【正文】 生：“青草”的“青”去掉下面的“月”，換上“貝”就是“責(zé)怪”?！坝汀比サ羧c(diǎn)水，換上提手旁就是“抽”；“讀”去掉言字旁，換上絞絲旁就是“續(xù)”。自由讀，指名讀、齊讀③師：你是怎么記住他們的？趕快向你的同桌介紹一下自己識(shí)字的好辦法，一會(huì)兒再向全班同學(xué)推薦。②師：通過“小老師”的帶讀，小朋友認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶。請(qǐng)大家跟我讀，“駛”—“行駛”的“駛”；“示”—“表示”的“示”。請(qǐng)大家跟我讀，“續(xù)”—“連續(xù)”的“續(xù)”。請(qǐng)大家跟我讀，“蹤”—“無影無蹤”的“蹤”。請(qǐng)大家跟我讀，“抽”—“抽水”的“抽”。①師：小朋友讀得可真認(rèn)真，這些生字寶寶中你覺得哪個(gè)字容易讀錯(cuò)，就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)“小老師”教教大家。遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)帶拼音的小樹葉或身邊的同學(xué)幫忙。二、閱讀、識(shí)字自由讀課文。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）真是聰明的孩子，那誰(shuí)能告訴我你喜歡什么樣的風(fēng)？（板書：風(fēng)娃娃。你們想像一下，風(fēng)娃娃這樣?xùn)|吹吹，西吹吹，還會(huì)給人們帶來哪些壞處？風(fēng)娃娃給人們帶來了這么多麻煩，怪不得人們都――責(zé)怪他?！盁o影無蹤”是什么意思？孩子們心愛的風(fēng)箏就這樣讓風(fēng)娃娃使勁地吹走了，他們?cè)撚卸鄠陌?！誰(shuí)來讀讀這兩句話？引讀：看來風(fēng)娃娃好心辦了壞事，可他卻一點(diǎn)兒也不知道，心里想：幫助人們做好事，真――容易，只要――力氣就行。風(fēng)娃娃這樣想對(duì)不對(duì)？自由讀５、６自然段。學(xué)生自由寫；評(píng)議。纖夫們會(huì)怎樣向風(fēng)娃娃表示感謝？指名說。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。自由讀句子，從這兩句話你體會(huì)到了什么？（風(fēng)娃娃很想為人們做好事。指名讀劃出的句子，出示：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。指名讀有關(guān)句子。比比組詞：吸（ ）極（ ）；夫（ ）天（ ）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了風(fēng)娃娃為人們做了很多事，現(xiàn)在我們先去看看風(fēng)娃娃給人們做的好事。說說寫這幾個(gè)字要注意什么？生練寫；評(píng)議；再次練寫。自由讀；同桌互讀；齊讀。）６、選擇風(fēng)娃娃做的一件好事或壞事練讀；指名讀，正音。３、自由讀２――８自然段，思考：風(fēng)娃娃聽了媽媽的話，去做了哪些事情？４、指名說，板貼卡片：吹風(fēng)車、吹船帆、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹５、給風(fēng)娃娃做的這幾件事分類，并說理由。三、整體感知，學(xué)習(xí)第一自然段１、風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，出示圖，風(fēng)媽媽讓他去做什么？指名讀第一自然段。指名讀第二行，有兩個(gè)字特別像？（吸 極）寫字指導(dǎo)：吸 極。同桌互讀詞語(yǔ)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）板書：風(fēng)娃娃。教學(xué)難點(diǎn)：明白做事光有好的愿望不行，還要看對(duì)別人是不是有用的道理。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。預(yù)設(shè)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“夫、表”等8個(gè)字。學(xué)生學(xué)寫兩個(gè)，展示評(píng)議。觀察結(jié)構(gòu)，注意在田字格里的位置。船飛快地行駛，纖夫們高興極了。風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快?？墒呛髞盹L(fēng)娃娃卻很傷心——引讀：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃的心情為什么會(huì)有這么大的變化呢？下節(jié)課我們?cè)賮硖接憽＠斫狻氨硎靖兄x”：他們會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說什么呢？連起來讀讀第三段。（2）自己讀一讀，排一排。（）船在水面上飛快地行駛。指名說。引讀最后三句讀這句話你的心情怎樣？為什么呀？讓我們?cè)賮須g快地讀讀這句話。（3）匯報(bào)動(dòng)詞，展示動(dòng)作，評(píng)議。（1）交流后出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。板書：吹轉(zhuǎn)風(fēng)車 吹動(dòng)帆船 吹走風(fēng)箏 吹跑衣服 吹斷小樹（齊讀五件事）這節(jié)課我們就來看看風(fēng)娃娃做的前兩件事——吹轉(zhuǎn)風(fēng)車和吹動(dòng)帆船。（2）出示第二組詞語(yǔ)：一口氣 一艘船 一個(gè)廣場(chǎng) 一架大風(fēng)車小老師讀詞語(yǔ)，正音：艘一（）氣 一（）船 一（）廣場(chǎng) 一（）大風(fēng)車（指名說——齊說）（3）出示第三組詞語(yǔ)：慢慢轉(zhuǎn)動(dòng) 飛快地行駛 斷斷續(xù)續(xù)地流著 不住地點(diǎn)頭指名讀“慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)”，做動(dòng)作理解。船走不動(dòng)了，這些把繩子扛在肩膀上一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢拉船的人就是“纖夫”，他們的工作特別辛苦?！憋L(fēng)娃娃聽了媽媽的話，做了哪些事呢？讓我們輕輕地把書翻到70頁(yè)，大聲讀課文，想一想：風(fēng)娃娃做了哪些事？檢查詞語(yǔ)：（1）出示第一組詞語(yǔ)：船帆 纖夫指名讀詞語(yǔ)，正音看圖：找找船帆在哪？船帆能掌握方向呢。（2）看看所填的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每句詩(shī)中所填的都是“風(fēng)”。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東（）放紙鳶。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)流程：出示詩(shī)句，口頭填空：野火燒不盡，春（）吹又生。教學(xué)重點(diǎn)：了解、積累詞語(yǔ)；初步學(xué)會(huì)閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。篇18：《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課生字，了解“纖夫、船帆、斷斷續(xù)續(xù)”等詞的意思，會(huì)寫“吸、極”生字；2．正確、流利地朗讀課文，了解風(fēng)娃娃所做的五件事，隨課文積累量詞和“地”字短語(yǔ)；3．了解課文第二、三段的39。初步了解課文大意。１、感知課文，了解課文大意。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？［理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。學(xué)生分析：孩子們都喜歡聽故事。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛?？傊尥薅既侨藧?。 通過這個(gè)故事，你明白了[1][明確讀的要求，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，使他們有事可做。 [興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語(yǔ)，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲] 二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟 提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。我們平時(shí)說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入 今天，老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ)：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。 懂得“做事情光有好的39。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。 架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時(shí)間還比較短?！景鍟O(shè)計(jì)】16 風(fēng)娃娃(高興)(傷心) 吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹篇16：《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。畫一幅有關(guān)風(fēng)的圖畫。深入理解，發(fā)展語(yǔ)言：瞧，傷心的風(fēng)娃娃哭著來到我們的教室，(出示課件a，并加入風(fēng)娃娃的話：“小朋友，你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇?zé)怪我嗎?)你們能幫助風(fēng)娃娃嗎?五、小結(jié)看來同學(xué)們都懂得了做什么事都要看是不是對(duì)別人有幫助。(指導(dǎo)學(xué)生感悟“快樂”，并讀出“快樂”)⑸ 評(píng)選“最快樂的風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。(生有的畫上，有的畫上∨，有的 畫上大拇哥，還有的畫上笑臉。)四、品讀課文，讀中感悟品讀1～3段，感受“快樂”：⑴ (出示課件⑷)風(fēng)娃娃作了哪些事?⑵ 用自己喜歡的方式讀1～3段，想想你喜歡風(fēng)娃娃嗎?在你的插圖上給風(fēng)娃娃做上記號(hào)。討論交流：課文中風(fēng)娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事?三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識(shí)字學(xué)習(xí)生詞：師：聽到你們的讀書聲，課文中的詞語(yǔ)都高興地跑出來了，大家看，他們是誰(shuí)?(出示課件⑵，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀)認(rèn)讀生字：師：生字寶寶離開了隊(duì)伍，還脫去了拼音帽子，你們還能喊出他們的名字嗎?(出示課件⑶，指導(dǎo)認(rèn)讀)游戲鞏固：師：看你們讀得這么好，風(fēng)娃娃給你們送禮物來了，這么漂亮的星星，你們想要嗎?風(fēng)娃娃說了，如果你們能讀出星星背面的生字，就能把星星帶回家了。二、初讀課文，整體感知自己練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍。課件：5張：⑴ 風(fēng)娃娃的樣子chou xu xu xi ji⑵ 抽上來、斷斷續(xù)續(xù)、吸 氣、高興極了、纖夫、流汗、表shi zheng zong shang ze示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、責(zé)怪、轉(zhuǎn)動(dòng)⑶ 抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé)⑷ 課文插圖1和課文插圖2⑸ 課文插圖3【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，喚起體驗(yàn)猜謎語(yǔ)：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一個(gè)精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“抽”、“續(xù)”等11個(gè)生字，會(huì)寫“夫”、“表”等8個(gè)生字。”本設(shè)計(jì)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種情境，如識(shí)字教學(xué)中賦予“生字寶寶”以生命和活力，在“風(fēng)娃娃贈(zèng)送禮物”這一情境中鞏固生字。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)?！北驹O(shè)計(jì)采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。他們將帶著自己獨(dú)特的體驗(yàn)走出課堂，走向?qū)掗煹挠?xùn)練場(chǎng)。3．教師范寫，學(xué)生練寫，注意評(píng)價(jià)。首先，讓我們先學(xué)寫狐貍的名字。教師的引導(dǎo)讓他們?cè)谧x中再上新高。A引語(yǔ)：小松鼠和小兔子有些不明白，它們不明白什么呀？讓我們齊讀最后一自然段。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟迫不及待和大口大口。C請(qǐng)兩個(gè)小組匯報(bào)表演讀。A生自由練讀。它是怎么做的，又是怎么對(duì)小松鼠和小兔子說的呢？請(qǐng)自由讀47自然段。c總結(jié)引讀：他們都相信了狐貍的話。（指名讀，挑戰(zhàn)讀。這種愉悅的識(shí)字氛圍讓學(xué)生積極參與其中。）：還有調(diào)皮的詞娃娃躲在了葡萄里面，和大家捉迷藏呢！讓我們一起把它叫出來吧！，了解學(xué)情，集體正音。葡萄園里有許多可愛的字寶寶正想和大家交朋友呢！看，它們出來了，你會(huì)讀嗎？（學(xué)生先自己練，然后讀給你的同位聽。自己讀書吧！，整體感知。（通過看圖，既激發(fā)興趣，又進(jìn)行分散識(shí)字，由此質(zhì)疑導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣盎然，積極投入。）2．激趣導(dǎo)課：可是狐貍卻說葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事。八、學(xué)習(xí)過程：（一）看圖識(shí)字，激趣導(dǎo)入1．看圖識(shí)字：（課件出示葡萄圖，認(rèn)讀葡萄）你覺得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把小狐貍吸引過來了。2．識(shí)字六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：讀中感悟，明白道理。、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。通過自讀、挑戰(zhàn)讀、評(píng)價(jià)讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：：認(rèn)識(shí)酸等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫狐等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力。、合作探究的過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重他們的認(rèn)知水平和獨(dú)特感受。它告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽別人的話。狐貍用精神勝利法迷惑了小松鼠和小兔子。三、實(shí)踐活動(dòng)：說說風(fēng)還有哪些好處和壞處。(1)風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?(2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。（2）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?（3）風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，提問設(shè)疑，小組研讀（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?（3）選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，說說你看到的風(fēng)娃娃是什么樣子的二、朗讀感悟自讀課文，說一說：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃?你猜對(duì)了嗎?通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。第二課時(shí)：一、導(dǎo)入：娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。表上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。第一筆撇和最后一筆捺，要舒展而對(duì)稱。要重點(diǎn)指導(dǎo)右邊及字的寫法。重點(diǎn)指導(dǎo)吸、極、表三個(gè)字。接力讀課文，要求把課文讀得流利。提示：責(zé)、蹤是平舌音；抽、示、箏、傷是翹舌音。4）老師逐一出示生字，學(xué)生比賽讀帶生字的句子，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、通順。2）有不會(huì)認(rèn)的字，向同學(xué)請(qǐng)教，同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。它又做了哪些壞事呢？讀一讀。（風(fēng)）板書課題：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！二、初讀課文自由小聲讀課文，說說自已讀懂了什么？還有什么不明白的在小組內(nèi)交流。懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。會(huì)寫8個(gè)字。春天的風(fēng)很軟，它剛一碰到柳枝，柳絮就漫天飛。秋天的風(fēng)很重，它站在高粱上，把田野都?jí)杭t了。五、游戲鞏固生字。風(fēng)娃娃，我想對(duì)你說：“（）?；ハ鄮椭J(rèn)字。體會(huì)“可愛”；猜猜她為什么高興？為什么傷心？二、趕快從課文當(dāng)中找答案。瞧，風(fēng)娃娃多能干呀！它用“傷、表、示”3個(gè)字寫了一句話，咱們也來跟風(fēng)娃娃比一比，學(xué)會(huì)寫這三個(gè)生字寶寶。讀感謝信。師：風(fēng)娃娃帶給大家太多的快樂，讓我們一起捧起書，齊讀3自然段，也把這份快樂傳給所有的人吧！風(fēng)娃娃接連做了兩件好事，心里想：……可是真的是這樣嗎？自由朗讀7自然段。師：瞧，奇跡出現(xiàn)了！（風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快……）臉上笑瞇瞇的，多開盡呀！我們一起起立，把這奇跡大聲地讀給大家聽吧！師：是呀，風(fēng)娃娃高興極了，風(fēng)來、秧苗、水都高興極了，這下子，他們會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說些什么呢？（謝謝你……農(nóng)夫會(huì)感謝你的）師：風(fēng)娃娃做了一件好事，心里可高