香港和澳門的回歸的教學(xué)反思(參考版)
2024-10-25 05:33本頁(yè)面
【正文】 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題分解化：為什么能回歸？舊中國(guó)和新中國(guó)港澳地區(qū)為什么會(huì)有這么的變化？現(xiàn)在能回歸體現(xiàn)了什么？ 教師最后根據(jù)同學(xué)們的討論總結(jié)香港澳門回歸的歷史意義。（圖片、資料）。教師：讓我們永遠(yuǎn)記住這兩個(gè)歷史性的時(shí)刻。播放視頻《香港回歸實(shí)況錄象》，通過(guò)多媒體展示澳門回歸的相關(guān)圖片，學(xué)生直觀感受到香港、澳門回歸祖國(guó)是祖國(guó)歡騰、人民喜慶的盛事?；貧w教師：通過(guò)多年的等待中國(guó)人民終于等到了海外游子回歸祖國(guó)那激動(dòng)人心的時(shí)刻。1986年6月，中葡兩國(guó)關(guān)于澳門問(wèn)題的談判開始。通過(guò)多次艱苦的談判，1984年12月19日，在人民大會(huì)堂隆重舉行了關(guān)于香港問(wèn)題的簽約儀式，中英兩國(guó)首腦在北京正式簽署了《中英聯(lián)合聲明》，規(guī)定中國(guó)將于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港的行使主權(quán)。學(xué)生（鄧小平）：為什么英國(guó)可以在香港駐軍，香港回歸后中國(guó)反而不能在自己的領(lǐng)土上駐軍？駐軍是主權(quán)的象征！如果這點(diǎn)權(quán)力都沒(méi)有，還講什么恢復(fù)行使主權(quán)？我們完全可以跟你們談判，前提是香港1997年一定回歸。我們多次講過(guò)，我國(guó)政府在1997年恢復(fù)行使對(duì)香港的主權(quán)后，香港的現(xiàn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變，基本法律不變，生活方式不變，香港自由港的地位和國(guó)際貿(mào)易、金融中心的地位不變，除了派軍隊(duì)外，不向香港特區(qū)政府派出干部，這也是不會(huì)改變的。學(xué)生（鄧小平）：你們所謂的“完全自治”，實(shí)質(zhì)上就是把香港變成“第二個(gè)新加坡”，或搞“國(guó)際共管”。如果談不成，中國(guó)也要收回。如果說(shuō)宣布要收回香港就會(huì)像夫人說(shuō)的‘帶來(lái)災(zāi)難性的影響’，那我們要勇敢地面對(duì)這個(gè)災(zāi)難，做出決策。學(xué)生（鄧小平）：所以，現(xiàn)在，當(dāng)然不是今天，但也不遲于一、二年的時(shí)間，中國(guó)就要正式宣布收回香港這個(gè)決策。如果中國(guó)在1997年，也就是中華人民共和國(guó)成立48年后還不把香港收回，任何一個(gè)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國(guó)人民交代，甚至也不能向世界人民交代。學(xué)生（鄧小平）：主權(quán)問(wèn)題不是一個(gè)可以討論的問(wèn)題。現(xiàn)場(chǎng)模擬鄧小平與撒切爾夫人的談判：（時(shí)間：1982年9月24日 地點(diǎn)：人民大會(huì)堂福建廳 中心：中英雙方關(guān)于香港問(wèn)題 代表：鄧小平、撒切爾夫人）學(xué)生（鄧小平）：現(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定，1997年中國(guó)將收回香港。它的提出，為香港和澳門回歸祖國(guó)開辟了途徑。讓學(xué)生分組討論：解決香港澳門問(wèn)題是一國(guó)兩制好還是武力解決好呢？ 然后教師根據(jù)學(xué)生的討論情況分析為什么要實(shí)施一國(guó)兩制。進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，是誰(shuí)創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想？ 學(xué)生：改革開放的總設(shè)計(jì)師──鄧小平。1949年中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)政府一貫主張，在適當(dāng)時(shí)機(jī)通過(guò)談判和平解決。1887年葡迫使清 1 政府簽訂《中葡會(huì)議草約》和《北京條約》，其中塞進(jìn)了葡“永駐管理澳門”的條款。1553年，葡人以曝曬水浸貨物為由上岸居住，并于1557年起在澳門定居。教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們想一想澳門問(wèn)題的由來(lái)？學(xué)生：澳門歷來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土。1856年－1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽定中英《北京條約》，割九龍司地方一區(qū)。新課探究歷史教師出示：香港、澳門區(qū)域圖教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想香港問(wèn)題的由來(lái)？學(xué)生：1841年英軍占領(lǐng)香港島。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法情景教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課播放多媒體片斷：“你可知‘媽港’不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解香港和澳門回歸的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。祖國(guó)的強(qiáng)大是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的有力保障。2.“一國(guó)兩制”是在爭(zhēng)取祖國(guó)完全統(tǒng)一的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的，是建立在對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)科學(xué)分析的基礎(chǔ)上作出的重大決策，是實(shí)事求是的產(chǎn)物，是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生整體把握歷史問(wèn)題的能力。五、板書設(shè)計(jì)1香港和澳門的回歸“一國(guó)兩制”↓ 構(gòu)想 ↓ 實(shí)踐 ↙↘ ↙ ↘香港回歸 澳門回歸 第五篇：香港和澳門的回歸教學(xué)設(shè)計(jì)第12課香港和澳門的回歸教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)課下預(yù)習(xí)《海峽兩岸的交往》。最后播放一曲《我的中國(guó)心》，互動(dòng)互唱，情感達(dá)到頂點(diǎn)。（多媒體展示答案）教師總結(jié)：鄧小平提出的“一
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