【正文】 七、板寫(xiě)設(shè)計(jì)：雪地捕鳥(niǎo)（擴(kuò)寫(xiě)）一、捕鳥(niǎo)前（略）聰明才智二、捕鳥(niǎo)時(shí)（詳）機(jī)靈可愛(ài)三、捕鳥(niǎo)后（略）知識(shí)豐富緊扣擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)、想象合理豐富、具體生動(dòng)形象。連段成篇、欣賞佳作。而且要抓住人物活動(dòng)表現(xiàn)，出就是對(duì)人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理活動(dòng)進(jìn)行具體生動(dòng)地描寫(xiě)，把人物寫(xiě)活了，那是今天擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)，就抓住閏土雪地捕鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)（情景），通過(guò)合情合理描寫(xiě)具體好嗎？發(fā)揮語(yǔ)言積累的材料庫(kù)的作用。（略）二、小閏土正在做捕鳥(niǎo)前的準(zhǔn)備工作（較詳）三、小閏土細(xì)心地裝弶，靜靜地等候鳥(niǎo)雀來(lái)吃食的捕鳥(niǎo)的情景（最詳）四、小閏土滿載而歸（略）依據(jù)提綱又怎樣寫(xiě)具體呢？①、抓住擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)思考問(wèn)題寫(xiě)具體。按事情發(fā)展的順序進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)。（2）重點(diǎn)落在閏土裝弶捕鳥(niǎo)雀的經(jīng)過(guò)分小組討論：你是怎樣寫(xiě)好這兩個(gè)擴(kuò)展點(diǎn)的？小組派代表發(fā)言，反饋評(píng)價(jià)。作者為什么把閏土雪地捕鳥(niǎo)這件趣事告訴大家？目的是要表現(xiàn)，贊揚(yáng)閏土的什么特點(diǎn)？（聰明能干、機(jī)靈可愛(ài)、知識(shí)豐富）找準(zhǔn)擴(kuò)展點(diǎn)。（六要素）少一個(gè)事因：雪天里鳥(niǎo)兒覓食困難，容易上當(dāng)捕到，真有趣。地點(diǎn)：雪地里。師：對(duì)了今天我們就把這一件雪地捕鳥(niǎo)的趣事，把它擴(kuò)寫(xiě)具體。寫(xiě)的太簡(jiǎn)單的。（4）充分發(fā)揮想象力，照原文思路合情合理擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容與中心有關(guān)的內(nèi)容。（2）抓住中心思想。怎樣擴(kuò)寫(xiě)方法。二、復(fù)習(xí)什么是擴(kuò)寫(xiě)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是擴(kuò)寫(xiě)？①、擴(kuò)寫(xiě)就是把簡(jiǎn)短文[字或片段提供擴(kuò)展成內(nèi)容豐富結(jié)構(gòu)完整的文章。“嘰嘰喳喳”—小麻雀的叫聲（教師出相聲詞）同學(xué)們，你們喜歡小鳥(niǎo)雀嗎？今天教師帶領(lǐng)大家跟隨著作者去學(xué)習(xí)欣賞少年閏土是怎樣在雪地里裝弶捉小鳥(niǎo)雀的。收集、積累關(guān)于寫(xiě)作的運(yùn)用的語(yǔ)句。學(xué)會(huì)擬定寫(xiě)作提綱。語(yǔ)名通順，內(nèi)容具體，中心明確，正確運(yùn)用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第五篇：作文課教案公開(kāi)課教案雪地捕鳥(niǎo)(擴(kuò)寫(xiě))執(zhí)教者：福州市竹嶼小學(xué)潘恒卿執(zhí)教時(shí)間：2010年12月執(zhí)教內(nèi)容：指導(dǎo)《少年閏土》課文片段擴(kuò)寫(xiě)具體 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次練筆、使學(xué)生進(jìn)一步掌握提供擴(kuò)寫(xiě)的寫(xiě)作方法。題目擬定①擬題要求：標(biāo)題范圍要小；新穎不落俗套；不宜過(guò)長(zhǎng)；善于聯(lián)想?！睆摹榜R價(jià)十倍”談起。此人就去見(jiàn)以識(shí)馬聞名的伯樂(lè)，愿出一天工錢(qián)，請(qǐng)伯樂(lè)繞著他的馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，走的時(shí)候回過(guò)頭來(lái)再看看。請(qǐng)以幸福為話題寫(xiě)一篇800字的作文。他坦然地笑言：魚(yú)兒上不上我的鉤是一回事，我卻釣上了一天的快樂(lè)。具體又可以分為常見(jiàn)的四大類(lèi)：記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文（包括書(shū)信、日記等九小類(lèi)）；另外還有寓言、童話、小小說(shuō)三類(lèi)。二、作文的文體文學(xué)體裁是分為四大類(lèi)：散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇?；蛟S其他科目在前兩類(lèi)教育中不太容易操作，但是語(yǔ)文包括作文都是可以營(yíng)造很好的學(xué)習(xí)氛圍和條件。教育是人影響人的一種文化傳遞。因此，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，我們首先是要樹(shù)立信心，其次要踏實(shí)去做。我們講“因材施教”，也倡導(dǎo)“學(xué)有所長(zhǎng)”，這其實(shí)都是說(shuō)明了一個(gè)古今俱存的現(xiàn)實(shí)，那就是每個(gè)孩子或者每個(gè)人都不是全能的天才，我們都有自己先天的一些不足和缺失。對(duì)于一個(gè)初中生而言，這是一個(gè)最基本的要求，能夠做到文字通順、表達(dá)流利、文意清楚（讓看的人明白你在說(shuō)什么）也就可以了，再進(jìn)一步，能夠在作文中恰當(dāng)?shù)赜脦讉€(gè)漂亮的比喻句、排比句、擬人句，或者穿插一兩個(gè)典故、點(diǎn)綴一些成語(yǔ)、巧妙地口語(yǔ)化表達(dá)，或者能夠有一些自己的思想和見(jiàn)解，還有能夠讓真實(shí)真摯的感情自然流露……這樣的初中生作文就能稱(chēng)得上一篇好的甚至是優(yōu)秀的出色的文章了。這個(gè)表達(dá)的過(guò)程，有一個(gè)日常語(yǔ)言向書(shū)面文字轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)，我們?cè)跇?gòu)思和書(shū)寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，往往會(huì)進(jìn)行篩選，哪些是想要表達(dá)的、需要表達(dá)的和可以表達(dá)的，這就牽涉到我們作文的素材問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)能力問(wèn)題、思考能力、文學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境、法律制度、文化傳統(tǒng)等等。一、什么是作文？“作文”就是寫(xiě)文章。第四篇：作文課教案作 文 課 教 案第一講：關(guān)于“作文”（兩個(gè)課時(shí)）教學(xué)計(jì)劃：第一課時(shí)講解有關(guān)“作文”的常識(shí)，包括文體分類(lèi)、命題形式、寫(xiě)作步驟和基本要求；第二課時(shí)給學(xué)生布置一篇小的隨堂作業(yè)，查驗(yàn)學(xué)生的作文水平，現(xiàn)場(chǎng)分析講解，以摸清學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，便于開(kāi)展和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)物投影上一起對(duì)照板書(shū)修改一篇作文。二、誰(shuí)覺(jué)得你手中的作文值得讓大家借鑒，來(lái)給大家讀一讀。我們當(dāng)時(shí)集體討論從哪幾方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)人物呢？板書(shū)：外貌：性別、年齡、身材、長(zhǎng)相、衣著。世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人。為什么我的句子還沒(méi)讀完，你們就能猜出答案呢?對(duì)，這些句子都抓住了人物的特點(diǎn)，寫(xiě)得很生動(dòng)。他是…..醫(yī)生：他們的一舉一動(dòng)，一顰一笑都是患者生命的信號(hào)晴雨表，他們冷靜地打著一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)分奪秒的與疾病爭(zhēng)奪生命。又有一天，我婆婆得了重感冒，全身無(wú)力，他幫我婆婆洗臉、洗手、洗腳，還把稀飯送到婆婆床前。”表姐還告訴我，飲料罐可以做筆筒、工藝品等。我正要把一些飲料罐扔進(jìn)垃圾箱時(shí)，她看見(jiàn)了，急忙攔住我，把飲料罐收藏起來(lái)。她助人為樂(lè)，勤奮學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，尊老愛(ài)幼……深得同學(xué)們的稱(chēng)贊擁護(hù)，所以她又是他們班的副班長(zhǎng)。雖然我不能不尊敬這些偉人，但遠(yuǎn)水解不得近渴，在現(xiàn)實(shí)的視野中，我就不能不更多地把尊敬的目光來(lái)注視表姐。落筆的重點(diǎn)寫(xiě)他(她)，寫(xiě)好他(她)是怎么說(shuō)，怎么做的，寫(xiě)出自己的感受。4．學(xué)習(xí)參考片斷，點(diǎn)撥?chē)@中心寫(xiě)具體。這樣容易寫(xiě)好。排除道聽(tīng)途說(shuō)、報(bào)紙報(bào)道的人物事例。③爸爸幫鄰居換煤氣。簡(jiǎn)要板書(shū)概括事例，如：①幫鄰居看孩子。(1)準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？你尊敬他什么好思想？是從哪件事上感受到的？(展開(kāi)，在交流中開(kāi)拓選材思路。③圍繞中心寫(xiě)具體。①確定寫(xiě)誰(shuí)，反映哪一方面品質(zhì)。(2)說(shuō)出本次作文有哪些要求。(1)自學(xué)思考。)(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開(kāi)議論。(1)題目的重點(diǎn)是什么？(寫(xiě)出我為什么尊敬這個(gè)人。明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。六年級(jí)語(yǔ)文教案——《作文：我尊敬的人》簡(jiǎn)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物在感謝你們的指導(dǎo)，把這首動(dòng)聽(tīng)的曲子送給你們。三、自擬題目同學(xué)們，我們給這個(gè)故事擬個(gè)題目（以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題）這就是我們這節(jié)習(xí)作課的題目。（評(píng)一評(píng)）指名說(shuō)故事。如果比賽結(jié)果不分勝負(fù)，可畫(huà)成連環(huán)畫(huà)形式（一幅或兩幅）（畫(huà)一畫(huà)），畫(huà)好之后說(shuō)一說(shuō)童話故事。你選的是誰(shuí)跟誰(shuí)比賽，比什么？（比美、比機(jī)靈、比賽跑、比爬樹(shù)、比舉重、比塔積木、比計(jì)算）。同學(xué)們，動(dòng)物童話王國(guó)的動(dòng)物可真多呀。解說(shuō)前可加上什么呢？老師昨天布置大家收看了體育頻道節(jié)目，節(jié)目中說(shuō)：“各位觀眾……”每位同學(xué)自己準(zhǔn)備一下。）哦，原來(lái)動(dòng)物們正在進(jìn)行比本領(lǐng)大賽呢！首先上場(chǎng)的是大象與猴子，我們先來(lái)介紹一下比賽選手。（親愛(ài)的動(dòng)物朋友們，早上好！這里是森林廣播站，現(xiàn)在為你播送新聞，我們動(dòng)物王國(guó)一年一度的動(dòng)物比本領(lǐng)大賽今天已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，今年參賽選手之多，場(chǎng)面之火爆，大大超過(guò)了往年。（點(diǎn)擊課件，出示天使畫(huà)面）請(qǐng)大家把自己想象成這兩位小天使，張開(kāi)想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)巍巍的群山，飛過(guò)茫茫的田野，飛過(guò)綠綠的草地，我們來(lái)到了——?jiǎng)游锿捦鯂?guó)。想象作文教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編童話故事，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。但愿大家進(jìn)中學(xué)以后，課余生活能更豐富。五、總結(jié)。四、佳作共享。三、修改習(xí)作。同學(xué)的作文中心是()，所以，()()應(yīng)該詳寫(xiě)，()該略寫(xiě)。2．中心思想方面。(材料②與本次習(xí)作無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪去。④我一次游泳的經(jīng)過(guò)，樂(lè)趣無(wú)窮。②爸爸是游泳能手，我愛(ài)看爸爸游泳。1．選材問(wèn)題。同學(xué)們基本上把自己喜愛(ài)的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)了，老師看到了許多優(yōu)秀的習(xí)作，他們都能(指板書(shū))圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。第三課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作5分鐘。3．學(xué)生試寫(xiě)，反映生活。要注意3點(diǎn)：確定中心，選好事例，有詳有略。2．學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。一是有的同學(xué)把偶然參加的一兩次活動(dòng)作為課余生活；二是有的同學(xué)課余生活是不健康的或危險(xiǎn)的，如射彈子，整天玩電腦等，還有的課余生活完全是為了玩，沒(méi)有什么意義。但我們沒(méi)有更多的時(shí)間讓大家一個(gè)一個(gè)都介紹，大家說(shuō)怎么辦?好!呆會(huì)兒請(qǐng)大家寫(xiě)。1．提出建議。他把事情說(shuō)得有聲有色，讓人像在看一場(chǎng)電影。同學(xué)介紹他和表哥下棋，說(shuō)了自己的心理活動(dòng)，還說(shuō)了表哥的神態(tài)和語(yǔ)言，但不能說(shuō)自己的神態(tài)怎么怎么，因?yàn)樽约旱纳駪B(tài)是“看”不見(jiàn)的，只能“感受”到。2．評(píng)議指點(diǎn)。你們能不能把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得詳細(xì)一點(diǎn)，譬如動(dòng)作過(guò)程、語(yǔ)言心理過(guò)程，請(qǐng)大家想一想再說(shuō)。1．片斷細(xì)說(shuō)。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動(dòng)；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花等活動(dòng)?；?)是我最喜歡參加的活動(dòng)，參加這項(xiàng)活動(dòng)能()。課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己的課余生活照片，帶來(lái)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你拿出來(lái)，簡(jiǎn)單地向大家介紹介紹。同學(xué)們能不能來(lái)介紹介紹你的課余生活，了結(jié)老師的這樁心愿?(板書(shū)：我的課余生活)什么叫課余?課余就是指除在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后，雙休日及其他節(jié)假日。同學(xué)們，我們是畢業(yè)班的學(xué)生，將要離開(kāi)這所學(xué)校了。教學(xué)過(guò)程一、引入生活。訓(xùn)練時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生帶課余生活照片，印發(fā)習(xí)作范文《我愛(ài)集郵》，自設(shè)填空燈片。2．學(xué)會(huì)有詳有略地記敘活動(dòng)過(guò)程。第三要做到有詳有略，而這就成了本次習(xí)作的難點(diǎn)。第二耍圍繞中心，而且這一中心應(yīng)該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長(zhǎng)知識(shí)，或啟迪心智，或陶冶情操。本次習(xí)作有三點(diǎn)突出的要求。從題目看，限定寫(xiě)“課余“的某種生活。三、學(xué)生謄寫(xiě)作文。（5）敘述時(shí)，要注意兩件事之間的過(guò)渡銜接，使習(xí)作前后連貫。（3）對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)并不在于是不是能很好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，對(duì)這些動(dòng)作的表述是不是清楚、連貫。（1）寫(xiě)人物的神態(tài)和外貌不能千