修辭手法及其作用(參考版)
2024-10-25 05:11本頁(yè)面
【正文】 )作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。附錄：記敘的順序及作用：(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻?，F(xiàn)代文閱讀可能出現(xiàn)。我找到的句子：。作用增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。我找到的句子：。2：聲聲燕語(yǔ)明如剪，嚦嚦鶯歌溜的圓。例如1：雨過樹頭云氣濕，風(fēng)來花底鳥聲香。1通感通感就是人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺互相溝通，互相轉(zhuǎn)化。說明：11和12常放在一起說，但實(shí)際上對(duì)比是兩者并重，并不是只突出其中一方。2：朱門酒肉臭，路有凍死骨。作用是形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心或感情。我找到的句子：。毛宗崗所說“寫魯肅老實(shí)，以襯托孔明之乖巧”即是。橋下金魚雙戲水，水邊小鳥理新毛??我找到的句子：。例如1：斷腸人寄斷腸詞，詞寫心間事。1頂針頂針也叫頂真,它是用上文結(jié)尾的詞語(yǔ)作下文的開頭。2：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有睛。雙關(guān)雙關(guān)往往是詞句表面上一個(gè)意義，實(shí)則表達(dá)另外一個(gè)意義的修辭方式。目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問反問只問不答，用疑問句的形式表示確定的意思。例如： 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。設(shè)問設(shè)問往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。例如2：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。（即對(duì)聯(lián)）我找到的句子：。句子對(duì)偶。反對(duì)：例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。對(duì)偶（1）對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用對(duì)偶也稱“對(duì)仗”。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。例如1：少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。反復(fù)反復(fù)即有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示?？鋸垼?）夸張的特點(diǎn)及其作用夸張指對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。例如：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦？用“綠”代指葉，用“紅”代指花。“青銅”代指鏡子。⑦材料代成品。例如：專弄文墨，為壯士捧腹?！胺笔谴囊徊糠?，這里代指船。⑤部分代整體。2：何以解憂，唯有杜康。④人名代本體。③專名代本體。2：烽火連三月，家書抵萬金。②具體代抽象。例如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。作用是可以突出事物的本質(zhì)特征，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，可以避免用詞的重復(fù)，使文章語(yǔ)言富于變化。借代（1）借代的特點(diǎn)及其作用 借代不直接說出所要表述的人或事物，而用和它密切相關(guān)的事物名稱來代替。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。2：羌笛何需怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)造句：。（2）比擬的種類①擬人，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語(yǔ)言、感情，用描寫人的詞來描寫物。（了解）說明：以下句子不是比喻句?、?他的性格像母親——同類事物做比較 ② 這天黑沉沉的好象要下雨——表示猜測(cè)比擬（1）比擬的特點(diǎn)及作用把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。造句：。②暗喻。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞構(gòu)成。第五篇：修辭手法及作用資料： 高中修辭手法及考核要求一覽姓名： 班級(jí)： 學(xué)號(hào)：一、修辭手法比喻（1）比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是“打比方”。議論文：強(qiáng)化論點(diǎn)。：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。11.（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。寫作手法及其作用象征，事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。（9）設(shè)問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。（7）反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。
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