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正文內(nèi)容

造就新時代高素質(zhì)教師隊伍(參考版)

2024-10-25 04:16本頁面
  

【正文】 。深化職稱崗位改革,加快修訂中小學、中職、高校崗位設置指導意見,提高中小學中高級教師崗位比例,在中職學校設立正高級職稱,做好高校職稱評審監(jiān)管,讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更通暢。創(chuàng)新編制管理,盤活事業(yè)編制總量,向教師隊伍傾斜,優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。教師管理點多面廣線長,依然存在著不少瓶頸障礙,束縛了教師手腳,影響了隊伍活力。五、不斷深化教師管理改革。從健康上提高,優(yōu)化健康服務,完善健康保障,健全體檢制度,讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子;特別注重關心心理健康,減輕教師負擔,緩解工作壓力,優(yōu)化工作環(huán)境,讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養(yǎng)。從政治上提高,明確教師的特別重要地位,凸顯教師職業(yè)的公共屬性;建設現(xiàn)代學校制度,充分發(fā)揮教師在辦學治校中的重要作用,保障教師參與學校決策的民主權(quán)利??倳洺珜h全社會尊師重教,從此前提出的“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”,到全國教育大會上提出的“讓廣大教師享有應有的社會聲望”,充分體現(xiàn)了總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。抓高端,倡導教育家辦學,吸引一流人才長期從教、終身從教,奉獻三尺講臺,培育桃李芬芳,書寫人生華章。抓分類,中小學教師突出專業(yè)化,強化教學基本功和教學技能訓練;幼兒園教師突出善保教,強化保教融合、才藝兼?zhèn)洌宦殬I(yè)院校教師突出雙師型,深化產(chǎn)教融合、校企合作,提高實踐教學能力;高校教師突出創(chuàng)新型,提升專業(yè)能力,增強創(chuàng)新素質(zhì)。要大力提升各級各類教師隊伍質(zhì)量,用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。教師要傳道授業(yè)解惑,給學生指點迷津,首先自己要明道信道,有大境界、大胸懷、大格局,成為大先生、學問之師。總書記提到“三個牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”,其中一個關鍵內(nèi)涵是教師的教書育人素質(zhì)能力,即教師的質(zhì)量問題。加強職業(yè)道德教育,引導廣大教師自覺樹立堅定的職業(yè)信念,愛崗敬業(yè)、仁而愛人,有教無類、因材施教,以愛育愛、以愛化人,澆灌學生心靈之花美麗綻放,滋潤學生人格之樹健康常青。要把師德師風作為教師隊伍建設的第一要求,實施師德師風建設工程,突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成,推動師德師風建設常態(tài)化、長效化,引導教師明大德、守公德、嚴私德,成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者??倳浿赋?,評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準是師德師風。落實黨的知識分子政策,增強為教師服務好、服好務的思想意識和行動自覺,做教師的諍友、摯友,政治上充分信任,思想上主動引導,工作上創(chuàng)造條件,生活上關心照顧,為他們解難題、辦實事。加強教師黨建,把政治建設擺在首位,加強習近平新時代中國特色社會主義思想武裝,教育引導廣大黨員教師增強“四個意識”,不斷提高政治覺悟,堅定政治方向,對黨忠誠、為黨分憂,永葆共產(chǎn)黨員政治本色;教育引導廣大黨員教師牢記黨的宗旨,挺起共產(chǎn)黨員的精神脊梁,解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。必須堅持黨對教師隊伍建設的全面領導,把好方向之舵,領好前進之航。在全國教育大會上,總書記特別強調(diào),“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”。一、堅持黨對教師隊伍建設的全面領導。必須從戰(zhàn)略高度認識加強教師隊伍建設的重大意義,教育投入要更多向教師傾斜,不斷提高教師待遇,讓廣大教師安心從教、熱心從教。四是對全黨全社會提出明確要求。三是對教師提出殷切希望。二是對教師重大貢獻充分肯定。一是對教師崇高地位高度評價。在中國特色社會主義進入新時代、全面建成小康社會進入決勝階段的重要時期,總書記在大會上發(fā)表的重要講話,立意高遠,內(nèi)涵豐富,思想深邃,具有很強的理論性、政治性、戰(zhàn)略性,是指導新時代教育改革發(fā)展的綱領性文獻,是辦好人民滿意的教育的行動指南。要充分尊重和積極鼓勵廣大教師的勞動創(chuàng)造,在全社會大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)和文明風尚,努力為廣大教師施展才華創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。教師是教育事業(yè)科學發(fā)展的第一資源,是推動教育事業(yè)改革發(fā)展的最重要的力量。要全面推行聘用制度和崗位管理制度,建立教師發(fā)展評價機制。要關心農(nóng)村教師的生活和成長,使他們進得來、留得住、干得好。進入21世紀,不少國家和地方通過建立健全教師管理制度,強化了教師教育標準化、教師發(fā)展專業(yè)化、教師資格制度化建設,有力地促進了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。要引導教師立足于學生的成長成才,著眼于經(jīng)濟社會的發(fā)展實際,樹立長遠眼光,胸懷國家大局,更加注重素質(zhì)教育,把學、思、知、行結(jié)合起來,改進培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、教育方法,使學生不僅
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