【正文】 看著他們?yōu)樽约旱谋咀影虾窈竦?、但不失精美的書皮紙，看著他們舍不得本子有一個褶子、有一條折痕，我深深感受到了孩子們對“輪流日記”本的珍愛，這更是一種對自己成果、同伴成果、集體成果的珍愛啊!五、相互學(xué)習(xí)進行新創(chuàng)作“三人行，必有我?guī)煛?。在同一個小組里肯定會有非常出色的孩子，他們的文章清新動人、設(shè)計精致巧妙，成為同組其他成員甚至全班同學(xué)的好榜樣。就算是平時文學(xué)基礎(chǔ)較差的孩子，也會有成功的一面，文章一般但插圖美觀，設(shè)計普通但字跡端正。這些點點“金子”都為其他孩子提供了學(xué)習(xí)的范例。更使孩子們受益匪淺的是，“輪流日記”呈現(xiàn)出豐富紛繁的寫作題材、形式和方法。樓曉慧的詩歌筆調(diào)清麗，發(fā)人深思：如果給我一片藍天／我可以做一朵自由自在的白云／如果給我一棵大樹／我可以是一片“沙沙”唱歌的綠葉／如果??／如果什么也沒給我／我又將是??趙思蕙寫了鼻子因受不了空氣污染而集體出走的故事，給我們敲響了環(huán)保的警鐘；陳天煒則獨辟蹊徑，利用故事連載實實吊足了大家的胃口。一旦有這樣的好點子閃現(xiàn)，孩子們就會爭相模仿，于是在班里掀起了一次次的故事熱潮、童話熱潮、詩歌熱潮??眾所周知，興趣是最好的老師?！拜喠魅沼洝币云溟_放性、合作性、綜合性吸引了孩子，激起了孩于們對寫作的濃厚興趣。當(dāng)孩子不再懼怕作文，不再以“抄、編、湊”來應(yīng)付老師，當(dāng)他們喜歡用作文來寫自己喜歡的東西時，定然下筆有神，何愁佳作不成呢！第二篇：如何讓孩子愛上作文如何讓孩子愛上作文寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我進行創(chuàng)作性表述的過程?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而寫作能力則是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，但現(xiàn)在的學(xué)生一提到作文就怕，就皺眉，唉聲嘆氣，表現(xiàn)在作文課上，從課始到課終表現(xiàn)的很拘束，怕講話，膽小。分析其原因：，不感興趣；，沒內(nèi)容可寫；，缺少作文給他們帶來的喜悅。針對上面的三個原因，結(jié)合本班的實際情況，談一些自己的做法。一、激發(fā)學(xué)生作文的興趣美國心理學(xué)家布魯納說：學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)的學(xué)科的興趣。興趣是最好的教師，在學(xué)習(xí)中講求興趣，正確運用興趣規(guī)律，則能使學(xué)生不斷增長求知欲望，而興趣往往具有熱情而短時迷戀的性質(zhì)，因此教師要抓住這一性質(zhì)，在作文課始就要使學(xué)生產(chǎn)生興趣。孩子的天性是玩，因此他們在玩的方面定會有體驗，有許多話題，這時如果有人讓他們把內(nèi)容講出來，他們肯定會滔滔不絕，在說完之后，再寫下來，這樣學(xué)生會樂于接受，樂于表達。上學(xué)期，我布置了一篇作文：寫自己喜歡的一種游戲，結(jié)果每位學(xué)生的興趣很濃，他們寫了：跳皮筋、挑格子、藏貓貓、踢毽子……這些游戲都是他們平時常玩的，都是他們經(jīng)歷過的。此外，在農(nóng)村，社區(qū)活動沒有，學(xué)生除了玩之外，了解社會，認(rèn)識世界的主要途徑就是電視，因此，農(nóng)村的孩子基本上都是愛看電視的，只有談到電視，他們總有說不完的話，抓住這一特點，我們寫了《未來的電視》，學(xué)生的興趣盎然，從課始到課末都在講個不停，俗話說：好的開始是成功的一半，作文寫好后，不少學(xué)生的想法奇特，如可以吃的電話，可表演的電視，有時空隧道的電視……這都是因為學(xué)生喜歡電視，對電視感興趣阿！越是神秘的內(nèi)容人們越是想知道，進而會用各種方法途徑去了解它，這就是人們的好奇心。對學(xué)生而言，這份好奇心更為可貴，教師若抓住了好奇心，就會事倍功半。在與學(xué)生的相處中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教師的事充滿了好奇心，我的情況時時吸引著他們，如他們關(guān)心我的家庭情況，我以前的學(xué)習(xí)情況，我的童年生活……因此在寫《童年趣事》時，開始我便給學(xué)生講了一則我的故事：我小的時候很調(diào)皮（學(xué)生們會意的偷笑）記得上三年級第二學(xué)期剛開學(xué)，早讀課我發(fā)現(xiàn)同桌的鞋子沒穿，我便偷偷的藏了起來（學(xué)生們哈哈大笑）。你們知道后來怎樣了嗎？（學(xué)生競相猜測）……講完后我相機一問：你們有什么好故事嗎？講給老師和同學(xué)們聽聽，學(xué)生們打開了心扉，爭相舉手說自己的事，其實這是拋磚引玉。在教學(xué)中偶爾的用一次實物或搞一次活動會受到意想不到的效果，如在寫動物或植物時，我們可以把要寫得對象帶進班級，讓學(xué)生觀察再寫，這樣學(xué)生興奮不已，在興奮之余會有獨特的想法和寫法。文本生成的東西很多，這就要老師抓住這些空白，讓學(xué)生在品味閱讀時，也能發(fā)揮自己的想象，談?wù)勛约旱母惺?。這也是激發(fā)情趣的有效方法。如《狐假虎威》故事，狐貍把自己是如何欺騙老虎的事到處炫耀，一傳十，十傳百，終于有一天傳到老虎的耳朵里。這一天，老虎又碰到這只狐貍……”孩子立刻投入到情境中進行故事創(chuàng)編?？粗⒆优d高采烈的樣子，聽著孩子津津有味的述說，我意識到?jīng)]有不會寫話的孩子，只有不會引導(dǎo)的老師。語文老師要做一個有心的人。二、教給學(xué)生作文的方法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。葉圣陶說：我們要記著，作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么樣的文字。要指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，駕駛必須引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校小課堂，走進社會大課堂，讓學(xué)生更多的接觸生活，體驗生活，并深入觀察生活，以獲取豐富的第一手資料，充實自己的素材寶庫，使寫作內(nèi)容豐富多彩，題材方式多種多樣，個性風(fēng)格各具風(fēng)格。那如何才能讓學(xué)生關(guān)注自己的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)材料呢？我想要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，熱愛生活的能力，教師首先要有主要身邊一切小事的意識，要有敏銳的洞察力，并且要把這種意識潛移默化的滲透給學(xué)生。一次本班的男生站在教室門前看樓下一二年級的學(xué)生活動的情況。只見一二年級的學(xué)生手拿泡泡，鼓足勁吹好后，隨手向空中一拋，泡泡在空中打了幾個轉(zhuǎn)又迅速的落在地面，就在洛向地面的一剎那間，幾個同學(xué)又在搶著接泡泡，一二年級的同學(xué)玩的事興奮不已，本班的男生們看