《找不到眼鏡》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，不遺忘、不丟失。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》?；顒?dòng)過程：聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：“故事的名稱叫什么？”“誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？”師生共同聽故事錄音前半段。教師提問，幼兒回答交流：“熊的眼鏡會在哪里？”“為什么他會找不到自己的眼鏡？”“他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？”聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：“我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？”幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒積極討論：“我們的學(xué)習(xí)用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢？”師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。大班語言教案《找不到眼鏡》含反思這篇文章共1345字。相關(guān)文章《大班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案《賣火柴的小女孩》》：中班主題教案《冬天的小路》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，理解這一童話活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性，認(rèn)知目標(biāo)通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，快來看看幼兒園中班主題《冬天的小路》教案吧?！洞蟀嘟贪浮侗Ｗo(hù)環(huán)境》含反思》：大班教案《保護(hù)環(huán)境》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做起，了解垃圾的危害，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，快來看看幼兒園大班《保護(hù)環(huán)境》含反思教案吧。
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