三年級英語教學設計(參考版)
2024-10-25 05:16本頁面
【正文】 如教學高矮的時候，我用姚明、長頸鹿做例子，說He/It is ，讓同桌的兩個孩子站起來比一比高低分別說出I’m tall./。is tall.is short. is fat.is Say a rhyme : Green introduce yourselves : I’m tall /short /fat / to the tape and :(學生連貫自我介紹)。：: The monkey is thin ,The monkey is monkey is thin ,very thin ,The panda is fat ,??，very 、指名讀單詞，檢查這四單詞掌握情況。A tall short tall short 、學習thin ,。Step3 Presentation and 、學習tall ,。四、教學過程： –.“Glad to see and are you? Let’s sing and dance ,ok?) a song “Colour song”.3.“頭腦風暴.” 上一節(jié)課你學會了什么？ What do you remember? 鼓勵學生大膽用英語發(fā)言，教師給予合適的評價和激勵My name is ? I’m ? I’m from?Step 2 Revision and 、教師自我介紹：T：My name is ? I’m a Chinese woman ,I’m from …,I’m thirty : Can you introduce yourselves?指名作自我介紹?！?板書設計：Unit 4 Where is my car?desk in Where is …? under It’s inunder …第五篇：三年級英語教學設計Unit11 A boy and a girl第二課時一、教學內(nèi)容：１、詞匯：tall , short , thin ,、日常交際用語：I’m ?, I’m not ?二、教學目標：１、能聽懂、會說tall ,short ,thin ,、能聽懂、會說I’m ?/I’m not ?.３、進一步學習自我介紹的方法?！苛?Homework和同學們用自己的學習用具練習今天所學的句型。既能落實課標的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用?！克模?Cooperation and making dialogues 8分 支架如下：A: What can you see? B: I can see a … A: Where is the … B: It’s in/under the … A: What colour is it? B: It’s … 兩人一組練習展示。培養(yǎng)學生自主聽讀的能力及語感?！咳瓻xtending reading 10分總共四篇閱讀材料。（ModelPair workFeedback）A: What can you see? B: I can see a bag/book … A: Where is the ruler/pencil…? B: It’s in /on/under… 兩人一組練習展示?！驹O計意圖：讓學生在玩中學，在學中玩，也可以鞏固和練習所學新句子。【設計意圖：進一步鞏固和練習所學新句子。然后教師把一支鉛筆放在桌子里面說：Where is my pencil? It’s in the ：Where is my book? It’s on the ：Where is my pencil box? It’s under the desk.【設計意圖：采用教室里的具體的實物和學習用具來展示單詞，可以降低學生學習的難度，學生會很好奇，也可以激發(fā)學生學習的興趣。第一課時教學過程:一．Warmup /Revision（5minutes）sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《Where is the toy car?》【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學生進入學習英語的環(huán)境中。教
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