【正文】 (陸游《游山西村》)(6)學(xué)而。(《樂(lè)府詩(shī)集》)(4)閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(12分)(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。完卷時(shí)間:120分鐘。④300字以上600字以下者，降等給分。13分。說(shuō)明：①有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加35分。四等(1621分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。二等(2934分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。）四(40分)24．分五等評(píng)分。（5分，上題2分，下題3分。（各2分，品格1分，結(jié)合文中材料1分）23.(1)特點(diǎn)：繁茂、嬌嫩、柔軟。）：貪婪（貪得無(wú)厭），不擇手段，厚顏無(wú)恥（恬不知恥）?！保?分，各2分。（4分，能結(jié)合選文內(nèi)容和個(gè)人認(rèn)識(shí)，意思表達(dá)清楚即可）三（20分）（3分） D（每個(gè)2分，共4分。示例2：我會(huì)用“犧牲”來(lái)描述。（2分，若抄錄原文給1分）②求愛(ài)說(shuō)（雄鳥(niǎo)歌唱是為了取悅雌鳥(niǎo)）（2分）18．示例1：我會(huì)用“殺死”來(lái)描述。（3分，前一點(diǎn)2分，后一點(diǎn)1分）、保衛(wèi)說(shuō)（波蓋斯提假說(shuō)）、快樂(lè)說(shuō)、詩(shī)歌說(shuō)、促進(jìn)蛋白合成說(shuō)。理解深刻，思路清晰，語(yǔ)言有文采5—6分；理解準(zhǔn)確，思路較清晰，語(yǔ)言通順3—4分；理解基本準(zhǔn)確，有簡(jiǎn)單思路，語(yǔ)言基本通順1—2分。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊(yùn)往往是豐富的。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。有一句歌詞說(shuō)“平平淡淡、從從容容是最真”。）14．不矛盾。（3分，“經(jīng)歷苦難”的意思1分，“超越苦難”的意思1分，語(yǔ)言表達(dá)1分。）13．示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來(lái)的亭亭玉立的生命是最美的。（4分，各2分。）12．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)（或形象）地寫(xiě)出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容（或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值后的無(wú)悔）。（3分，前一點(diǎn)1分，后一點(diǎn)2分。③把“組成”換成“形成”。①在“突出實(shí)踐特色”前加上“把”。2010年中考模擬試卷 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一（30分,各3分）DBADC①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)②留取丹心照汗青 ③學(xué)而不思則罔④贏得生前身后名①史記②夏洛克③吳敬梓對(duì)對(duì)子不僅能考察一個(gè)人的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用能力，而且容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的游戲天性和好勝心，很適合在幼年階段進(jìn)行語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。讀是面對(duì)，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……請(qǐng)以“讀”為話題，寫(xiě)一篇文章。四（40分），按要求作文。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？（1）一、二兩句詩(shī)中，寫(xiě)出了春天柳樹(shù)的什么特點(diǎn)？（2）三、四句用反問(wèn)語(yǔ)氣，耐人尋味。(5分)楊 柳 枝 詞 唐，晉人與羅一峰的態(tài)度截然不同，他們各有怎樣的品性？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。19．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）（錢(qián)）（本來(lái)）．．（給予）（遺失）．．（4分）（原創(chuàng)） 輟耕之壟上 ．．國(guó)險(xiǎn)而民附 ．． 而君以五十里之地存者 ．． 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 ．．。這是罵人時(shí)侮辱人的動(dòng)作。③戟手：戟，jǐ。（注）①羞：同“饈”，美好的食品，這里當(dāng)動(dòng)詞用，意為“吃”。先生至，出鐲與之，舉家感激。主婦疑婢竊取，鞭笞流血，幾次尋死?！毕壬唬骸按吮劓酒瓦z失，萬(wàn)一主人拷訊，因而致死，是誰(shuí)之咎?吾寧不會(huì)試，不忍令人死于非命也?！毕壬H赍付還。仆于途中拾一金鐲。旁有哂之者，晉人戟手③罵曰：“世人好利甚于我，往往百計(jì)而陰奪之，吾猶取之白晝，豈不又賢于彼哉？何哂之有？”選自明爾幸予我，我若富貴當(dāng)爾償。”攫已，即去。(根據(jù)《2010中考古詩(shī)文閱讀精練》改編)（一）晉人有好利者，入市區(qū)焉。．18.“科學(xué)家更喜歡用‘犧牲’而不是‘殺死’來(lái)描述鳥(niǎo)兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻”，如果是你，會(huì)用“犧牲”還是“殺死”來(lái)描述？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）（原創(chuàng)）①這些舉動(dòng)，其實(shí)都是為了最美妙音樂(lè)的來(lái)臨。鳥(niǎo)兒為何歌唱？與我們?nèi)祟?lèi)歌唱的理由一樣——因?yàn)槲覀兡軌蚋璩?。⑩如今很多?dòng)物保護(hù)者質(zhì)疑這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)倫理?！兵B(niǎo)類(lèi)沒(méi)有簽發(fā)同意手術(shù)的表格，所以科學(xué)家更喜歡用“犧牲”而不是“殺死”來(lái)描述鳥(niǎo)兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻。有的實(shí)驗(yàn)室每年要?dú)⑺来蠹s2000只鳥(niǎo)兒。當(dāng)一只成年金絲雀學(xué)習(xí)一首新歌的時(shí)候，它大腦的頂部會(huì)出現(xiàn)新的腦細(xì)胞，這跟人類(lèi)18歲開(kāi)始腦細(xì)胞將一個(gè)接一個(gè)地衰老死去的古老教條全然不同。在鳥(niǎo)兒熱情的歌唱開(kāi)始之后，它的大腦被取出，在干冰中凍結(jié)，用機(jī)器將大腦組織切成只有10微米厚的切片。結(jié)局不難想象：這個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)研究學(xué)家最后真的成了詩(shī)人。甚至有科學(xué)家用詩(shī)歌來(lái)解釋。盡管這一觀點(diǎn)還缺乏許多論據(jù)——科學(xué)還沒(méi)有發(fā)展到能夠計(jì)算快樂(lè)的地步。鳥(niǎo)兒正是用這種方式保衛(wèi)自己的領(lǐng)地，他們通過(guò)模仿其他生物的尖叫有效地趕跑敵人。另一種令人信服的理論指出，鳥(niǎo)兒歌唱是為保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。它們用唱歌來(lái)吸引異性?？茖W(xué)家研究了從38000只日本鵪鶉身上提取的大腦樣本，然后將其分別放在光線下接受時(shí)間長(zhǎng)短不一的照射。因?yàn)榘拇罄麃喌倪@片叢林，是個(gè)“男多女少”的賣(mài)方市場(chǎng)，琴鳥(niǎo)姑娘每年僅產(chǎn)卵一枚，受荷爾蒙困擾的小伙子們競(jìng)爭(zhēng)格外激烈。這些舉動(dòng)，其實(shí)都是為了最美妙音樂(lè)的來(lái)臨。③一只澳大利亞琴鳥(niǎo)唱歌前通常要花好幾個(gè)星期搭建它的舞臺(tái)——一個(gè)直徑約一米的土堆。如今，人們把自然界的鳥(niǎo)兒組成一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)——鍵盤(pán)手烏鵲，背景音樂(lè)紅尾雀，鼓手啄木鳥(niǎo)，電吉他蒼頭燕雀，歌手夜鶯……②鳥(niǎo)兒為什么歌唱？它們的大腦構(gòu)造如此小巧，卻將如此龐大的一部分用于音樂(lè)。（不少于80字）（6分）（原創(chuàng)）（二）（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料改編）鳥(niǎo) 兒 為 什 么 歌 唱從玉華①英國(guó)大提琴演奏家哈里森每天都會(huì)在小樹(shù)林練琴，有一天，一只夜鶯突然飛來(lái)，與她的琴聲合奏，接下來(lái)，越來(lái)越多的夜鶯加入其中。（3分）14．文章說(shuō)“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說(shuō)“美又不是那么簡(jiǎn)單的”。②身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。11．揣摩文章題目，寫(xiě)出它的兩重含義?；艚鹨踩缫欢浜苫ǎ南汶S風(fēng)飄過(guò)來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來(lái)。⑧任何生命都有這個(gè)過(guò)程。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。沒(méi)有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里?；貧w大地，是它的理想與抱負(fù)。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無(wú)關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無(wú)關(guān)。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。③當(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來(lái)的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì)兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。（一）（根據(jù)《BFB中考一套》改編）約 會(huì) 荷 花①早早的就聽(tīng)說(shuō)霍金要來(lái)了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來(lái)杭州了?、诨艚饋?lái)杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì)，一篇不亞于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。知識(shí)是財(cái)富，它能增長(zhǎng)智慧，也能美化心靈；_________,__________,__________；挫折是財(cái)富，它能積累經(jīng)驗(yàn)，也能磨練意志……擁有這些財(cái)富，人生就會(huì)多姿多彩。在下面的橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。（3分）（原創(chuàng)）①自全區(qū)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，區(qū)委始終突出實(shí)踐特色、創(chuàng)新體制機(jī)制作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的核心和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。③對(duì)對(duì)子能考察一個(gè)人的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用能力。（3分）（原創(chuàng)）①古人常常用對(duì)對(duì)子來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙教育。③《儒林外史》，我國(guó)清代 寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。（3分）（原創(chuàng)）①魯迅曾稱(chēng)譽(yù)我國(guó)古代名著《 》是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。（《〈論語(yǔ)〉十則》）④了卻君王天下事。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）②人生自古誰(shuí)無(wú)死？。要水漲堤高，嚴(yán)防死守；對(duì)地震，要在廢墟中崛起，重建家園?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾放聲高唱，嘹亮的國(guó)歌聲在體育場(chǎng)內(nèi)回蕩。（充耳不聞），排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）2008年8月8日晚，舉世矚目的北京第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在國(guó)家體育場(chǎng)隆重舉行。（觀賞）．．。n）吹毛求疵（cī）．．．（3分）（原創(chuàng)） 鞠躬盡瘁 震撼 擎天憾地 婦孺皆知 桑梓 莘莘學(xué)子 題綱挈領(lǐng) 申辯 申張正義 拈輕怕重 愁?lèi)?風(fēng)流倜儻，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）A.“得之，我幸；不得，我命”僅僅是自我安慰的遣詞造句而已，失落的情感需要的其實(shí)并不是不痛不癢的慰藉。)靦腆（tiǎn）相形見(jiàn)絀(ch249。ng)面面相覷（q249。）一抔黃土（p243。4．考試結(jié)束后，上交試題卷和答題卷。2．答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)校名、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。第四篇：中考語(yǔ)文精品試卷：2010中考模擬試卷語(yǔ)文試題卷(59)2010年中考模擬試卷 語(yǔ)文卷考生須知：1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。開(kāi)放題。1用以證明“陽(yáng)光老師”的教學(xué)方法是成功的。1他上課時(shí)孩子們想說(shuō)就說(shuō)、想動(dòng)就動(dòng)，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學(xué)生。（能從某一方面作詳細(xì)分析亦可，2分）（2）示例：①憑我們的年齡和知識(shí)，自己上學(xué)報(bào)到注冊(cè)是力所能及的；②有利于培養(yǎng)我們自強(qiáng)自立的意識(shí)；③有利于培養(yǎng)我們實(shí)踐和生存能力；④有利于我們養(yǎng)成從身邊事情做起，提高自身素質(zhì)的良好習(xí)慣??（只要有道理均可得分，共2分。（16分）11．抓素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起。乙段季梁以寓言設(shè)喻讓君王明事理，說(shuō)服君王。10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。寫(xiě)出雨中的柳條兒的婀娜姿態(tài)。（必須有針對(duì)性、有自己的見(jiàn)解如批評(píng)、建議等，才能得2分）物種滅絕速度加快。但是，坐在上面的小男孩憂心忡忡不知所措。（各1分，共4分，注音應(yīng)兩個(gè)均對(duì)才給分）（2）（注意語(yǔ)言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）2．（1）說(shuō)明：畫(huà)面上，一個(gè)由各種作業(yè)累積起來(lái)的如小山樣高的作業(yè)堆上，坐著一位身背書(shū)包的小男孩。（2）題目：面對(duì)中考，我多了一分參考答案1．（1）茸茸偶爾、有時(shí)c225。②字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于15行。這時(shí)，將軍才拿出銅錢(qián)讓大家 看，原來(lái)，這枚銅錢(qián)的兩面都是正面。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。”說(shuō)著，將軍輕輕向上一拋，銅錢(qián)落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。（2分）節(jié)目三：名著人物點(diǎn)評(píng)（3分）從名著中選擇一個(gè)你感悟最深的人物，談?wù)勀愕目捶ā９?jié)目一：名著人物盤(pán)點(diǎn)。（選自《讀者》2005年第23期）1文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽(yáng)光老師”？（3分）答：1“陽(yáng)光老師”上課有那些特點(diǎn)？他為什么要那么做？（4分）答：1作者在文中提到兩個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)的事有什么目的？（3分）答：1文中指出了中國(guó)教育存在的一種什么現(xiàn)象？（3分）答：你喜歡文中的“陽(yáng)光老師”嗎？由此，你覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么？（3分）答：第三部分：綜合性學(xué)習(xí)（7分）你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次走進(jìn)《駱駝祥子》的主題活動(dòng)。我給他發(fā)了封信，他很快就回了。我真替他高興。⑥我實(shí)習(xí)期滿就離開(kāi)了這所學(xué)校，“陽(yáng)光老師”把他的電子郵箱留給了我。在這種考試模式下，孩子們往往都會(huì)取得 令人較為滿意的成績(jī)。我同意他的看 法，因?yàn)?，一個(gè)正常的嬰兒在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，他總是錯(cuò)誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會(huì)變得伶俐起來(lái)。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠(chéng)的糾正和熱情的鼓勵(lì)?！瓣?yáng)光老師”自己呢，一進(jìn)教室，就脫掉長(zhǎng)外套，隨意地掛在講臺(tái)邊；他有時(shí)一抬屁股，竟然坐在講臺(tái)上，口若懸河，手舞足蹈。③我沒(méi)事時(shí)總是去聽(tīng)“陽(yáng)光老師”的課，在我看來(lái)，他的課堂嚴(yán)格地講不能稱(chēng)之為課堂，因?yàn)樵谖疑蠈W(xué)時(shí)，我們?cè)谡n堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無(wú)聲、膽戰(zhàn)心驚的。他的名字叫桑尼（SUNNY，中文譯為“陽(yáng)光燦爛的”）。（2分）（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）“陽(yáng)光老師”①我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學(xué)校實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一位“陽(yáng)光老師”。而目前我國(guó)多數(shù)大學(xué)尚未將大學(xué)生勤工助學(xué)列入計(jì)劃，大學(xué)生就業(yè)后多數(shù)都要經(jīng)歷一段較長(zhǎng)的適應(yīng)期。因此，美國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后可以很快就融入社會(huì)。材料三：據(jù)廣州市某高校的一項(xiàng)調(diào)查表明：目前在美國(guó)，大學(xué)生打工是列入聯(lián)邦教育計(jì)劃之內(nèi)的。在小學(xué)只上了二年級(jí)和六年級(jí)，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點(diǎn)中學(xué)。”（選自《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》）材料二：據(jù)媒體曝光：17歲考上中國(guó)科學(xué)院高能物理所碩博連讀的魏永康，目前因生活自理能力太差，知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學(xué)。（2分）1探究性學(xué)習(xí)：閱讀下列幾則材料，回答以下問(wèn)題：（4分）材料一：中國(guó)學(xué)生的父母說(shuō)：“零用錢(qián)花完了嗎？沒(méi)錢(qián)了就自己到書(shū)房的抽屜里面取去。（2分）（1）、“糟糕還在于，得到鼓勵(lì)的是另外一方。可為什么一到實(shí)際當(dāng)中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質(zhì)教育是我國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命，抓素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)從身邊的事做起。就連農(nóng)村學(xué)生也不例外：這幾年，農(nóng)民家長(zhǎng)就是借錢(qián)當(dāng)盤(pán)纏，也要千里迢迢一路護(hù)送孩子到校的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。⑥筆者曾采訪過(guò)北京石油大學(xué)黨委書(shū)記李秀生教授。⑤糟糕的還在于，得到鼓勵(lì)的是另外一方：面對(duì)越俎代庖的家長(zhǎng)，學(xué)校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，還乘機(jī)開(kāi)起了家長(zhǎng)會(huì)。④問(wèn)題不在于孩子有沒(méi)有能力去做、能不能做好，而是學(xué)校、家庭、社會(huì)是不是在給他們創(chuàng)造這樣的條件、這樣的氛圍。學(xué)校這樣認(rèn)為是正確的?！蔽覄偙?yè)P(yáng)兒子“能干、自立”，兒子卻一句話把我堵了回來(lái)：“就你這個(gè)媽媽不負(fù)責(zé)任！” ②無(wú)獨(dú)有偶，我在北師大當(dāng)教授的朋友，兒子考上一所一流大學(xué)的全國(guó)理科實(shí)驗(yàn)班，全班也只有他一人是自己去報(bào)到的，