【正文】 我想說的分析的是好但是關(guān)鍵還在于今后的教學(xué)中要把它落到實處，這才是關(guān)鍵！。我始終堅信這一點?！币虼宋視诮窈蟮慕虒W(xué)中進一步端正自己的教學(xué)態(tài)度，改進自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，扎扎實實把語文教好，以取得更加優(yōu)異的成績。學(xué)生的成績我們能很容易的統(tǒng)計出來，試卷分析也能很容易寫出來，但是學(xué)生在試卷上出現(xiàn)的問題，我們恐怕不是一時半會就能改變的，這就需要我們教師多努力，多想辦法，才能提高他們的成績。考試像一面鏡子，照出了師生教和學(xué)上的不足。所以我認為今后我們應(yīng)該重在引導(dǎo)他們對學(xué)習感興趣，進而能夠聽課，能夠記筆記，能夠主動完成作業(yè)這是關(guān)鍵所在，之后才是指導(dǎo)他們?nèi)绾未鹁?，如何的得高分，如何培養(yǎng)閱讀和寫作的能力。因此我對這部分學(xué)生非常頭疼，也很困惑，我一直在尋找能夠激發(fā)他們的學(xué)習熱情，提高他們學(xué)習成績的好辦法。有的學(xué)生上課根本不動筆，不記筆記，需要老師再三叮囑，再三監(jiān)督才動筆寫點，根本不往心里去。60分以下的同學(xué)有13個，其中兩個3分，一個26分，這部分學(xué)生只是作文得點分，基礎(chǔ)知識和閱讀得分微乎其微?；A(chǔ)的字音解詞文學(xué)常識古詩文默寫沒有掌握準確，能得一部分分但都沒有得滿分，涉及到課外的閱讀和名著知識以及寫作失分就更多了。爭取讓這一部分學(xué)生中多一些100分以上的，進而提高優(yōu)秀率。閱讀能力和寫作能力欠缺，不會答閱讀分析題，作文能按要求去寫，但是立意缺少新意，內(nèi)容選擇還停留在小學(xué)生的水平。（二）存在問題和試題得分分析以及今后的應(yīng)對措施。下面從以下兩個方面對本次考試進行分析評價：（一）總體評價和學(xué)生得分情況首先肯定的是，這是一份非常好的試卷，完全符合新課標的要求，試題內(nèi)容貼近生活，重點放在檢測學(xué)生運用語文知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力上的，也很好地體現(xiàn)了命題老師的智慧。前天上午，我花了兩節(jié)課時間，認真地看了學(xué)生試卷上答題的情況。第五篇：七年級期中考試語文試卷分析七年級期中考試語文試卷分析今天第7節(jié)課我校召開了期中考試試卷分析會，參加的人員為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體任課教師。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會選材、安排詳略，學(xué)會場面描寫、細節(jié)描寫。要扎實抓好寫作基本功訓(xùn)練。平時教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。二、對今后教學(xué)與命題的建議注重知識的積累，強調(diào)語言的運用語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。課外的是《為自己祝?！罚}目的設(shè)計難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。這樣有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法。（二）古詩文閱讀選自七年級上冊課外古詩，題目沒有給學(xué)生設(shè)置理解的障礙，與學(xué)業(yè)考試的古詩文閱讀題的要求是一致的，這對初一的教學(xué)很有指導(dǎo)性。這一大題主要考查學(xué)生的語文基本知識和語言的一般運用能力，主要涉及到“漢字的書寫”、“拼音”、“分析語病”、“名著導(dǎo)讀”、“語言運用”。一、在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：（一）語文知識積累與運用?？季硗怀隽藱z查學(xué)生一個學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。改變重背誦輕默寫的做法，把口頭的落到筆頭上，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。同時教師的批改評價要及時，要多激勵鼓舞，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學(xué)習習慣。我應(yīng)該精心設(shè)計作業(yè)，沒有價值的重復(fù)性作業(yè)要少寫。教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到實處。要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。在課堂中有意識增加一些能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標準》靠攏，從聽、說、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。二、反思：教師要進一步學(xué)習小學(xué)語文課程標準，對低段教學(xué)大綱做到心中有數(shù)，改進教學(xué)方法，重視教學(xué)中的游戲性，趣味性，實效