詩(shī)歌朗誦會(huì)主持串詞[五篇材料](參考版)
2024-10-25 03:40本頁(yè)面
【正文】 甲：這些詩(shī)句，將從我們的少年時(shí)代開始，伴隨我們?nèi)松＜祝航裉?，我們奉獻(xiàn)的詩(shī)篇，僅僅只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。甲：《假如生活欺騙了你》，別灰心，別喪氣因?yàn)椤段椅⑿χ呦蛏睢贰＜祝何覀兠恳粋€(gè)人都有夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想首先讓我們《熱愛生命》吧！請(qǐng)欣賞田宇琪、陳秋妍的《熱愛生命》乙：我們的祖國(guó)幅員遼闊、山河壯麗請(qǐng)聽《浪淘沙〃北戴河》 甲：祖國(guó)就像媽媽讓我們眷戀，請(qǐng)聽《紙船寄母親》。甲：下面有請(qǐng)張?chǎng)窝拧遣述?、孫西子同學(xué)來為我們朗誦詩(shī)歌《我想》。甲：聽了朗誦，使我們深深地感到老師的愛無(wú)私偉大。乙：今天，我們相聚在這里，享受詩(shī)歌帶給我們的歡樂，享受這段美 好的青春時(shí)光；甲：今天我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩(shī)情畫意之中；乙：今天我們相聚在這里，敞開你我的心扉，釋放你我的激情； 甲：今天我們相聚在這里，這里將成為詩(shī)歌的海洋，讓快樂響徹云霄。謝謝大家。女：：青春是一首詩(shī)，只一句就百轉(zhuǎn)千回男：詩(shī)歌是無(wú)際的海，朝向它，可遙看春暖花開女：詩(shī)歌是無(wú)邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡男：把詩(shī)歌植于校園，校園就是指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的人文之都女：把詩(shī)歌植于校園，校園就是落瑛繽紛，鶯啼燕語(yǔ)的塵世桃源合：讓我們與詩(shī)為友，與詩(shī)同行，徜徉在詩(shī)的海洋里。請(qǐng)欣賞初二年級(jí)的李磊為大家?guī)怼段覑圻@土地》。接下來請(qǐng)欣賞高一三班的楊思謠帶來《志摩的詩(shī)》。男：剛剛我們領(lǐng)略了毛澤東的氣勢(shì)恢宏，接下來讓我們走進(jìn)徐志摩的綿綿柔情。女：下面請(qǐng)欣賞初一，一班吳婭蘭同學(xué)的朗誦《沁園春?長(zhǎng)沙》接下來是初二年級(jí)的鄧豪為大家?guī)怼肚邎@春。男：毛澤東詩(shī)詞是中華民族的一份寶貴的文化遺產(chǎn)。毛澤東詩(shī)詞思想內(nèi)容博大精深，藝術(shù)形式豐富多彩。男：下面欣賞初一 七班孟珂藝帶來唐詩(shī)《將進(jìn)酒》，女：接下來由高二的譚凱旋帶來宋詞《念奴嬌。提高文化素養(yǎng)，蕩滌著我們心靈。C：讓我們?cè)俅我宰顭崃业恼坡暈檫@些獲獎(jiǎng)?wù)吖恼?！B：今天，我們奉獻(xiàn)給您的詩(shī)篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的是??，請(qǐng)上臺(tái)來領(lǐng)獎(jiǎng)；獲得三等獎(jiǎng)的選手分別是??，請(qǐng)上臺(tái)來領(lǐng)獎(jiǎng)；獲得二等獎(jiǎng)的是??，請(qǐng)上臺(tái)來領(lǐng)獎(jiǎng)；最后，獲得一等獎(jiǎng)的是誰(shuí)呢？ A：是誰(shuí)呢？相信有的同學(xué)在下面掐手指已經(jīng)知道了，呵呵。大家以熱烈的掌聲歡迎！C:感謝柯老師的點(diǎn)評(píng)，的確，我們有很多不足之處，但我們有信息在以后的日子里會(huì)做得更好！大家說對(duì)嗎？ B：星星，你想知道比賽最終結(jié)果嗎？ C：哎呀，你就別賣關(guān)子啦！B：好的好的，現(xiàn)在本次比賽的最終結(jié)果已經(jīng)在我手里。B：看完了所有選手的表現(xiàn)，相信大家對(duì)詩(shī)對(duì)詩(shī)人都有了一個(gè)更深厚的認(rèn)識(shí)和了解。B：是的！我相信在座的和我一樣有著相同的感受。C:這樣一首深情的愛國(guó)之歌，交融著深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，無(wú)不讓千千萬(wàn)萬(wàn)的中華子孫為之動(dòng)容。不同的人對(duì)同一首詩(shī)的詮釋也不盡相同，從石智劍同學(xué)的朗誦中我們聽到了與前面一位柯超同學(xué)不同的朗誦風(fēng)格，各有千秋。而石少文同學(xué)做到了在感情的哀怨與歡快上完美統(tǒng)一A：接下來有請(qǐng)第九位選手石智劍同學(xué)上臺(tái)來為大家朗誦徐志摩的《再別康橋》，請(qǐng)第十位吳梓良同學(xué)做好準(zhǔn)備。B：接下來有請(qǐng)第八位參賽選手石少文上臺(tái)來為大家朗誦《我用殘損的手掌》，請(qǐng)第九位石智劍同學(xué)做好準(zhǔn)備。A: 大家聽到了嗎，石睿同學(xué)的朗誦釋放出了一種情感力量，像猛烈的颶風(fēng)、奔騰的激流、強(qiáng)烈的沖擊波。A：從明麗的朗誦當(dāng)中讓我們得以窺見詩(shī)人最后的生存思考，也讓我們感受到了我們一直都在渴望的遠(yuǎn)離塵囂的美麗回音，渴望擺脫塵世的羈絆與牽累。B：好，詩(shī)歌朗誦會(huì)上半場(chǎng)告一段落，讓我們稍事休息，馬上回來！三、中場(chǎng)休息（播放音樂）四、詩(shī)歌朗誦開始（下半場(chǎng)）C：為了感謝廣大同學(xué)的積極參與，不辜負(fù)大家的激情，我們特別準(zhǔn)備了一個(gè)知識(shí)小競(jìng)答游戲。B：千百年來，母親，是一首寫不完的詩(shī)，也是一首唱不完的贊歌，從劉黃嬌同學(xué)的朗誦中我們深深感受到了情濃、意切，希望從今晚以后我們的同學(xué)都能善待自己的母親！A：下面請(qǐng)欣賞第五位參賽選手羅冬志同學(xué)為我們帶來偉大領(lǐng)袖毛主席的一首詩(shī)《人民解放軍占領(lǐng)南京》B：羅冬志朗誦的這首詩(shī)不僅描述了人民解放軍占領(lǐng)南京這一偉大的歷史事件，揭示了它的重大意義，表現(xiàn)了它的激動(dòng)人心，不只是窮盡了理、事、情；而且還
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