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正文內(nèi)容

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案(參考版)

2024-10-25 07:44本頁(yè)面
  

【正文】 三、開(kāi)放題:公園游覽 4。方向距離它300千米的地方(1)點(diǎn)1的西北方是,終點(diǎn)在起點(diǎn)的 方向,點(diǎn)2在起點(diǎn)的 方向。方向距離350千米的地方是點(diǎn)1在點(diǎn)1的西偏北25176。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化來(lái)重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。體會(huì)路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo):能用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路線圖。能夠根據(jù)方向和距離,在圖上繪出物體的位置。)(小剛)(你家在學(xué)校的北偏西的方向上。三 復(fù)習(xí)反饋完成練習(xí)第2兩題當(dāng)堂匯報(bào)(北京在哈爾濱的南偏西的方向上,哈爾濱在北京的備偏東的方向上。)3答疑解難(針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答,能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決,努內(nèi)解決不了的老師解答。(以北京為觀測(cè)點(diǎn),上海在北京的南偏東約30度的方向上。(2)確定以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)。(2)討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性。3“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片:如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。練習(xí):完成書上習(xí)題21頁(yè)4題并訂正。訂正后交流:你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí),應(yīng)注意什么?怎樣確定? 教師小結(jié):繪制平面圖時(shí),一般先確定角度,再確定圖上的距離。展示各組繪制的平面圖,集體進(jìn)行評(píng)議。(2)小組合作完成,可以怎樣分工,能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。小組討論:你們打算怎么完成任務(wù)?有什么問(wèn)題要解決嗎?小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃,教師進(jìn)行梳理:(1)繪制平面圖的方法:先確定平面圖上的方向,再確定各建筑物的距離。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。出示學(xué)校的錄相或圖片問(wèn):學(xué)校中有哪些建筑?現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù),能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來(lái)嗎?出示數(shù)據(jù):教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。(2)地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向,距離廣場(chǎng)100米。(1)停車場(chǎng)在廣場(chǎng)的 方向,距離大約是 米。(3)通過(guò)解決問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。(2)通過(guò)繪制平面圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置。方向上,約200米處新添一個(gè)“登月艙”,另一個(gè)“天外來(lái)客”在觀覽車南偏東20186。動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。體育場(chǎng)在電視塔東偏南30度的方向。以電視塔為觀測(cè)點(diǎn),按要求填空。巡洋艦的位置是 偏 度,距離雷達(dá)站 千米。吐魯番在大本營(yíng)東偏北30度練習(xí):以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn),填一填。例:我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上,熊貓擺在哪? 討論:為什么猴子的家在西偏南30度,而小兔家在南偏西30度的方向? 解決問(wèn)題,尋找得出距離的方法。(課前剪好小圖片,課上動(dòng)手操作。研究時(shí),可以用上你手頭的工具。① 訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識(shí):加個(gè)方向標(biāo)有什么好處?②突出以大本營(yíng)為觀測(cè)點(diǎn):為什么把方向標(biāo)畫在大本營(yíng)? 探究任意方向和距離確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。好文章從改中來(lái),你想有一篇好的文章,就要多多修改,爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作在自己的修改中更加完美,更上一層樓!第五篇:四年級(jí)下冊(cè)教案第二單元位置與方向 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)具體的活動(dòng),認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。)師:如果能在文章的結(jié)尾寫上自己的評(píng)點(diǎn),說(shuō)說(shuō)自己的寫作經(jīng)驗(yàn),那一定是一次成長(zhǎng)過(guò)程的新體驗(yàn)喲。集體討論修改,教師點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)愿意把自己的文章讀給大家聽(tīng),讓大家來(lái)評(píng)議一下。)三、習(xí)作展覽,評(píng)選佳作。)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家按照剛才說(shuō)的修改作文的方法,用朗誦推敲的方法多讀幾遍,發(fā)現(xiàn)不通順、重復(fù)羅唆、重點(diǎn)部分沒(méi)寫具體、沒(méi)寫清楚的地方要進(jìn)行修改。大家愿意修改自己的作文嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)修改作文有哪些方法。二、集體會(huì)診,創(chuàng)新行文。師:我們要學(xué)會(huì)在比較中體會(huì)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。情感要真摯、表達(dá)有創(chuàng)意、寫出自己獨(dú)特的感受。習(xí)作時(shí)可自由選擇第一人稱“我”,也可以用第二人稱“你、您”。六、強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問(wèn)題。下面我們要以“說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程心里話”為題,寫一篇作文。師:對(duì)。課文《萬(wàn)年牢》、《尊嚴(yán)》都是通過(guò)描寫人物外貌、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。)從課文《中彩那天》中學(xué)習(xí)說(shuō)自己的心里話要說(shuō)出自己的情感變化,比如“我”一開(kāi)始的高興、而后不高興和最后的體會(huì)。請(qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的課文的寫法,談一談應(yīng)該怎樣說(shuō)自己的心里話。成長(zhǎng)過(guò)程心里話就是真話,是真正發(fā)自內(nèi)心的,是自己的真情實(shí)感。(可以按事情的發(fā)展順序說(shuō),也可以通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等的描寫來(lái)說(shuō)想說(shuō)的心里話。(說(shuō)一些具體的事例。(《**,我想對(duì)您說(shuō)》、??)(2)將說(shuō)的原因?qū)懗鰜?lái)。把“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”,“為什么說(shuō)”,“說(shuō)什么”,“怎樣說(shuō)”綜合起來(lái)考慮,這樣就能使文章言之有情,言之有序,言之有理了。四、引導(dǎo)點(diǎn)撥,理清思路。也可以將自己課前準(zhǔn)備好的照片以及相關(guān)的事情,向小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)。小組交流,打開(kāi)思路。)這段話里告訴我們從哪些方面來(lái)說(shuō)心里話?向誰(shuí)說(shuō)?除此之外,還有哪些要求?(學(xué)生根據(jù)“習(xí)作要求”中的內(nèi)容,與同桌說(shuō)說(shuō)以上問(wèn)題的答案。學(xué)生自由讀課本第332頁(yè)的“習(xí)作要求。同學(xué)們,在自己的成長(zhǎng)的過(guò)程中,你是不是有很多心里話想說(shuō),卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)呢?這一次,就讓我們通過(guò)這次的習(xí)作一吐為快吧!板書:說(shuō)說(shuō)心里話。搜集一些體現(xiàn)父母與自己表現(xiàn)親情的照片,并與同學(xué)講一講和照片有關(guān)的故事。通過(guò)列舉事例,說(shuō)明為什么要表達(dá)這樣的心聲。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。2.明確與他人交流感情要真實(shí),語(yǔ)言要得當(dāng)。教學(xué)反思第四篇:四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文教案四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文教案 教學(xué)內(nèi)容:本次習(xí)作的內(nèi)容是向別人說(shuō)說(shuō)心里話,根據(jù)不同的對(duì)象,說(shuō)話的內(nèi)容也要有差異。,理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。趣味語(yǔ)文《中彩那天》等課文,指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。第四課時(shí)日積月累。先要想好,最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話,再考慮要說(shuō)的話,可以是歡心的事情,也可以是煩惱的事情、難受的事情……、師生個(gè)別談話:根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個(gè)別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。讓學(xué)生明確:寫的是自己想說(shuō)的心里話,要真實(shí),不說(shuō)假話。:習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來(lái)之外,還可以把自己心里想的事情,或者想對(duì)別人說(shuō)的話寫下來(lái)。課后抄錄并張貼在教室里面。:對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià),并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢?,你看了后有什么樣的話想說(shuō)?(在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題),平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類似這樣的事情,如果有,你是怎樣對(duì)待的?,在小組內(nèi)交流。教學(xué)時(shí)數(shù): 4課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)口語(yǔ)交際,引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情,例如:別人有事情找你父母,父母不在家。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。,告訴別人心里話。:寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題:讀母親平靜的話,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?。?,探究情感,想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?,感知內(nèi)容,遇到生字可以查查字典。教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)作者如何進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫,而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。教學(xué)重點(diǎn):在相互交流中,再反復(fù)閱讀文中的人物對(duì)話,以加深理解。、流利、有感情地朗讀課文。你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明?!斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。”?(憑著良心做買賣)?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在)?“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義),分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備 :課件教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程::《萬(wàn)年牢》看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指的是什么?),感知內(nèi)容,讀準(zhǔn)生字。教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。,培養(yǎng)自學(xué)能力。,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了。如:中了大獎(jiǎng),心情當(dāng)然應(yīng)該很高興,他為什么神情如此嚴(yán)肅?家里很窮,終于有了一輛汽車,更應(yīng)該高興啊!說(shuō)說(shuō)你的理解:(因?yàn)榧依锷罾щy,父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。(為什么說(shuō)只要誠(chéng)實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富?)(誰(shuí)做到了誠(chéng)實(shí)、守信?在什么情況下做到了誠(chéng)實(shí)、守信?他是怎樣做的?)二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(口述)三、精讀課文,理解重點(diǎn)(一)講讀三、四、五、小節(jié)(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。(父親是個(gè)大好人,不貪財(cái),不圖利,誠(chéng)實(shí)、守信……)(課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。教學(xué)難點(diǎn)理解母親說(shuō)的兩句話。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。讀過(guò)課文之后,對(duì)哪句話印象最深?并說(shuō)出為什么。再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?三、學(xué)生質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒(méi)有讀懂,先小組討論,然后把解決不了的提出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、交流資料,了解時(shí)代背景關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……關(guān)于資本主義社會(huì)……二、指導(dǎo)閱讀,初步感知自由輕聲讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣。匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,學(xué)會(huì)本課生字新詞。收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。再精讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解母親說(shuō)的兩句話。德育目標(biāo) :幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞的意思,寫一個(gè)事例。自讀。熟讀、背誦。說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子,提出不理解的。(二)日積月累告訴學(xué)生,這些都是從古詩(shī)文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理。學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。二、日積月累 趣味語(yǔ)文(一)詞語(yǔ)盤點(diǎn)學(xué)生自讀。課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話,說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。順序:,說(shuō)什么。發(fā)自內(nèi)心。自我修改。選擇例文,師生共同點(diǎn)評(píng)。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng),并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問(wèn)題。(五)模擬情境,典型示范由老師扮演長(zhǎng)輩的角色,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)心里話。(最好能結(jié)合實(shí)例)最后,以商量的口氣提出合理化建議或希望。順序:首先,寫清向誰(shuí)說(shuō),說(shuō)什么。(2)語(yǔ)氣:心平氣和地;提意見(jiàn)、建議應(yīng)該用委婉的、商量式的口吻。D寫后讀給對(duì)方并作修改。B說(shuō)感謝的話,說(shuō)建議或意見(jiàn)等。(什么是心里話?真是的內(nèi)心想法。好,那么今天,就請(qǐng)你們以筆代言,把你們的心里話說(shuō)出來(lái),我會(huì)和你們分享快樂(lè),共渡難關(guān),幫你們解決難題,敞開(kāi)你們的心扉吧,我期待著??(二)明確要求,拓展思路閱讀習(xí)作提示。提高表達(dá)能力二、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望同學(xué)們,不知道你們有沒(méi)有過(guò)這種情況,當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí),特別想與人聊聊,求得別人的同情、理解;當(dāng)遇到愉快
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