【正文】 散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。托物言志，作者在對事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。（10）反問的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。（8）借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點(diǎn)更鮮明。（6）對比的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。（4）排比的作用是增強(qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。（2）擬人的作用是使具體事物人格化、語言生動、形象。修辭方法的表達(dá)作用（1）比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動、具體、形象。作用：能增加抒情效果，加強(qiáng)感染力。作用：運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的的放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。答題方法：言簡意豐,以簡潔的文字營造了+意境,表達(dá)了+思想感情。1用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。作用：通感技巧的運(yùn)用，能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，收到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。②朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?對比 ：是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。如： ①不拿群眾一針一線。如： ①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)?、跀橙藦哪睦镞M(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要，使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。答題方法：有幽默、諷刺的表達(dá)效果，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？（《裝在套子里的人》）反語 ：即通常所說的“說反話”——實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。作用：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用，使印象更深刻。反問：只問不答。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。作用：引起讀者興趣，引起讀者思考。設(shè)問：形式為自問自答。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。作用：增加語勢，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。③四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個(gè)月缺月圓，夢縈魂?duì)?。? ①滿招損，謙受益。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。（“三千丈”為擴(kuò)大夸張）②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。答題方法： 故意擴(kuò)大（或縮?。l(fā)想象或給人留下深刻的印象。如:騰躍時(shí)，模樣像是歡樂；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》)夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。作用：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。如：燕雀安知鴻鵠之志！作用：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。明喻的形式可簡縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）這能全怪我嗎？第五篇：小學(xué)常用修辭手法及其作用小學(xué)常用修辭手法及其作用比喻：是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。(望)長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。大河上下，頓失滔滔。三、檢測達(dá)標(biāo)分析下列句子的修辭手法及作用:從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。作用：語氣更加強(qiáng)烈，更使印象深刻。答題方法：有幽默、諷刺的表達(dá)效果，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。（7）反語含義：用與本意相反的詞語（正話反說或反話正說），句子表達(dá)本意。作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。作用：增強(qiáng)氣勢，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)。作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強(qiáng)。答題方法： 故意擴(kuò)大（或縮小），引發(fā)想象或給人留下深刻的印象。（3）夸張含義：故意言過其實(shí)，對人對事進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述。答題方法：生動形象地表現(xiàn)了+事物+特征（2）擬人 含義：把物當(dāng)作人來寫作用：印象鮮明，便于表達(dá)作者感情。一、常用修辭手法有哪些？(小組討論回答)二、修辭的一般表達(dá)效果：（1）比喻含義：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。教學(xué)重點(diǎn)能辨析和運(yùn)用修辭手。象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情第四篇：常用修辭手法及作用常用修辭手法及作用教學(xué)目標(biāo)能辨析、認(rèn)識常用的修辭手法。寫文章時(shí)，對著不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他(它)說起話來，這種修辭手法叫做呼告。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）③具體代抽象例如：南國烽煙正十年。（《望天門山》）②特征代本體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動的效果。9．引用：作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。6．反復(fù)：（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。4．排比：作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。2．?dāng)M人：作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。感染。：對者同一的互比較的格比比是事物兩個(gè) 一種。用用具名有稱典代型替性本 例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會有千百萬個(gè)李公樸站起來?。ā蹲詈笠淮沃v演》）：用子表達(dá)，以與本說本意反意 話的方式加強(qiáng)表達(dá)效相反的詞語或句語果。（《梅嶺三章》）④工具代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。方法： ①部分代整體。10．借不事是或物借事 物借具體體代代部來代抽分代種象。樣紅？首先有思想活思，考結(jié)；構(gòu)有緊助湊于；層可次以分更好地8．反（激作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深 思，激發(fā)讀者感