【正文】 。因此教學(xué)線段時，不應(yīng)再從線段與直線的關(guān)系來教學(xué)，而應(yīng)采取直接描述的方式。把握好線段的教學(xué)要求。認識長度單位，不僅要讓學(xué)生知道一些單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個長度單位的實際長度，能夠在實際中應(yīng)用。但不論是哪一種情況，都確實要讓學(xué)生通過功身體會感覺統(tǒng)一長度單位的必要性。統(tǒng)一長度單位，教材是從兩種情況來說明的，教學(xué)時，我們要根據(jù)實際情況，從一種情況來說明也是可以的。七、課時安排、這部分內(nèi)容可以用4課時進行教學(xué)。避免課堂教學(xué)“一刀切”的現(xiàn)象,分層次向?qū)W生提出要求。五、單元教法與學(xué)法：教法以親身體驗法、講授法、觀察法為主，學(xué)法以動手操作法，小組合作法為主。2．通過多種活動，幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。5．使學(xué)生初步認識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。3．使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。四、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。通過一年級上學(xué)期“比長短“的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。三、本單元學(xué)情分析：這是本學(xué)期的第一個單元，兩個月的暑假可能讓學(xué)生在很多時候都不能集中注意力，所以在學(xué)這個單元的時候，老師一定要讓孩子以一個良好的狀態(tài)進入到學(xué)習(xí)活動中去。線段的概念與直線有著密切的聯(lián)系，但直線的概念比較抽象，教學(xué)時無法借助實際例子幫助學(xué)生理解其含義。比如，學(xué)生形成了1厘米、1米實際長度的表象，就不至于產(chǎn)生“1米＝10厘米”的錯誤，才有可能利用表象進行一些簡單的估測，如估計窗的寬和高約是幾米。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量長度的知識，幫助學(xué)生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。七、教學(xué)準(zhǔn)備：三角板，紅領(lǐng)巾，兩根硬紙條等。而不應(yīng)說成：“從一點起，用尺子橫著畫一條線，斜著畫一條線，就畫成一個角。角和直角的初步認識，內(nèi)容雖然淺顯，但教師在教學(xué)中使用的語言必須是科學(xué)的、準(zhǔn)確的。關(guān)于角和直角的其他知識，將在以后的教材中進一步學(xué)習(xí)。角和直角本冊是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實際活動初步認識即可。四、單元重點結(jié)合生活情境認識角，會辨認直角。讓學(xué)生角的知識解決簡單的問題，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。三、單元目標(biāo)1．使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用直尺畫角。五、本課主題如何升化,如何拓展延伸？主題升華：這是一個溫暖的愛心故事,愛是什么?愛是查理和杰西朋友之間的幫助和信任,愛給杰西帶了快樂,愛讓查理成為一個好漢.“贈人玫瑰,手有于香”幫助別人,給予別人快樂,、拓展練習(xí)課后小練筆:鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。四、是什么原因使查理有了如此大的變化呢?你覺得查理的變化跟哪些因素有關(guān)呢?引導(dǎo)學(xué)生重點談?wù)劷芪鲗Σ槔淼挠绊懀航芪鳠崆闃酚^，雖然殘廢了，但對生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽光，是查理改正缺點的主要原因。三、本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？1．有感情地朗讀課文正確、流利，有感情地朗讀課文。查理既調(diào)皮又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派；作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴杰西的同時，他再也不搞惡作劇，成為了一個好孩子。但他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。）好漢查理一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。（晚上，她盼望——；夢中，他盼望——；早晨，他盼望——。）想一想，課文中需要幫助的小女孩是個什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評價）小女孩是多么需要人們的幫助??！B、一直盼望我們不認識這個小女孩，不知道她長什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對什么感興趣，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃。）想一想，最需要我們援助的人有哪一些？（在大街上乞討的人需要援助?！保?）學(xué)生自由讀。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐；金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。（媽媽對孩子的一種給予。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀課文。② ②正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。②錄音機及本課的朗讀磁帶。第二課時主要是細讀感悟，體會思想感情。二、本課的教學(xué)重點是什么？本課的教學(xué)重點是通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點是理解課文的最后一段話。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃模O(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個愛意流動的日子。給予樹一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。通過交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神。”女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。三、本課的教學(xué)重點是什么？教學(xué)重點：理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結(jié)，心中要有他人。２、邊讀邊想，了解實驗過程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。實驗的成功反映了三個學(xué)生懂得要團結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會故事的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點。這個故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀