【正文】 們通過(guò)努力感受到了課文的境，體會(huì)到了課文的情，還愁孩子們讀不好課文嗎？[案例二]進(jìn)入情境深切感受——《吃水不忘挖井人》教學(xué)札記《吃水不忘挖井人》這篇課文的重點(diǎn)是要讓學(xué)生體會(huì)老百姓對(duì)于毛主席的深深感激之情，從而感受毛主席一心一意為老百姓著想的偉大胸懷。而如何讓孩子們感受到沙洲壩人民在飲水方面遭遇的嚴(yán)重困難，并發(fā)自?xún)?nèi)心地感激毛主席？我想：只要在課文“抑”的方面大肆渲染，才能更加顯現(xiàn)出毛主席的高貴品質(zhì)。師：看到“沙洲壩”的“沙”這個(gè)字，讓你想到了什么？朱晨旺：那里到處都是黃沙，人們都睜不開(kāi)眼來(lái)。陳欣妍趕緊補(bǔ)充：就跟沙漠里一樣，非常地干燥。老師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)起了簡(jiǎn)筆畫(huà)：是的！這兒氣候干燥，土地都一塊一塊干裂，空中沙土飛揚(yáng)。師：同學(xué)們，想象一下，生活在這兒的人們?cè)陲嬎矫鏁?huì)遇到哪些困難？孩子們都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了大膽地想象，有的說(shuō)：“水源很難找。”有的說(shuō)：“人們到很遠(yuǎn)的地方挑水喝，非常的勞累。”有的說(shuō)：“要翻越好幾座大山才能挑到水喝。”——我都給予了學(xué)生們很大的肯定。這時(shí)候，我拿出了上網(wǎng)查找的描寫(xiě)葛洲壩人們用水困難的故事，播放了一段和故事意境差不多的悲情音樂(lè)。我動(dòng)情地朗讀起來(lái)，當(dāng)讀到“毛澤東和楊家興來(lái)到池塘邊，只見(jiàn)村邊連著幾口池塘，有的婦女在浣洗衣服，有的挎著菜籃在洗菜，有的在涮馬桶??”這段時(shí)，我突然想起了自己的苦難經(jīng)歷，這時(shí)候我仿佛也變成了在沙洲壩那兒生活的苦難的人，我的聲音哽咽起來(lái)，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，這時(shí)候我仿佛也感受了孩子們的緊張??故事朗讀完了，孩子抱以熱烈的掌聲，他們現(xiàn)在可能還沒(méi)有這樣的痛苦經(jīng)歷，但是今天我在課堂上的流淚一定深深地打動(dòng)了孩子們，給予他們心靈一次很大的洗滌，他們或許也有些感受到了沙洲壩人民生活的困苦。當(dāng)下面我讓孩子們讀一讀文中是如何描寫(xiě)的時(shí)候，陳雪玲同學(xué)清脆的朗讀給了聽(tīng)課老師一次很大的享受，讓人欣喜的是她能將文中的重點(diǎn)詞進(jìn)行深同感受地朗讀了。[教后感想]很慶幸自己曾拜讀過(guò)李吉林老師的《小學(xué)語(yǔ)文的情境教育》，她的書(shū)中就有這樣的觀(guān)點(diǎn)——“只有先老師自己進(jìn)入了課文的情境，才能深切地打動(dòng)孩子”。在這節(jié)課上，我通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、音樂(lè)渲染、激發(fā)想象等方式讓孩子進(jìn)入故事情境，我想：其中最主要的還是我的情感投入給了孩子們有力的支撐，當(dāng)孩子們有了對(duì)于課文深切的感受，并且撥動(dòng)了孩子內(nèi)心情感的琴弦，孩子們一定很樂(lè)意地投入朗讀。四、整本閱讀——讓孩子從心底里愛(ài)上朗讀新課標(biāo)中指出：“要鼓勵(lì)孩子少做題，多讀書(shū)，并且要讀整本的書(shū)?！蔽蚁耄褐挥羞@樣，才能不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積淀他們豐厚的文化底蘊(yùn)。現(xiàn)在通過(guò)我和孩子們的共同堅(jiān)持努力，在不到一年的時(shí)間里，我們已經(jīng)快讀完5本課外讀本了?！度沼兴b》天天堅(jiān)持，不過(guò)形式已由老師的領(lǐng)讀換成了陳欣妍領(lǐng)讀；學(xué)校發(fā)的《中華誦》我們已經(jīng)朗讀、背誦大半；通過(guò)每天中午的半小時(shí)課外閱讀時(shí)間，我已經(jīng)幫孩子們朗讀了3本孫幼軍的童話(huà)小說(shuō)。通過(guò)我和孩子們的不斷努力和堅(jiān)持，孩子們也在悄然發(fā)生變化。上星期五我?guī)秃筮M(jìn)生張帆讀書(shū)，瞧！反映靈敏。外地子女小陳慧每天回家一寫(xiě)完作業(yè)便投入課外書(shū)的朗讀，哈！她現(xiàn)在朗讀起來(lái)可以迷倒一大片。那個(gè)在我每次朗讀課外書(shū)總是用鉛筆頭點(diǎn)的飛快的呆呆的羅宇翔現(xiàn)在朗讀速度已經(jīng)不慢?！窘Y(jié)語(yǔ)】現(xiàn)在班上的大部分孩子已經(jīng)形成了一定的語(yǔ)感，早讀課我交給了班長(zhǎng)領(lǐng)讀，我再也不要像以前那樣親力而為?，F(xiàn)在我心中的目標(biāo)就是帶領(lǐng)孩子多讀一些課外書(shū)，通過(guò)自己的堅(jiān)持和努力感染孩子，讓孩子們模仿、逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。相信一份耕耘一份收獲，孩子們的明天會(huì)更美好！第二篇：讓孩子愛(ài)上讀書(shū)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天，我來(lái)講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級(jí)，也不是特別優(yōu)秀，所以成功的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)多少，失敗的教訓(xùn)卻已頗有一些?，F(xiàn)在分享一下，希望能給大家一些啟發(fā)。孩子最令我欣慰的就是愛(ài)讀書(shū)。在她還不到一歲時(shí)，我就經(jīng)常翻著極簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)給她講故事。孩子雖不會(huì)說(shuō)話(huà)，卻睜大亮晶晶的眼睛極認(rèn)真的聽(tīng)。當(dāng)然也會(huì)伸手抓，經(jīng)常會(huì)撕壞書(shū)，這正表明她對(duì)書(shū)感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時(shí)，就已經(jīng)很喜歡翻看圖畫(huà)書(shū)了。經(jīng)常會(huì)一手拿書(shū)，一手拽大人的衣角，要求聽(tīng)故事。三歲時(shí)，我們?nèi)胰艘惶煲o她讀三四個(gè)小時(shí)的書(shū)。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時(shí)才睡。有時(shí)，全家人都讀累了不耐煩時(shí)，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒(méi)人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說(shuō)：“唉！讀個(gè)書(shū)咋這麼難呀!”需要注意的是，要享受親子共讀的樂(lè)趣，讓孩子愛(ài)上聽(tīng)故事、愛(ài)書(shū)，而不要強(qiáng)求孩子認(rèn)字或背書(shū)。有的孩子在大人讀文字時(shí)也會(huì)一起看，慢慢主動(dòng)的去認(rèn)字，大人可以鼓勵(lì)他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書(shū)的樂(lè)趣。我的女兒在我們給她讀書(shū)時(shí)都是看圖畫(huà)，從不認(rèn)字。有時(shí)一整本故事書(shū)她都能一頁(yè)一頁(yè)翻著，一字不差的講給我們聽(tīng)，卻一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。女兒一年級(jí)寒假時(shí)，我說(shuō)你已經(jīng)學(xué)完拼音了，自己讀帶拼音的書(shū)吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛(ài)麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書(shū)了。又讀了十幾本拼音書(shū)以后，她就可以不借助拼音開(kāi)始認(rèn)字了。二年級(jí)時(shí)她已經(jīng)讀了全套《哈利波特》。現(xiàn)在女兒寫(xiě)日記、作文都不發(fā)愁，因?yàn)槿绻麤](méi)什么可寫(xiě)的她就介紹一本自己讀過(guò)的書(shū)?，F(xiàn)在她自己擁有兩書(shū)櫥的書(shū)。在這里我給大家介紹一些我讀過(guò)的有用的書(shū)。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導(dǎo)養(yǎng)育學(xué)前兒童，我曾訂過(guò)三年?！凹t泥巴讀者俱樂(lè)部”網(wǎng)站上面推薦的書(shū)都很好，常有很詳細(xì)的書(shū)評(píng)?！白吭絹嗰R遜”上的書(shū)比較便宜，且貨到付款，方便。《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本非常好的書(shū)。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，年輕時(shí)缺少耐心，也沒(méi)及時(shí)學(xué)習(xí)怎樣養(yǎng)育孩子，這些年我做了一些錯(cuò)事走了一些彎路。女兒剛上一年級(jí)時(shí)，每天下午回到家就寫(xiě)作業(yè)，全部完成才玩。對(duì)此我們大加贊賞，夸她從小養(yǎng)成了好習(xí)慣?？墒堑搅巳昙?jí)，放學(xué)晚作業(yè)又多，有時(shí)她會(huì)一直寫(xiě)到九點(diǎn)。她著急想玩一玩看看書(shū)，作業(yè)就潦草起來(lái)了。這時(shí)我還只是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)完作業(yè)才能玩，沒(méi)注意認(rèn)真做作業(yè)的重要性。慢慢的，她不僅語(yǔ)文潦草，數(shù)學(xué)也開(kāi)始懶得動(dòng)腦子了，不管好壞對(duì)錯(cuò)，只要完成就解放了。我在給她檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她做錯(cuò)的越來(lái)越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常批評(píng)她。結(jié)果我們都對(duì)她的數(shù)學(xué)沒(méi)信心了。一次聽(tīng)到她輕聲對(duì)朋友的女兒說(shuō)：“我語(yǔ)文還行，數(shù)學(xué)不好?！蔽疫@才猛然意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了：如果她這么小就對(duì)數(shù)學(xué)失望了，以后麻煩可就大了。我開(kāi)始和女兒一起分享她出錯(cuò)多的原因。她上課確實(shí)認(rèn)真聽(tīng)講了，但老師基本不講解練習(xí)冊(cè)，所以有些題她是真的不會(huì)。而大部分的錯(cuò)誤是由于粗心，因?yàn)樗恍闹幌胨賾?zhàn)速?zèng)Q，早點(diǎn)玩。三年來(lái)，作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)只是個(gè)體力活，而非腦力勞動(dòng)，所以她沒(méi)有動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，我的急躁、一味批評(píng)的態(tài)度，加劇了她對(duì)動(dòng)腦思考的排斥。我開(kāi)始反省自己，再也不簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥女兒了。可是壞習(xí)慣的養(yǎng)成在不知不覺(jué)間非常容易，要改掉卻非一朝一夕。所以，我的教訓(xùn)是：對(duì)孩子一定要細(xì)心耐心多關(guān)心。從沒(méi)有一個(gè)孩子想要故意朝不好的方向發(fā)展，孩子的任何問(wèn)題都是有原因的，可解決的，但絕對(duì)需要全身心的愛(ài)和理解。讓我們的來(lái)做一個(gè)聰明的家長(zhǎng)吧！第三篇：讓孩子愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)—讓孩子愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)一、指導(dǎo)思想：通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀(guān)念；系統(tǒng)講授青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法和技能；規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為，指導(dǎo)家長(zhǎng)為青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；扎扎實(shí)實(shí)的提高小學(xué)家庭教育的水平，為我縣的精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。二、培訓(xùn)目的：（一）幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念認(rèn)真宣講二十一世紀(jì)國(guó)家所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，幫助家長(zhǎng)站在時(shí)代和面向未來(lái)的高度，樹(shù)立正確的人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。全面介紹黨和國(guó)家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立教育子女的法制觀(guān)念。（二）豐富家長(zhǎng)教育子女的知識(shí)向家長(zhǎng)傳授小學(xué)生的生理學(xué)知識(shí)，以便家長(zhǎng)給孩子提供良好的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，加強(qiáng)子女的衛(wèi)生保健和指導(dǎo)子女體育鍛煉。向家長(zhǎng)傳授小學(xué)生心理學(xué)的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律，增強(qiáng)教育子女的針