風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇(參考版)
2024-10-25 03:43本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們，風(fēng)娃娃還會(huì)幫助別人嗎？他會(huì)怎么做呢？?！保辞闆r是否再整體自讀課文。課件展示：吹動(dòng)風(fēng)車推動(dòng)帆船吹跑風(fēng)箏、衣服，吹折小樹(shù)5．聽(tīng)了人們的責(zé)怪風(fēng)娃娃是怎么想的？指名讀第8自然段。，讓我們一起來(lái)回想一下風(fēng)娃娃做的這些事中，哪些事得到了人們的感謝？讓他非常高興。責(zé)怪：批評(píng)、責(zé)備3．現(xiàn)在人們不是感謝它，而是責(zé)怪它。4．讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這美好的河邊之旅，體會(huì)一下風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的快樂(lè)心情吧?。雌聊积R讀第三自然段）5．你喜歡風(fēng)娃娃嗎？為什么？（熱情、善良、樂(lè)于助人??）做了這兩件好事后，他是怎么想的呢？指名讀第4自然段。②小鳥一邊叫，一邊飛。如：纖夫用手收起纖繩，用嘴向風(fēng)娃娃表示感謝。這兩件事是同時(shí)做的嗎？（同時(shí)）當(dāng)我們一個(gè)人同做兩件事時(shí)，就可以用上一邊?一邊。（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段1．帶著小秧苗的感謝，風(fēng)娃娃高興地來(lái)到了河邊，它又看到了什么？他是怎么做的？結(jié)果怎樣？指名讀第3小節(jié)。）課件 有感情的重點(diǎn)讀。琴房里傳出斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。自讀第2自然段2．此時(shí)風(fēng)娃娃看到的風(fēng)車是怎樣的轉(zhuǎn)動(dòng)的？（慢慢）所以水車就轉(zhuǎn)動(dòng)得慢，抽上來(lái)的水怎樣？（一會(huì)兒有，一會(huì)兒沒(méi)有，這就是斷斷續(xù)續(xù)）。提醒學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿。（二）、趣味識(shí)字 風(fēng)娃娃帶著大家來(lái)到“字寶寶樂(lè)園”，這里有著許多可愛(ài)的字寶寶，看看你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生字寶寶的拼音帽子取下后，你還認(rèn)識(shí)他嗎？ 多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字： 自由讀、個(gè)別領(lǐng)讀、交流識(shí)字方法 教師可小結(jié)：示 小和二合在了一起。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文（一）、昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)的情況?？墒?，有一個(gè)小娃娃熱心幫助人們做了許多事后，即得到了人們的感謝，同時(shí)也受到了一些責(zé)怪，讓他感到很委屈，他不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。5．在本子上寫兩個(gè)，評(píng)評(píng)自己這兩個(gè)字哪個(gè)最漂亮，打上五角星，再模仿這個(gè)漂亮的字，看看第三個(gè)字能否超過(guò)他？（學(xué)生互相展示自己的書寫）同桌欣賞、評(píng)價(jià)【板書設(shè)計(jì)】１６ 風(fēng)娃娃（快樂(lè)）吹大風(fēng)車吹帆船好心做好事第五篇：風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)1風(fēng)娃娃教材分析: 《風(fēng)娃娃》是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又傻得可愛(ài)。學(xué)生觀察這兩個(gè)字的注意點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)他們的異同點(diǎn)并組詞。四、指導(dǎo)寫字出示吸和極，認(rèn)讀。）風(fēng)娃娃怎么幫？（急忙跑過(guò)去，吹）在風(fēng)娃娃幫助下，怎么樣了？（笑了；一邊，一邊。三、再讀課文，感受快樂(lè)１、小朋友們都很棒，生字娃娃都認(rèn)識(shí)了，生字娃娃回到了風(fēng)娃娃身邊，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)娃娃吧，看看他在哪里，做了哪些事呢？（他做的事你喜歡就畫個(gè)勾，不喜歡就畫個(gè)叉）交流⑴ 風(fēng)娃娃做了哪些事？（吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服，吹小樹(shù)）⑵ 你喜歡風(fēng)娃娃做的什么事呢？（吹風(fēng)車、吹帆船）⑶ 你為什么喜歡他做的“吹風(fēng)車”呢？（幫助了風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，讓秧苗喝足了水）原來(lái)，風(fēng)娃娃做了好事幫了大風(fēng)車??！那你從哪里看出來(lái)大風(fēng)車需要幫助呢？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)呢？（慢慢、斷斷續(xù)續(xù)，理解斷斷續(xù)續(xù)）風(fēng)娃娃看到了大風(fēng)車有困難，他怎么幫的？（深深地吸了一口氣，使勁）指導(dǎo)句子朗讀。（1）指名讀詞，對(duì)了跟著一起讀。（4）出示不帶拼音的生字：看，變難度增加了，哪位能干的小朋友能闖過(guò)？ 指明領(lǐng)讀：一排排讀、一列列讀，再一起快速讀一遍。指明領(lǐng)讀。認(rèn)讀詞語(yǔ)：（出示帶有拼音的生字）看，這關(guān)真簡(jiǎn)單，因?yàn)橛辛似匆舻膸椭茸约鹤x讀吧。不過(guò)和他做朋友，還得要過(guò)難關(guān)呢！（出示第一關(guān)）二、讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞１、聽(tīng)老師讀，大家邊聽(tīng)邊畫出帶有拼音的生字娃娃。你們的洋娃娃朋友多嗎？ ，老師帶大家再認(rèn)識(shí)一位娃娃朋友
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