修辭手法及其作用-文庫吧資料
2024-10-25 05:11本頁面
【正文】 （5）對偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。（3）夸張的作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。16頂真：作用：不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣連貫，而且能突出事物之間花環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。：寫文章時，對著不在面前的人或直接呼喚，并且和他說起話來的修飾手法。：看到某事物，從而聯(lián)想到一些事物，也就是想象。作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。最典型的例子：“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。作用：強(qiáng)調(diào)，突出，使好的更好，壞的更壞；答題格式：強(qiáng)調(diào)了……突出了……1通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。如：①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。革命加科學(xué)將使你們?nèi)缁⑻硪恚牙弦淮锩液涂茖W(xué)家點(diǎn)燃的火炬接下去，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。（一針一線代群眾的一切財產(chǎn)）作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。借代 ：不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。反復(fù)可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。如：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了。作用：比直接說更有感情，更有力量。答題方法：加強(qiáng)語氣，引發(fā)讀者思考。是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，因此，不需要回答。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。為了突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。答題方法：加重語氣,增強(qiáng)語勢,表達(dá)了強(qiáng)烈的+:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶。議論文往往增加語勢，起到了強(qiáng)調(diào)論證觀點(diǎn)的作用，可增強(qiáng)語言的氣勢。排比： 三項或三項以上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似的語氣一致的幾個短語或句子。②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。答題方法：富有節(jié)奏感和音樂性, 增強(qiáng)表現(xiàn)力。（“芝麻粒兒”是縮小夸張）對偶：結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個句子，或短語。如：①白發(fā)三千丈，緣愁似個長。作用：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。答題方法：賦予+事物+人的感情（或生命），生動+思想感情。擬人：把物當(dāng)作人來寫。答題方法：生動形象地表現(xiàn)了+事物+特征 如：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。暗喻的形式可簡縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。紅得像火，粉得像霞，白得似雪。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。答題方法：加強(qiáng)語氣，引發(fā)讀者思考。（8）反問含義：問句包含著答案，不用再說答案了。作用：比直接說更有感情，更有力量。答題方法：言簡意豐,以簡潔的文字營造了+意境,表達(dá)了+思想感情。答題方法：加重語氣,增強(qiáng)語勢,表達(dá)了強(qiáng)烈的+感情.（6）引用含義：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句等等。答題方法：富有節(jié)奏感和音樂性, 增強(qiáng)表現(xiàn)力.（5）排比含義:三項或三項以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。（4）對偶含義：結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個句子，或短語。作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。答題方法：賦予+事物+人的感情（或生命），生動+思想感情。作用：對事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用修辭手法和分析修辭作用。能夠熟練地運(yùn)用修辭手法和分析修辭手法的作用。感染。：對者同一的互比較的格比比是事物兩個 一種。用用具名有稱典代型替性本 例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來?。ā蹲詈笠淮沃v演》）：用子表達(dá)，以與本說本意反意 話的方式加強(qiáng)表達(dá)效相反的詞語或句語果。（《梅嶺三章》）④工具代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。方法： ①部分代整體。10．借不事是或物借事 物借具體體代代部來代抽分代種象。樣紅？首先有思想活思，考結(jié)；構(gòu)有緊助湊于；層可次以分更好地8．反（激作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深 思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增 強(qiáng)說9．引用文服中力的。辭使手詩法文還的 格式整齊有：引起注意，啟發(fā)讀 者明描寫 人動例兒它的物物。（中間無其他詞語間：山 音，他剛離去，他剛中間有其他的詞語）：（主復(fù)詠嘆達(dá)
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