【正文】 更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔涌于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。（30分）（一）心中的蘆葦張弛①在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。人生如果不會欣賞，就無法體會旭日、晚霞的絢麗與悲壯，就無法感受小橋、流水的清悠與淡雅。，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。他們雖然明白，留戀和仰望自己的過去，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，他們依舊執(zhí)著地懷念著。在下面這段文字的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使語意表達(dá)更通暢。（范仲淹《岳陽樓記》）下面語段中畫線的句子有三處表達(dá)有誤，請把它找出來，并加以改正。（蘇軾《水調(diào)歌頭（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（2）、長風(fēng)破浪會有時(shí)。補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。B、整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關(guān)心這條河怎么治？那里的居民將怎么辦？C、唐代古文化運(yùn)動的領(lǐng)袖是韓愈，他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”。我們也應(yīng)有同樣的情懷。、春景給人帶來的是另一種感慨。一個(gè)人只要獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實(shí)。所以春花灼灼，難免林黛玉藏花之悲；秋色似火，亦有歐陽修夜讀之涼。填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）3分四時(shí)不同，愛者各異。C、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。A、探測 透露 醞釀B、觀測 透露 準(zhǔn)備C、觀測 披露 準(zhǔn)備D、探測 披露 醞釀下列句子中劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是（）3分A、初三（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間不恥下問，形成了良好的學(xué)風(fēng)。o隨聲附和．．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A 瑰寶 泰然處置 雄辨 無精打采B 繁植 流連忘返 范疇 奮不顧身C 落款 形影不離 松馳 笑逐顏開D 晶瑩 筆耕不輟 提綱 專心致志依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）3分隨著美國和歐洲火星工作的進(jìn)行，人們發(fā)現(xiàn)，要想在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)火星生命，希望十分渺茫。．j249。n h226。棧．．．．．．．su236。要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。（共3分）六、作文（50分），幾年前剛走進(jìn)初中教室時(shí)，你還是一個(gè)懵懂的孩童，可如今，即將初中畢業(yè)的你已是一個(gè)有知識、有追求、有見地的翩翩少年。2略2相同：疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆（1分）。（3分）2第②則和第⑥則（各1分）2答案略。（2分）24.《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。（3分）（二）名著閱讀（5分）23.《名人傳》一書最突出的地方就是多側(cè)面地去表現(xiàn)貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰在身體上和精神上遭受的磨難，他們對無限苦難的不懈抗?fàn)?，以及在抗?fàn)幹斜l(fā)出來的生命激情。（蘇軾），強(qiáng)調(diào)讀書方法的是第則和第則。（顏真卿）⑤鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。（朱熹）③立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。五、（本大題共4小題，共10分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）①書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。19．(4分)點(diǎn)明中心（深化中心，畫龍點(diǎn)睛）（2分），揭示了父親精神的核心——無論怎樣的境遇，都保持一份對生活的熱愛（2分）?！奔?xì)讀全文,說說“我”從父親身上理解到了什么風(fēng)景?（4分）________________________________________________________________________17．(4分)“小心翼翼”、“托著”、“滿是”這些詞語具有表現(xiàn)力（2分）,生動傳神地表達(dá)出父親對自己的勞動成果的珍重和疼愛之情（2分）。那時(shí)父親的一雙大手托著他的作品,臉上滿是寧靜的疼愛之情。當(dāng)我到了父親的年齡,在我的風(fēng)景線上能夠挽留住什么呢?17．下列句子中哪些詞語具有表現(xiàn)力？請找出并進(jìn)行品味。并不是每一位人過中年的藝術(shù)家都能挽留住這一份爛漫的童貞,這童貞的冶煉,是始于藝術(shù)家在他的作品被壓在褥子底下幾十年之后,對日子依然的不倦。他固守著自己的靈魂所感知的世界,他又用顏色和筆觸為觀眾創(chuàng)造出充滿動感的新奇,使我每每溫習(xí)生命的韌性和光彩。面對從前這些被棉花和人體焐過的畫,我很想放聲大哭。他把它們一張張托出來,老畫好像還帶著棉花的氣味和人的體溫,父親已有了白發(fā)。才會在黑的山白的樹身上悟出喜悅?cè)松拿髅?。才會在嬌艷欲滴的紅土堆上發(fā)現(xiàn)令人驚懼的美麗。還有人,人在父親筆下也不是靜穆著的自然嗎?作為觀眾的我,才會在雨后的村邊讀出許多北方的故事。于是我想,什么是靜物呢?照字面的解釋,靜物就是安靜的東西。父親的畫,就因此彌漫著一種可以觸摸的激情。我想,假若一個(gè)人找到了他面對世界的表達(dá)方式,便不會輕易舍棄,因?yàn)檫@種表達(dá)本身即是他生命形式的一部分。那時(shí)父親的一雙大手托著他的作品,臉上滿是寧靜的疼愛之情。在文化蕭條的年代,父親的油畫大都背朝外靠在墻角,而水粉、水彩則被平鋪在褥子底下。我在油畫顏料清苦的氣味中看父親怎樣把空白的畫布鋪滿顏色。我從很小就看父親作畫。四、課外現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面文章，完成17～20題。16．示例一：焦飯有情，孝心無價(jià)。（2分）⑴母好食鐺底焦飯⑵袁府君即日便征 ．．。⑥軍人：這里指官軍。④袁府君：袁山松，晉朝吳郡太守，孫恩攻滬瀆，袁山松固守，城陷而死。③遺（w232。（選自《世說新語》）【注釋】①鐺（chēnɡ）：平底淺鍋。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，遺獨(dú)以焦飯得活。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。純孝之報(bào)吳郡陳遺，家至孝。（《得道多助，失道寡助》）13．同為送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了王勃樂觀豁達(dá)的胸襟和對友人的真摯情誼，而岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中用“，”的詩句表達(dá)了作者對友人依依不舍的惜別之情。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑸，宮闕萬間都做了土。（陶淵明《飲酒》）⑶布衾多年冷似鐵。（6分）⑴山河破碎風(fēng)飄絮。二、古詩文默寫。11．聯(lián)系全文，對作者在這個(gè)片段中表達(dá)的思想感情分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是CA．山水之樂B．被貶后的抑郁心情C．與民同樂D．“醉”與“樂”的和諧統(tǒng)一2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷（三）語文試卷第Ⅱ卷（非選擇題共91分）注意事項(xiàng)：“答題卡”上。C．宴酣之樂，非絲非竹——宴會喝酒的樂趣，不在于音樂。9．下面各組句中的加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是BA．往來而不絕者以為妙絕 ．．B．雜然而前陳者百味雜陳．．C．宴酣之樂屬予作文以記之 ．．D．泉香而酒洌然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 ．．10．下面句子翻譯不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是AA．負(fù)者歌于途，行者休于樹——背著東西的人歌唱在路途中，走路的人休息在樹下。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。，對來生的向往。，“大海”在這里是指生命歷程中最輝煌的階段。B.“一路上他享受著他所遭遇的一切”中的“享受”寫出了春水的積極與樂觀。，表達(dá)了對生命的贊美之情。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。閱讀《談生命》選段，回答6～8題。D．望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓時(shí)滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。C．了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。B．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。）5．下面對詩歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地。這里的土，插根筷子都會發(fā)芽。(運(yùn)用夸張的修辭，表達(dá)了“我”在黑暗的日子里充滿了苦悶和仿惶的感情。（將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。(運(yùn)用了擬人修辭，說明了看人要看他的本質(zhì)和主流。D．進(jìn)入初三復(fù)習(xí)以來，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的。B．為了確保自己與他人的安全，我們要時(shí)刻牢記交通法規(guī)，行安全路，做文明人。．．．．．C．春節(jié)去海南度假，我們在飛機(jī)上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。)2．下面句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是 DA．看了火箭隊(duì)和湖人隊(duì)精彩的比賽，幾個(gè)NBA球迷正在津津樂道地談?wù)撝扌且γ鞯耐怀霰憩F(xiàn)。)陡峭（qi224。nɡ)中流砥柱（dǐ）D．嫌惡(w249。)畸形（q237。nɡ)啜泣(zhu236。nɡ)忍俊不禁(jīn)B．迸濺(b232。一、（本大題共11個(gè)小題，1～4每題2分，5～11每題3分，共29分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 DA．菜畦(wā)醞釀(ni224。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號的信息點(diǎn)?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點(diǎn)校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。第Ⅰ卷為第1頁至第4頁，第Ⅱ卷為第5頁至第8頁。孫敬憑借其獨(dú)特的“懸梁”精神苦學(xué)，終能通今博古、滿腹經(jīng)綸，成為當(dāng)時(shí)的知名大儒。還可舉第一句的舉例論證或第二、三句運(yùn)用類比論證或最后兩句用舉例論證，作用略）2D（2分）2（3分，名言1分，事例2分）示例：讀書足以長才。（2分）示例：全段運(yùn)用正反對比論證，先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。第二段闡述讀書的方法。（4分）略（提示：可從科學(xué)精神、科學(xué)探索、征服自然災(zāi)害等角度談，要言之有理。18．（3分，說明方法1分，作用2分）打比方；生動形象地說明了臨近地震時(shí)，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)脆弱的程度，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識。其他題目則顯得平淡直露。1（3分）“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。（1分）抒發(fā)了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出“我”對于自己無知、愛虛榮的深深自責(zé)。（也可結(jié)合實(shí)例來談）1（3分）我長大后厭惡家而離開家，后來被母親深深的愛所感動而悔悟。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進(jìn)亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而”（不計(jì)較個(gè)人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂在后）；同時(shí)表達(dá)了以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。書名、作者和故事名稱各1分；故事情節(jié)4分，其中故事情節(jié)內(nèi)容要求完整，即包括起因、經(jīng)過、結(jié)果；讀書感言2分，要求能扣緊情節(jié)來答。② 眾志成城，抗震救災(zāi)。ng2．（6分，每小題2分）① B ②B ③D3．（8分, 每小題1分。．．．語文中考模擬試卷試卷參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、語基（31分）1．（4分, 每空1分）sh236。請你以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。請你以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。（3分）名言：事實(shí)論據(jù)：三、作文（60分）2選擇下邊一個(gè)題目，按要求寫一篇文章。D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書費(fèi)時(shí)、文采藻飾、全憑條文斷事等現(xiàn)象。B、第一段中“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”一句，運(yùn)用比喻論證的方法，生動而直接地論述了“讀書補(bǔ)天然之不足”的觀點(diǎn)。（6分）．．2下列對本文分析有誤的一項(xiàng)是（）。2短文共三段，請分別概括一、二段的內(nèi)容大意。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動除之。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡同嚼蠟矣。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。（4分）（四）閱讀下文，回答21—24題。（3分）．．地震預(yù)測非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。1文中介紹的預(yù)測地震的方法主要有哪些？請概括并列出。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對地震發(fā)生時(shí)刻的預(yù)測的不確定。地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)證研究者的思路、方法及觀測結(jié)果。從理論上說，地震預(yù)測應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及規(guī)模、震級等。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。他認(rèn)