【正文】 參考文獻(xiàn):［1］馬見青，［J］．大學(xué)教育，2019，(12):52－54.［2］謝榮生，曾志強(qiáng)，［J］．教育教學(xué)論壇，2017，11(48):146－148.［3］牛繼南，王曉虹，張生輝，《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程考核方式改革［J］．山東化工，2017，3(46):105－106.［4］［J］．大學(xué)教育，2019，(09):52－54.。課程考核完成后，理論和實驗教學(xué)環(huán)節(jié)考核結(jié)構(gòu)評分表和個人過程考核成績積分表會作為核燃料化學(xué)工藝學(xué)課程考核的支撐材料進(jìn)行歸檔。學(xué)生對自己或他人的過程考核成績積分有異議時可向教師報告，若理由合理且其他同學(xué)沒有反對意見就可以對個人過程考核成績積分進(jìn)行修正。3新考核模式的實踐與效果首次課，任課教師對課程考核評分細(xì)則和個人過程考核成績積分表進(jìn)行公示和說明。在教學(xué)過程中，要對學(xué)生的個人過程考核積分信息進(jìn)行實時更新并及時公開，接受監(jiān)督，確保過程考核的公正透明。根據(jù)新考核模式下的課程考核結(jié)構(gòu)評分細(xì)則編制了核燃料化學(xué)工藝學(xué)個人過程考核成績積分表，如表2所示。附加成績作為過程考核內(nèi)容首次納入課程考核成績，考核內(nèi)容包括踐行正能量和公共服務(wù)兩個方面，鼓勵學(xué)生參加正能量的實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生為班集體服務(wù)的意識，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。新的考核方式對學(xué)生完成課堂練習(xí)、課后作業(yè)的質(zhì)和83量進(jìn)行分開考核，引導(dǎo)學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)。課堂表現(xiàn)為新增的過程考核內(nèi)容，重點考核學(xué)生在課堂上的自我約束能力和互動能力，使教師可以通過互動及時了解教學(xué)效果。平時成績的權(quán)重提高到40%，主要是對學(xué)生的課堂出勤、課堂表現(xiàn)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)和課程實驗進(jìn)行考核。新的考核模式把期末考試成績的權(quán)重降到60%，可以減少學(xué)生對期末考試成績的依賴。新的課程考核方式采用結(jié)構(gòu)評分的形式，課程考核成績包括平時成績、附加成績和考試成績，分別占40%、7%和60%，課程考核成績以100分為限。新的課程考核方式中，應(yīng)該明確過程考核內(nèi)容和評分細(xì)則，及時公開和實時更新過程考核成績，讓學(xué)生能夠?qū)崟r了解自己的過程考核成績積分情況，明確努力方向并相互監(jiān)督，提升學(xué)生對過程考核的信任度。新的課程考核方式應(yīng)該有理有據(jù)，可操作性強(qiáng)，能夠全面細(xì)致地考核學(xué)生的過程學(xué)習(xí)效果，做到量和質(zhì)的評價并重。課程思政把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，這種綜合教育理念與工程教育專業(yè)認(rèn)證體系的畢業(yè)要求是一致的。2新考核模式研究。過程考核是動態(tài)、持續(xù)、多角度對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考核，需要教師在整個教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的課程學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，并作出正確評價，但教師操作復(fù)雜、工作量大，過程考核不易落到實處。此外，平時成績反饋存在滯后性，學(xué)生難以及時和持續(xù)地優(yōu)化自身學(xué)習(xí)行為，對學(xué)生過程學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)力度不夠。有必要改革課程傳統(tǒng)的教學(xué)考核方式，建立起一種能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和具有普遍約束力的教學(xué)考核方式勢在必行［4］。核燃料化學(xué)工藝學(xué)是核化工與燃料工程專業(yè)的主干課程，總學(xué)時64學(xué)時，與其他課程相比，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時間更長。課程考核方式改革?？己朔绞礁母锖螅〉昧溯^好的教學(xué)效果，提高了作業(yè)質(zhì)量和課程考核通過率。分析了傳統(tǒng)考核方式現(xiàn)狀，提出了考核模式改革思路與對策。不從事任何其他有違認(rèn)證公正性的活動。在接受認(rèn)證期間，學(xué)校不得拜訪專家組成員、邀請專家組成員到學(xué)校訪問、講學(xué)，不私自邀請專家輔導(dǎo)認(rèn)證工作。二是要求接受認(rèn)證專業(yè)及所在學(xué)校必須保證提交的自評報告等相關(guān)材料真實可靠，必須保證教學(xué)文件的原始性與真實性，不虛構(gòu)、不編造。一是要求認(rèn)證協(xié)會各專業(yè)類認(rèn)證委員會和專門委員會、現(xiàn)場考查專家組要嚴(yán)格遵守認(rèn)證工作規(guī)定，客觀、公正地開展各項工作。最終裁決結(jié)論由認(rèn)證協(xié)會秘書處發(fā)布。監(jiān)事會在收到學(xué)校申訴的60日內(nèi)提出維持或變更原認(rèn)證結(jié)論的意見。？答：接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校如果對認(rèn)證結(jié)論有異議，可在收到認(rèn)證結(jié)論30日內(nèi)以書面形式向監(jiān)事會提出申訴。其次，認(rèn)證協(xié)會設(shè)有舉報電話和信箱，接受社會、用人單位或個人的監(jiān)督。對違反相關(guān)規(guī)定的各級各類機(jī)構(gòu)成員或認(rèn)證專家，監(jiān)事會有權(quán)對其進(jìn)行調(diào)查處理。首先，認(rèn)證協(xié)會專門設(shè)立監(jiān)事會，負(fù)責(zé)從內(nèi)部對工程教育專業(yè)認(rèn)證工作實施監(jiān)督。接受認(rèn)證專業(yè)及所在學(xué)校提交的資料，除非得到正式授權(quán)，不得公開、發(fā)布。認(rèn)證協(xié)會各級各類機(jī)構(gòu)成員、現(xiàn)場考查專家組成員和接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校，應(yīng)自覺提出需要回避的人員及原因。五、其他 ？答：認(rèn)證協(xié)會各級各類機(jī)構(gòu)成員中與接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校有重要關(guān)系的，在開展該專業(yè)認(rèn)證有關(guān)活動時，應(yīng)進(jìn)行合理的回避。③認(rèn)證協(xié)會可根據(jù)工作需要，隨機(jī)抽取部分專業(yè)在認(rèn)證有效期內(nèi)開展回訪工作，檢查專業(yè)認(rèn)證狀態(tài)保持及持續(xù)改進(jìn)情況。重新認(rèn)證通過者，可繼續(xù)保持原認(rèn)證結(jié)論至有效期屆滿；否則，終止原認(rèn)證的有效期。如未按時提交 改進(jìn)報告，秘書處將通知其限期提交；逾期仍未提交者，終止其認(rèn)證有效期。（2）認(rèn)證工作程序設(shè)有“認(rèn)證狀態(tài)的保持與改進(jìn)”階段，明確要求已通過認(rèn)證的專業(yè)應(yīng)認(rèn)真研究認(rèn)證報告中指出的問題和不足，采取切實有效的措施進(jìn)行改進(jìn)。二是專業(yè)應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價機(jī)制，對培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行定期評價。（1）工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)第4條“持續(xù)改進(jìn)”，明確提出三項要求：一是專業(yè)應(yīng)建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。？答：持續(xù)改進(jìn)是工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念，貫穿于認(rèn)證工作的各個環(huán)節(jié)。這兩種認(rèn)證結(jié)論的形成需按照嚴(yán)格的程序：(1)現(xiàn)場考查專家組每位專家結(jié)合自評報告的審閱情況、各環(huán)節(jié)考查核實情況以及與本組專家的溝通交流情況，對單項指標(biāo)結(jié)論逐一做出判斷，專家組根據(jù)匯總的單項指標(biāo)結(jié)論，初步討論確定各項指標(biāo)的現(xiàn)場考查結(jié)論。專家組主要考查形式包括：會晤接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人；會晤接受認(rèn)證專業(yè)及所在學(xué)院（系）負(fù)責(zé)人特別是專業(yè)的負(fù)責(zé)人：會晤教師；會晤學(xué)生；審閱學(xué)生學(xué)習(xí)成果；會晤畢業(yè)生和用人單位代表；考查教學(xué)條件及教學(xué)管理等。（2）進(jìn)校后，專家開展現(xiàn)場考查活動，了解和掌握專業(yè)的情況，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)做出判斷和評價，專家完成“現(xiàn)場考查專家工作手冊”，專家組討論形成“專家組現(xiàn)場考查結(jié)論”，初步討論“現(xiàn)場考查報告”。26．現(xiàn)場考查專家組的基本要求是什么？答：現(xiàn)場考查專家組成員在進(jìn)校開展現(xiàn)場考查工作中應(yīng)該做到以下四點：(1)堅持原則，實事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正客觀；(2)與接受認(rèn)證專業(yè)沒有重要關(guān)系（如不得是該專業(yè)所在學(xué)校畢業(yè)生，過去或目前未在該專業(yè)所在學(xué)校擔(dān)任專職或兼職職務(wù)，與該專業(yè)所在學(xué)校目前沒有項目合作，與該專業(yè)及所在學(xué)校、院系主要負(fù)責(zé)人無直系親屬關(guān)系等）；(3)認(rèn)真記錄考查工作過程，填寫“現(xiàn)場考查專家工作手冊”和 “現(xiàn)場考查專家組工作手冊”中相關(guān)表格，對所考查內(nèi)容獨立做出判斷；（4）執(zhí)行工程教育認(rèn)證工作的有關(guān)保密與紀(jì)律要求。根據(jù)認(rèn)證工作的需要，分安排認(rèn)證專家候選人進(jìn)行資格培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括理論培訓(xùn)、現(xiàn)場考查見習(xí)，并進(jìn)行資格認(rèn)定；安排獲得專家資格后的持續(xù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括認(rèn)證前沿信息、認(rèn)證重點難點、最新的認(rèn)證制度等。？答：專家一般由教育部相關(guān)高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會、相關(guān)高校、相關(guān)行業(yè)主管部門、行業(yè)組織、企業(yè)等根據(jù)遴選條件，向認(rèn)證協(xié)會推薦，秘書處委托專業(yè)類認(rèn)證委員會進(jìn)行遴選確定候選資格，推薦 參加認(rèn)證協(xié)會秘書處組織的專家資格培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格，由認(rèn)證協(xié)會學(xué)術(shù)委員會認(rèn)定專家資格進(jìn)入專家?guī)臁Ｋ^“說”，即說明，認(rèn)證專業(yè)要明確自己的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等；“做”即實行，專業(yè)以目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向所實施的教學(xué)活動以及對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的全程跟蹤與進(jìn)程式評估措施與做法；“證”即證明，是專業(yè)為證明自身達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)提供相關(guān)證明材料。自評報告中應(yīng)避免包括與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)的內(nèi)容。自評報告中應(yīng)清晰地描述本專業(yè)的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識能力水平，并說明為達(dá)到上述培養(yǎng)目標(biāo)所實施的教學(xué)過程以及對目標(biāo)是否能夠達(dá)成所采用的評價方法與過程。？答：撰寫自評報告是工程教育專業(yè)認(rèn)證的重要階段，也是接受認(rèn)證專業(yè)“自我舉證”的過程，必須對照工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，逐項描述本專業(yè)達(dá)成情況。尤其是現(xiàn)場考查，其主要是核實實自評報告的真實性和準(zhǔn)確性，并了解自評報告中未能反映的有關(guān)情況。自評工作要對照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，從學(xué)校辦學(xué)的特點出發(fā)，通過舉證的方式，詳細(xì)說明為了達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)所開展的具有自身特色的教育教學(xué)實踐與取得的成效（包括人才培養(yǎng)方案的制定與實、各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與保障、教學(xué)質(zhì)量保證體系的建立和運(yùn)行等），闡釋其實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的的途徑以及目標(biāo)達(dá)成的程度。已有三屆畢業(yè)生、以培養(yǎng)工程技術(shù)人才為主要目標(biāo)的工科本科專業(yè)。通過認(rèn)證的專業(yè)如果要保持認(rèn)證有效期的連續(xù)性，須在認(rèn)證有效期屆滿前至少一年重新提出認(rèn)證申請。(5)審議和做出認(rèn)證結(jié)論：各專業(yè)類認(rèn)證委員會、認(rèn)證結(jié)論審議委員會、理事會分別召開會議，進(jìn)行審議，審議通過后，認(rèn)證協(xié)會發(fā)布理事會批準(zhǔn)的認(rèn)證結(jié)論。(3)自評報告的審閱：專業(yè)類認(rèn)證委員會對接受認(rèn)證專業(yè)的正式自評報告進(jìn)行審閱，做出是否通過自評報告的結(jié)論，并提出具體審核意見。四、工程教育認(rèn)證程序1工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本程序有哪？答：工程教育認(rèn)證工作的基本程序包括以下6個階段：（1）申請和受理：學(xué)校在依據(jù)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求先做初步自評的基礎(chǔ)上，自愿提出書面申請，秘書處會同相關(guān)專業(yè)類認(rèn)證委員會對認(rèn)證申請進(jìn)行審核，做出是否受理決定。而這部分內(nèi)客，也是我國高校在建立校內(nèi)質(zhì)量保障制度方面的弱項和短板。？