【正文】 3/3。三是語言新。二是寫法新。”誰敢否認(rèn)：親近大自然不是一堂語文課!點(diǎn)評：這篇考場作文的亮點(diǎn)主要有三：一是選材新。只有在此時(shí)，我可以驕傲而又誠懇地說：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多?！蔽以?jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細(xì)心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運(yùn)食物時(shí)，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)；鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時(shí)流露出的溫馨；樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯(cuò)節(jié)??一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領(lǐng)會(huì)得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘?？晌夷睦镏?，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗(yàn)到的。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數(shù)飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達(dá)的愉悅。我在生活中學(xué)語文確確實(shí)實(shí)嘗到了甜頭。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。我沒怎么想就脫口而出了“團(tuán)團(tuán)圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。時(shí)間一分一秒地流走，此時(shí)只剩最后一個(gè)上聯(lián)了。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽??“什么？接對聯(lián)？”聽到題目后，我呆住了，“哎！今年又沒戲了。一會(huì)兒，家里人都已坐好了，外公開始發(fā)話。這可是我家每年的保留節(jié)目。雖說每年的春節(jié)都這么過，可我卻怎么也過不膩。最后，這個(gè)節(jié)目通過了兩次審評，終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺，而且大受好評。這不嗎？藝術(shù)節(jié)上的語文每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個(gè)網(wǎng)站發(fā)來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。不信，你看??網(wǎng)上的語文讀初中后，我已成了一個(gè)“網(wǎng)蟲”。1/3二自小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我學(xué)語文的時(shí)間也不算短了。到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。但看爸爸那認(rèn)真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見，我轉(zhuǎn)身跑出家門，向舊書攤奔去。作者不是蘇軾，而是蘇東坡，怎么樣？”我得意洋洋地說?！卑职猪懥恋鼗卮??！薄昂??！卑职植换挪幻Φ鼗卮鹬??！叭擞斜瘹g離合。太好了，爸爸正在看報(bào)。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上。我依舊用這種方式看書，直到那件事發(fā)生??那是一個(gè)星期日，我在街上閑逛，突然看見一個(gè)舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來?？墒前职?、媽媽卻說我看書不認(rèn)真。到了小學(xué)四、五年級時(shí)，我的“功力”日益加深。三是詳略有致，第三件事很有代表性，也很風(fēng)趣，作者就突出對話與心理進(jìn)行詳寫，而第一、二件事略寫。三件事內(nèi)容具體，寫出了自己的真實(shí)經(jīng)歷，且緊扣生活“也是一堂語文課”這一中心，有真情實(shí)感。參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的朗誦表演活動(dòng)，突出了從生活中學(xué)語文的成果。●點(diǎn)評：這篇文章主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是從不同角度選擇典型事例來突出中心。這還是一堂語文課啊!看過了上面的幾個(gè)故事，你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲?！澳昴隁q歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接?！庇螒蜷_始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結(jié)這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準(zhǔn)是該開聯(lián)歡會(huì)了。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!春節(jié)聯(lián)歡中的語文“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。這可是各班展現(xiàn)自己的好時(shí)機(jī)呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目?！毙那樘睾?，立刻有種當(dāng)偉人的感覺。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網(wǎng)頁，看些文章，這是我的首要任務(wù)??咦?這篇報(bào)道怎么這么多錯(cuò)字啊?說時(shí)遲，那時(shí)快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報(bào)道中的錯(cuò)字。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實(shí)實(shí)在在的語文課上學(xué)有長進(jìn)。結(jié)尾寫“調(diào)查街頭用字，這也是一堂語文課”，既照應(yīng)標(biāo)題，又自然引出作者的呼吁：“規(guī)范街頭用字，人人有責(zé)，個(gè)人有份”?！顸c(diǎn)評：這篇考場作文從另一個(gè)角度切入，獨(dú)辟蹊徑，用調(diào)查報(bào)告的形式來寫，新穎別致。它讓我們懂得：街頭用字，關(guān)乎素質(zhì)，關(guān)乎形象，切莫等閑視之。五是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。試想一個(gè)連母語都寫不好、寫錯(cuò)的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。有的簡化字與繁體字交錯(cuò)使用，人看了很別扭。有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。三是錯(cuò)別字不少。有的所取的洋名不知何意。有的招牌沒有一個(gè)漢字，且字母書寫潦草，不知所云。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。佳作四也是一堂語文課前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會(huì)調(diào)查。三是語言新。二是寫法新?！闭l敢否認(rèn)：親近大自然不是一堂語文課!●點(diǎn)評：這篇考場作文的亮點(diǎn)主要有三：一是選材新。只有在此時(shí)，我可以驕傲而又誠懇地說：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多。樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯(cuò)節(jié)??一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領(lǐng)會(huì)得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘?！蔽以?jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細(xì)心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運(yùn)食物時(shí)，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)。可我哪里知道，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗(yàn)到的。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數(shù)飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達(dá)的愉悅。沒有華麗詞句