【正文】 這樣才能上好一堂課。教學(xué)是一門藝術(shù)，要上好一堂課，是多么的不容易。一堂課什么地方做得好，什么地方?jīng)]有做到位，下一節(jié)課應(yīng)該以什么樣的方式改進(jìn)。所以我認(rèn)為課后的總結(jié)，也是一堂好課的一部分，而且是一堂好課的保證。這樣就營造一種有利于學(xué)生成長的環(huán)境，使課堂成為每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性、放出光彩的舞臺(tái)。學(xué)生已經(jīng)逐漸有了一定的思維，有他們自己的對(duì)事物的看法，所以作為教師在一定范圍內(nèi)，也不妨聽聽他們的意見和建議、思維方式、思考問題方法，這樣，既可以活躍課堂思維，還可以了解學(xué)生的掌握深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)了生思維，激發(fā)了學(xué)生的參與能力，提高了學(xué)生認(rèn)知性。老師盡可能的掌握學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生認(rèn)知力度。2上課，是一堂好課的關(guān)鍵外形教師要衣著大方、整潔，精神飽滿。研究學(xué)生，了解學(xué)情，了解學(xué)生在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的基礎(chǔ)以及理解能力，最后確定在課堂上講什么、如何講、如何導(dǎo)入等等。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，分析評(píng)價(jià)其結(jié)果。備課的程度直接影響到上課的好壞。到底怎樣的一堂課才是好呢？下面就結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何上好一堂語文課。因此，要提高教學(xué)效益，必須注重不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一堂課。第五篇：淺談如何上好一堂語文課淺談如何上好一堂語文課課堂教學(xué)是教師培養(yǎng)學(xué)生的主要途徑，也是最有效的途徑。評(píng)課最后提出的8個(gè)方面“要大量減少”的建議，高度抽象而又非常具體，可以說，這是此次教學(xué)大賽的思想結(jié)晶，這種提煉具有非常重要的教學(xué)指導(dǎo)作用：；（影視片斷使用率超過25％）2．大量減少用華麗的語言進(jìn)行外觀包裝的現(xiàn)象（如“我的課文我來讀、我的才華我展示”之類）；3．大量減少緩入早出的課（如進(jìn)入課文平均3分鐘，最長達(dá)7分鐘；用10多分鐘遷移拓展；過早離開文本的教師占25％）4．大量減少課堂教學(xué)中碎問碎答；5．大量減少閱讀教學(xué)中通俗手法的運(yùn)用（如鼓掌、唱歌、聽音樂等）；6．大量減少教學(xué)目標(biāo)中的“口號(hào)”（如此節(jié)課的目標(biāo)之一：培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀）；7．大量減少完全脫離實(shí)際的所謂“讀寫結(jié)合”指導(dǎo)（如當(dāng)導(dǎo)演之類）；8．大量減少教師課堂教學(xué)中的話語量（如嘮嘮叨叨、講話不止，能讓學(xué)生安靜思考研讀課文的平均時(shí)間沒有超過2分鐘。先生總結(jié)的二十種技法，涵蓋了語文課堂教學(xué)的方方面面。我講的這20個(gè)點(diǎn)，實(shí)際上可能就是20篇小論文：教學(xué)內(nèi)容選點(diǎn)不當(dāng)，教學(xué)創(chuàng)意失誤，教學(xué)層次欣賞，提問不當(dāng)專題分析，學(xué)生課堂活動(dòng)欣賞，課文分析中的智慧，什么是肢解，通俗手法運(yùn)用的批評(píng)，談對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，談對(duì)教材的研讀，課文處理欣賞，談?wù)Z言品析的角度提煉，給學(xué)生以思考的時(shí)間，遷移不當(dāng)，“切分”是一種顯現(xiàn)理性的教學(xué)設(shè)計(jì)過程，教學(xué)思路劃分中的邏輯問題，堆砌，文言文的字詞教學(xué)，要把學(xué)生深深地引到課文之中，閱讀教學(xué)中的“得體”問題。評(píng)課中最藝術(shù)化的構(gòu)思，是20個(gè)“點(diǎn)”的評(píng)說各有角度。舉例：余映潮老師的例子。三個(gè)“為主”：要以肯定成績?yōu)橹?；要以幫助提高為主；要以鼓?lì)改革為主。評(píng)課要注意的幾個(gè)問題。然后再按照一定的順序，從全課的角度逐個(gè)分析評(píng)價(jià)。第二步，由整體到部分，逐步分析各個(gè)教學(xué)步驟，要分別理出上面的六個(gè)內(nèi)容。對(duì)整節(jié)課的評(píng)析的具體操作，不一定一開始就從六個(gè)方面逐一分析評(píng)價(jià)，而要對(duì)所聽的課先理出個(gè)頭緒來。綜合分析還包括從教師教學(xué)個(gè)性上（風(fēng)格，如特級(jí)教師）分析，從教學(xué)思想上分析等。主要看教師是不是面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教。有的課學(xué)生很忙，但思考度很差。這是非常重要的一個(gè)方面。主要是看學(xué)生是否參與了，投入了；是不是興奮，喜歡?！笨凑n堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。（4）看操作：看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。要求正確、流利、有感情地朗讀課文。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。教師的課堂語言，首先，要準(zhǔn)確清楚，說普通話，精當(dāng)簡煉，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。（3）看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。其次，言簡意賅，再次，條理性強(qiáng)，字跡正確、工整美觀，板畫嫻熟。通常，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。看教師教學(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師是否適時(shí)、適當(dāng)用了投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)化教育手段。信息技術(shù)為教師提供了更廣闊的知識(shí)空間，它為各科教學(xué)注入了新的活力，為教師傳授知識(shí)、學(xué)生學(xué)好用好知識(shí)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障，現(xiàn)代信息技術(shù)已成為教師教學(xué)的工具，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。所以評(píng)課既看教師是否