【正文】 ”她微笑著摸了摸我的頭，懵懂的我還在我的世界里遨游，“或許，等我長大一些了，這些成語的意思估計也難不倒我了，”我一邊想一邊跟著媽媽，迎著一縷縷微風回家了。我蹦蹦跳跳地跑到了西邊小公園，沒過多久，年紀小小的我居然要求與媽媽比賽關于冬天的成語，看誰想的多！媽媽的嘴微微一翹，一口氣說出了不少于10多個的成語，而我呢？只能吞吞吐吐的說：“天寒地凍、雪中送炭，老媽，你欺負弱?。　眿寢屢荒樏Ｈ坏乜粗?，仿佛被我的河山怒吼驚到了，“行，那咱們比春天的詞語，你先說！”媽媽緩過神來，和藹的對我說，“鳥語花香、春回大地、春暖花開、春光明媚、萬物復蘇……”我不過才說了這么幾個，就說不上來了，媽媽見我不說話了，便說：“春天的成語啊，還有花紅柳綠、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放，夏天的成語有，烈日炎炎、驕陽似火、炎炎夏日、炎陽之刃、狂風怒吼，秋天的成語有，秋高氣爽、一葉知秋、秋水伊人、春蘭秋菊、秋風習習，冬天的成語還有呢，雪上加霜、銀裝素裹、萬里雪飄、寒氣逼人、宿風凜冽。3/3第五篇：這也是一堂語文課這也是一堂語文課六年級還記得那年冬天，媽媽帶我去公園里玩?！籽┌}皚，千里冰封，瑞雪紛飛，漫天飛雪，冰清玉潔…..這些關于冬天的詞匯，我想我是想到了不少，這些詞語積累的背后，卻是一個歡快的日子。三是語言新。二是寫法新。”誰敢否認：親近大自然不是一堂語文課!點評：這篇考場作文的亮點主要有三：一是選材新。只有在此時，我可以驕傲而又誠懇地說：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發(fā)現(xiàn)了許多，領悟了許多?！蔽以?jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運食物時，表現(xiàn)出的頑強與團結；鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時流露出的溫馨；樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯節(jié)??一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領會得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘?？晌夷睦镏?，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗到的。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數(shù)飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悅。我在生活中學語文確確實實嘗到了甜頭。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯(lián)了。我趕緊豎起耳朵仔細聽??“什么？接對聯(lián)？”聽到題目后，我呆住了，“哎！今年又沒戲了。一會兒，家里人都已坐好了，外公開始發(fā)話。這可是我家每年的保留節(jié)目。雖說每年的春節(jié)都這么過，可我卻怎么也過不膩。最后，這個節(jié)目通過了兩次審評，終于登上了藝術節(jié)的舞臺，而且大受好評。這不嗎？藝術節(jié)上的語文每年的11月，學校要辦藝術節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個網(wǎng)站發(fā)來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。不信，你看??網(wǎng)上的語文讀初中后，我已成了一個“網(wǎng)蟲”。1/3二自小學一年級到現(xiàn)在，我學語文的時間也不算短了。到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。但看爸爸那認真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見，我轉身跑出家門，向舊書攤奔去。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎么樣？”我得意洋洋地說。”爸爸響亮地回答。”“好。”爸爸不慌不忙地回答著?！叭擞斜瘹g離合。太好了，爸爸正在看報。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調歌頭》抄在手上。我依舊用這種方式看書，直到那件事發(fā)生??那是一個星期日，我在街上閑逛，突然看見一個舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來?？墒前职?、媽媽卻說我看書不認真。到了小學四、五年級時，我的“功力”日益加深。三是詳略有致，第三件事很有代表性，也很風趣，作者就突出對話與心理進行詳寫，而第一、二件事略寫。三件事內容具體，寫出了自己的真實經(jīng)歷，且緊扣生活“也是一堂語文課”這一中心，有真情實感。參加學校藝術節(jié)的朗誦表演活動，突出了從生活中學語文的成果?！顸c評：這篇文章主要有以下幾個特點：一是從不同角度選擇典型事例來突出中心。這還是一堂語文課啊!看過了上面的幾個故事，你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲?！澳昴隁q歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接?！庇螒蜷_始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。講話內容先是祝詞，后是總結這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。記得去年的聯(lián)歡內容是“成語接龍”，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個名次。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準是該開聯(lián)歡會了。當時全班同學的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!春節(jié)聯(lián)歡中的語文“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。這可是各班展現(xiàn)自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。”心情特好，立刻有種當偉人的感覺。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網(wǎng)頁，看些文章，這是我的首要任務??咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。結尾寫“調查街頭用字，這也是一堂語文課”，既照應標題，又自然引出作者的呼吁：“規(guī)范街頭用字，人人有責，個人有份”?！顸c評：這篇考場作文從另一個角度切入，獨辟蹊徑，用調查報告的形式來寫，新穎別致。它讓我們懂得：街頭用字，關乎素質，關乎形象，切莫等閑視之。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。三是有關部門要嚴格