【正文】 這樣才能起到強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化意識(shí)和加強(qiáng)其傳統(tǒng)文化情結(jié)之效。為此，重視民族傳統(tǒng)文化教育要從小學(xué)生甚至幼兒園孩子抓起。）愛國(guó)要愛節(jié)，端午節(jié)的重要屬性在于：弘揚(yáng)愛國(guó)愛民、謳歌執(zhí)著奉獻(xiàn)。請(qǐng)大家思考個(gè)一問題：“今天我們過端午節(jié)的意義是什么？”（學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上，教師相機(jī)滲透積極健康的價(jià)值引領(lǐng)）明年端午節(jié)打算怎樣過好？（進(jìn)一步引導(dǎo)：要有對(duì)待過洋節(jié)圣誕節(jié)的新奇感一樣對(duì)待過端午節(jié)，要過得熱鬧，同時(shí)做一些有意義的事，從而讓端午節(jié)過得更有人情味。端午節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，在端午節(jié)期間，我引導(dǎo)學(xué)生開展端午民間傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)、制作一份風(fēng)俗小報(bào)、進(jìn)行一次習(xí)俗大討論等活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)理性思考的空間，讓端午的精髓得以傳承。我們相信，讓學(xué)生親身參與體驗(yàn)活動(dòng)，他們一定能感受到中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息，并在活動(dòng)中展現(xiàn)了自我，張揚(yáng)了個(gè)性。在端午小長(zhǎng)假中，我們課題組還布置了實(shí)踐性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)端午傳統(tǒng)習(xí)俗文化。學(xué)生參與熱情高漲，紛紛拿起畫筆，描繪自己所了解的端午文化。這樣堅(jiān)持不懈，就會(huì)在小學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，從而增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感。其實(shí)，每個(gè)節(jié)日都可以舉行相應(yīng)的活動(dòng)。②開展中國(guó)端午節(jié)講故事比賽，鼓勵(lì)學(xué)生探討其內(nèi)蘊(yùn)。學(xué)生通過搜集資料，逐步了解了端午節(jié)的文化習(xí)俗，從活動(dòng)中感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力和豐富內(nèi)涵，增加了學(xué)生的文化知識(shí)和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗等傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說是比較缺失的。后來(lái)因怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。有個(gè)漁夫拿出準(zhǔn)備好的飯團(tuán)、雞蛋等食物 “撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了，人們見后紛紛仿效。傳說屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛擁到汨羅江邊去憑吊屈原。端午是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。下面以端午節(jié)為例設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)。2008年起中國(guó)的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——清明、端午和中秋首次被國(guó)務(wù)院列為法定節(jié)日，學(xué)生雖然能享受到因傳統(tǒng)節(jié)日放假帶來(lái)的休閑時(shí)光，但因不知道該怎樣過節(jié)而享受不到傳統(tǒng)文化的熏陶。三、開展主題教育，傳承傳統(tǒng)文化精髓 2005年中共中央宣傳部、文化部等部門發(fā)布了《關(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見》，它提出：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族感情，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源。加深了同學(xué)們對(duì)博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。春節(jié)時(shí)，在班級(jí)中開展寫春聯(lián)、貼春聯(lián)活動(dòng)，還可舉辦演講比賽或知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展慶祝或紀(jì)念活動(dòng)，也是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。其實(shí)，我們?yōu)樗麄兏冻龅膶?shí)在是太少。其實(shí)靜下心來(lái)想想，老人為子孫付出的真是太多了！很多家庭風(fēng)雨無(wú)阻地接送孩子的是他們，孩子生病守候在醫(yī)院陪同孩子掛水的更多的也是他們，等我們下班回家，端上熱騰騰飯菜的還是他們。結(jié)合春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，我讓孩子們?cè)谧约河H手制作的賀卡上寫上稚嫩的祝福語(yǔ)：祝爺爺奶奶身體健康，長(zhǎng)命百歲；祝外公外婆福如東海，壽比南山！我相信老人收到孩子的祝福一定會(huì)覺得比什么禮物都珍貴。二、相機(jī)利用傳統(tǒng)節(jié)日，深化傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí) 春節(jié)是我們中國(guó)人最重視的節(jié)日，也是全家團(tuán)聚、共享親情的時(shí)刻。當(dāng)然，現(xiàn)行小語(yǔ)教材還有很多蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的課文，教學(xué)時(shí)我注重營(yíng)造強(qiáng)烈的“節(jié)日意識(shí)”，廣泛進(jìn)行資料搜集、精心策劃活動(dòng)方案，利用多種形式讓學(xué)生知道有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日，如重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)和春節(jié)的來(lái)歷、相關(guān)的過節(jié)風(fēng)俗以及品讀文人墨客描寫傳統(tǒng)節(jié)日的佳作，讓孩子感受到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩及蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)教材中優(yōu)秀篇章的同時(shí)和老師家長(zhǎng)或吟誦詩(shī)篇、或創(chuàng)作佳句、或在節(jié)日這一天制作節(jié)日食品或用品等。如教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》這首古詩(shī)時(shí)，我布置學(xué)生搜集重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，了解我們當(dāng)?shù)剡^重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗以及自己感興趣的民族是如何過重陽(yáng)節(jié)的。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的傳授、運(yùn)用和語(yǔ)感的培養(yǎng)，也要承擔(dān)起“體認(rèn)中華文化、厚植傳統(tǒng)精神”的重任。具體做法如下：一、巧妙結(jié)合語(yǔ)文教材，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育語(yǔ)文是民族文化的載體，而民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是語(yǔ)文的靈魂。基于以上思考，我們提出了語(yǔ)文活動(dòng)課中傳統(tǒng)節(jié)日的課例研究?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)節(jié)日教育 慶祝活動(dòng) 實(shí)踐與途徑《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》把關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)放在了突出位置。挖掘傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)代內(nèi)容，讓學(xué)生感受、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，是傳統(tǒng)節(jié)日教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。只要學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，有信心，有內(nèi)容可寫，還怕什么呢？第五篇：讓孩子愛上傳統(tǒng)節(jié)日讓孩子愛上傳統(tǒng)節(jié)日贛榆縣宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 222144 劉入俠【內(nèi)容摘要】傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族燦爛文化的重要組成部分，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族感情，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。另外，本班每學(xué)期末都辦一本作文書，上面的作文來(lái)自每一位同學(xué)，每位學(xué)生要做的就是從自己寫的作文中挑選一篇最滿意的，再把本班的書帶給自己的親人欣賞。如一位學(xué)生在“班級(jí)軼事”中記道：今天又到自然課了，一個(gè)個(gè)沒精打采，沒想到鈴聲響了之后，從門外走來(lái)了一位新教師，他不高的個(gè)子……這不是學(xué)會(huì)了觀察積累材料又是什么呢？三、樹立學(xué)生習(xí)作的信心“自信是成功的一半”讓學(xué)生體會(huì)到作文給他們帶來(lái)的喜悅，這是最好的樹立自信心的方法。從這個(gè)材料的教學(xué)中讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處有樂趣，處處有材料。只見一二年級(jí)的學(xué)生手拿泡泡，鼓足勁吹好后，隨手向空中一拋，泡泡在空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)又迅速的落在地面，就在洛向地面的一剎那間，幾個(gè)同學(xué)又在搶著接泡泡，一二年級(jí)的同學(xué)玩的事興奮不已，本班的男生們看的事哈哈大笑，既隨著他們一同高興，也笑小同學(xué)的可愛。那如何才能讓學(xué)生關(guān)注自己的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)材料呢？我想要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，熱愛生活的能力，教師首先要有主要身邊一切小事的意識(shí)，要有敏銳的洞察力，并且要把這種意識(shí)潛移默化的滲透給學(xué)生。葉圣陶說：我們要記著，作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么樣的文字。語(yǔ)文老師要做一個(gè)有心的人。這一天，老虎又碰到這只狐貍……”孩子立刻投入到情境中進(jìn)行故事創(chuàng)編。這也是激發(fā)情趣的有效方法。在教學(xué)中偶爾的用一次實(shí)物或搞一次活動(dòng)會(huì)受到意想不到的效果，如在寫動(dòng)物或植物時(shí)，我們可以把要寫得對(duì)象帶進(jìn)班級(jí)，讓學(xué)生觀察再寫，這樣學(xué)生興奮不已，在興奮之余會(huì)有獨(dú)特的想法和寫法。在與學(xué)生的相處中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的事充滿了好奇心，我的情況時(shí)時(shí)吸引著他們，如他們關(guān)心我的家庭情況，我以前的學(xué)習(xí)情況，我的童年生活……因此在寫《童年趣事》時(shí)，開始我便給學(xué)生講了一則我的故事：我小的時(shí)候很調(diào)皮（學(xué)生們會(huì)意的偷笑）記得上三年級(jí)第二學(xué)期剛開學(xué)，早讀課我發(fā)現(xiàn)同桌的鞋子沒穿，我便偷偷的藏了起來(lái)（學(xué)生們哈哈大笑）。此外，在農(nóng)村，社區(qū)活動(dòng)沒有，學(xué)生除了玩之外，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑就是電視，因此，農(nóng)村的孩子基本上都是愛看電視的，只有談到電視，他們總有說不完的話，抓住這一特點(diǎn)，我們寫了《未來(lái)的電視》，學(xué)生的興趣盎然，從課始到課末都在講個(gè)不停，俗話說：好的開始是成功的一半，作文寫好后，不少學(xué)生的想法奇特，如可以吃的電話，可表演的電視，有時(shí)空隧道的電視……這都是因?yàn)閷W(xué)生喜歡電視，對(duì)電視感興趣阿！越是神秘的內(nèi)容人們?cè)绞窍胫溃M(jìn)而會(huì)用各種方法途徑去了解它，這就是人們的好奇心。孩子的天性是玩，因此他們?cè)谕娴姆矫娑〞?huì)有體驗(yàn)，有許多話題，這時(shí)如果有人讓他們把內(nèi)容講出來(lái)，他們肯定會(huì)滔滔不絕，在說完之后，再寫下來(lái)，這樣學(xué)生會(huì)樂于接受，樂于表達(dá)。一、激發(fā)學(xué)生作文的興趣美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)的學(xué)科的興趣。分析其原因：，不感興趣；，沒內(nèi)容可寫；，缺少作文給他們帶來(lái)的喜悅。第四篇：如何讓孩子愛上作文如何讓孩子愛上作文寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我進(jìn)行創(chuàng)作性表述的過程。良好的體能是學(xué)習(xí)和工作的保證。一個(gè)人是否聰明，主要取決于大腦的功能。體育運(yùn)動(dòng)有利骨骼和肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育，有利神經(jīng)系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)