【正文】 學(xué)會(huì)合作，才會(huì)雙贏！?！辈痪茫H累死了。對(duì)你來說，這不算什么；可對(duì)我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。對(duì)于這個(gè)問題，我想同學(xué)們應(yīng)當(dāng)是見仁見智，這里我只是通過兩個(gè)故事讓大家獲取一點(diǎn)啟示。唐太宗的“以史為鑒，可以知興替”；近代孫中山五權(quán)分立；錢乘旦《大國崛起》與胡錦濤；一帶一路與習(xí)近平。從這個(gè)笑話中我們似乎可以看出中國人在性格方面同西方人的巨大區(qū)別，中國人淡薄名利，知足長樂，容易沉醉于幾千年的文明當(dāng)中。中國人提出了第一個(gè)愿望，仍是一瓶酒。神仙說：剛才你們救的是我哥哥，我的法力沒他強(qiáng)，只能滿足你們每個(gè)人兩個(gè)愿望。這樣他們?nèi)擞珠_始在沒有邊際的沙漠中尋找出路，一路上，中國人聽到的都是美國人和德國人的斥罵。酒出現(xiàn)了，中國人一口喝干，又說出第二個(gè)愿望，還是一瓶酒。接著德國人也迫不及待的說出自己的三個(gè)愿望：金錢、美女、回家，神仙也滿足了他。神仙為報(bào)答救命之恩，許諾他們每個(gè)人三個(gè)愿望。為什么有這么大的變化呢？有人說這同中國人的性格有關(guān)。中國是一個(gè)有著數(shù)千年歷史的文明古國，很長時(shí)間內(nèi)，由于完善的制度，燦爛的文化，領(lǐng)跑于世界。人類通過學(xué)習(xí)歷史，了解和吸收先輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，然后再把自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳給后人，如此代代相傳，人們的知識(shí)越來越豐富，改造世界的能力也就越來越大，人類社會(huì)也就不斷向前發(fā)展了。第二，為什么要學(xué)習(xí)歷史？ 一個(gè)現(xiàn)實(shí)的回答是高考要考，這樣問題也就來了，在座的很多同學(xué)是要學(xué)理科的，高考不需要考?xì)v史，那是不是就不用學(xué)歷史了呢？不是！首先，作為一個(gè)人你需要學(xué)習(xí)歷史。我的演講完畢，謝謝大家。其他科目，就是需要認(rèn)真記憶，學(xué)會(huì)理解就可以了。關(guān)于數(shù)學(xué)，我覺得只要做到嚴(yán)謹(jǐn)，抓住每一道題的關(guān)鍵詞，反復(fù)思考，冷靜應(yīng)對(duì)就OK了。四、學(xué)會(huì)閱讀與積累:很多同學(xué)都很擔(dān)心作文寫不好，但其實(shí)只要讀的多，自然而然你就會(huì)知道該如何寫作文了。二、聯(lián)想背誦法:可以根據(jù)語句所表達(dá)的意思進(jìn)行聯(lián)想，體會(huì)語境，進(jìn)行記憶。四、也是最重要的，就是在課堂上積極舉手發(fā)言，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，一樣可以加深記憶。二、朗讀記憶法:平時(shí)多練習(xí)口語可以增強(qiáng)語感，并加深對(duì)句型的記憶，在做題時(shí)可以很快寫出答案。下面，我給大家介紹一些學(xué)習(xí)的好方法。學(xué)習(xí)成績不是證明一個(gè)人強(qiáng)弱的唯一方式，卻是最直接的，最能體現(xiàn)的。你應(yīng)當(dāng)明確你的目標(biāo)，學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，需要自己安排，在學(xué)習(xí)這條路上，不吃苦，不流淚，是不可能的。相較而言，小科的復(fù)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大科的復(fù)習(xí)時(shí)間，之所以取得這么好的成績，這與學(xué)習(xí)態(tài)度有著必然的關(guān)系。我也不客氣，就開門見山地說了。誰能在“會(huì)學(xué)”上取得突破，誰就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績；誰現(xiàn)在就開始行動(dòng)，誰就能笑在16年6月。如涉及農(nóng)業(yè)的，分析一個(gè)地區(qū)可從氣候、地形、土壤、水源、生物等幾大方面著手，而氣候又可分為降水、光照、熱量，以此類推。要牢記重要地方的經(jīng)緯度以及相對(duì)位置，腦袋中有總體的地形地貌。因此考試過后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時(shí)的練習(xí)中要不斷摸索和改進(jìn)解題方法。很多時(shí)候就要不斷的溫習(xí)，提出新問題，解決新問題，這樣才能提高思維能力?？偨Y(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，然后針對(duì)實(shí)際，提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還要對(duì)所有考試卷進(jìn)行比較，看看自己是否錯(cuò)的是同一類型，在進(jìn)行反思，找出原因并改正。下面學(xué)生可以從下面幾方面進(jìn)行反思： 。最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及講授了主干知識(shí)，那也是考試的重難點(diǎn)和主要知識(shí)，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時(shí)就有目的的去看書了。把兩個(gè)以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。高中歷史——針對(duì)記憶背誦歷史知識(shí)，有幾種方法： 。（3）思：把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。積極思考即專心看（書,黑板,屏幕）、聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn)。（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識(shí)類似。（1）列預(yù)習(xí)提要：邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。“習(xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用。高中政治——學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把正確語句熟讀牢記，用紅筆寫上正確的答案，詳細(xì)寫出理由分析，平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，將會(huì)大大減少出錯(cuò)機(jī)率。3細(xì)讀草稿，活用寫作技巧，采用多樣化的表達(dá)方式。，妙筆生花英語寫作水平的提高并非一朝一夕之事，在平時(shí)的寫作過程中應(yīng)注意養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣：先擬草稿，構(gòu)思要點(diǎn)，羅列主要單詞和短語，準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用平時(shí)積累的“句套子”。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。首先應(yīng)從多聽所學(xué)的課本錄音帶入手，最好開始不要看文字材料。堅(jiān)持長期閱讀（每天至少2篇）是穩(wěn)步提高的保證。對(duì)學(xué)過的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。絕不能脫離上下文孤立地死記硬背?？梢姡瑪U(kuò)大詞匯量是學(xué)好英語的前提。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的最大障礙是生詞太多或詞匯不夠。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對(duì)待，規(guī)范答題，及時(shí)整理筆記。練的內(nèi)容主要是做一些語文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對(duì)所積素材的記憶。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長處。悟 學(xué)習(xí)過程中多問幾個(gè)“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請(qǐng)教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。對(duì)于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實(shí)詞虛詞記憶則多多益善。閱讀摘抄都是為寫作服務(wù)的，儲(chǔ)存豐富的素材才能對(duì)寫作有幫助。雜記摘抄本的內(nèi)容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語都可大量的摘抄于內(nèi)。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2個(gè)本子，作為知識(shí)本和雜記摘抄本。當(dāng)然，還可根據(jù)個(gè)人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增長見識(shí)。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。語文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個(gè)時(shí)代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語文，提升語文的閱讀能力和鑒賞能力。多和別人談?wù)摚氵€會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。（3）談古論今平時(shí)多和別人談古論今。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。你可以看課外書，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。第三種是分析型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)主要幫助你記憶。（1）作業(yè)特點(diǎn)文科的作業(yè)分四種類型：第一種是助記型的作業(yè)。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績很好，而另一個(gè)成績始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會(huì)問，這個(gè)人在這時(shí)說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來用。（1）課堂筆記是不可